湖南公務(wù)員考試申論備考技巧一：三步巧定貫徹執(zhí)行題行文邏輯

一個文章的開頭部分往往是介紹這篇文發(fā)文的背景，或者為什么要發(fā)這篇文。比如政府文件、精神、領(lǐng)導(dǎo)講話，亦或是現(xiàn)狀、影響等內(nèi)容。但具體是哪種開頭，就要結(jié)合具體題目進行選擇了。比如請考生寫一份倡導(dǎo)節(jié)約用水的倡議書。如果原材料中有節(jié)水的相關(guān)政策、理論，則應(yīng)概括出來放在第一段的位置，如果沒有，則沒有必要杜撰或強行添加，除非題目出現(xiàn)“體現(xiàn)大政方針”之類的要求。同時也可根據(jù)材料自行總結(jié)出為何要進行節(jié)水倡議放在首段。

一篇文的主體部分到底寫什么是考生最犯難的。其實只要能夠通過審題，掌握到命題人意圖，便可解除此道難題。比如，倡議書，命題人通過這個文種最想考察的是什么內(nèi)容呢?是背景?現(xiàn)狀?還是想出點辦法引導(dǎo)民眾?比起前兩者，如何倡導(dǎo)肯定是正解。再比如“高清紅的成功給我們的啟示”一題中，考官主要想看到考生作答什么內(nèi)容呢?是的，“啟示”才是核心，所以此題的主體內(nèi)容部分既非“高清紅”也非“成功”，而是由她的成功給我們的啟發(fā)?？梢?，一篇文的發(fā)文主體部分往往是最能體現(xiàn)命題人意圖的。

文章結(jié)語可謂千變?nèi)f化，有的展望未來，有的提出希望，有的提出要求，有的抒情升華……具體使用哪種方式，就需要結(jié)合題目進行靈活處理了。一般如果題目中是上級給下級的文章，則往往結(jié)語處會有要求;如果是政府給民眾的文章，則往往是希望或號召式的。

第三步：結(jié)合生活工作經(jīng)驗，讓作答合情合理

舉個例子，“你是市教育局工作人員，去S大學(xué)觀摩健康節(jié)活動，在總結(jié)會上，校領(lǐng)導(dǎo)請你面向S大學(xué)師生作總結(jié)發(fā)言，請你寫篇講話稿?！卑凑涨皟刹蕉ㄏ禄拘袨椋洪_頭(發(fā)文理由等)——主體(總結(jié)內(nèi)容)——結(jié)語。

然后，考生需要結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗進行設(shè)想：教育局的工作人員代表的是教育局的身份，對下屬單位某大學(xué)的活動進行觀摩，結(jié)束后校方“很給面子”地請其講話，如果你是這個工作人員你會怎樣說?作為一個外來人，理應(yīng)對“給面子”的舉動表示感謝，對活動的舉行表示祝賀，這樣的場面話在生活中并不罕見?？偨Y(jié)的內(nèi)容一般材料會給提供，只要做好概括工作即可。同時作為一個上級單位對下級單位總結(jié)時是完全有立場提出些許要求，如“再接再厲，爭優(yōu)爭先”之類，使得答案更具有“真實度”。

湖南公務(wù)員考試申論備考技巧二：如何從申論材料中找到錦囊妙計

第一、運用關(guān)鍵詞提煉直接對策

表示對策的標志詞匯有xxx建議;必須;要;應(yīng)該;把等，這些詞匯后面的內(nèi)容可經(jīng)過篩選作為對策。在政府型的文件中表示對策的高頻詞匯還有加大、采取、完善、建立、加強、幫助、提高等。完全之策以備不時之需，除了掌握高頻類之外還要關(guān)注低頻類詞匯如：推進、營造、減少、深化遏制、考慮等?？忌綍r多閱讀評論性或時政類文章，一是培養(yǎng)語感，其次加深對關(guān)鍵詞匯的熟悉感，可以很好的利用拿來主義，拿到自己的申論考試當(dāng)中。

第二、問題反之為對策

現(xiàn)狀、問題、原因、影響、對策五大要素貫徹于申論材料中，那暴露出的問題我們反之就可作為對策。例如：

剛剛結(jié)束的五一黃金周，又為各地創(chuàng)下了旅游人數(shù)與收入新高，南昌旅游收入近五億元。五一期間，湖北省共接待游客962.46萬人次，實現(xiàn)旅游總收入34.21億元。然而在我國多個城市存在的導(dǎo)游服務(wù)不規(guī)范、質(zhì)量不高的問題與我國的旅游發(fā)展極不適應(yīng)。

這則材料所反映出我國當(dāng)前旅游業(yè)存在問題為導(dǎo)游服務(wù)不規(guī)范、 質(zhì)量不高，那么我們提出對策為嚴格規(guī)范導(dǎo)游服務(wù)，提升導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量，使之與我國旅游發(fā)展相適應(yīng)。

第三、原因反之為對策

材料反映當(dāng)前問題，則必有原因。追根溯源，釜底抽薪我們就可以找出解決問題辦法。

如：如何提高青少年的閱讀能力，說說你的精囊妙計。

此外，余曉群說如今圖書市場兒童讀物出版的門檻太低，幾個人搭個工作室就能出版，不少書都是攢出來的。現(xiàn)在市面上的兒童讀物，比如唐詩宋詞、兒童文學(xué)等，誰都可以賣，誰都賣不多，我們希望改變這種狀態(tài)。

這則材料告訴當(dāng)前市場好書難尋，原因在于出版社的門檻太低。那提出錦囊妙計我們就可以說提高出版社門檻，對出版社的資質(zhì)進行嚴格審查，保障出版質(zhì)量。這為對策第三種方法，原因推對策。

第四、教訓(xùn)反之為對策

當(dāng)決策或者方式方法不當(dāng)必定會出現(xiàn)負面影響，因此針對當(dāng)時的不當(dāng)方法我們反之，將吸取教訓(xùn)不再運用相同的方法，也是有用的找對策方法之一。

第五、經(jīng)驗直接采用

針對某一個或者某幾個社會現(xiàn)象，當(dāng)一篇文章用一兩則材料介紹其他地區(qū)所采取的經(jīng)驗，發(fā)展的成果，那在解決同一問題時我們可以取長補短，直接采用。

第六、自創(chuàng)對策

經(jīng)過對材料的篩選和對策提取，所有要點都整合完整后，與前面內(nèi)容不重復(fù)且字數(shù)容許的情況下，第六種方法則是自創(chuàng)對策，但自己寫對策要注意三點，對策的可行性、針對性和可操作性。

湖南公務(wù)員考試申論備考技巧三：如何正確閱讀

經(jīng)過一段時間的備考后，很多考生都感覺信心滿滿，摩拳擦掌躍躍欲試了。有些考生在對申論的閱讀理解上還存在著很大的誤區(qū)，而這些誤區(qū)的存在很可能會成為考試中的致命殺手。為了避免大家被“誤殺”，特告訴大家如何正確閱讀。

與公務(wù)員考試打過交道的考生都知道，申論試卷的頭疼之處主要在于其作答內(nèi)容過多，而時間有限。申論試卷的給定材料多達十則左右，字數(shù)更是洋洋灑灑達到六千到八千，僅讀通這些材料，很多考生就需要花費將近一個小時的時間，而書寫答案的時間就僅剩兩個小時，此時一定要記得還有一篇一千到一千兩百字的大作文要寫，這樣安排時間的話很有可能答不完題，無暇審視全篇、宏觀把控，游刃有余更是難上加難!

因此，考生們在備考一定要練就深厚的閱讀功底!

正確的閱讀習(xí)慣首先是審題，審清題干和作答要求，搞清楚題型、作答對象、字數(shù)、問數(shù)以及一些特殊要求。仔細審題，形成作答思路，這樣我們就能有目的性、有針對性地閱讀給定資料，一次性找出材料中與作答對象相關(guān)的要點，在閱讀過程中最好養(yǎng)成做標記和標注的習(xí)慣，考生們可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的標記方式，這么做的目的是為了省時間，找到要點，標注出來，一則材料看完之后，直接羅列作答要點，明確直觀，直奔主題。在最后的大作文書寫中，也可根據(jù)之前在各則材料中標注出來的要點總結(jié)材料的核心主旨，這樣文章不至于偏離主題。還有一點考生要特別注意：申論試卷的材料中往往會出現(xiàn)一些帶有故事性質(zhì)的材料，這種材料我們通常稱之為案例型材料，考生在閱讀這類材料時往往容易被材料內(nèi)容所吸引，深陷故事中無法自拔，這是相當(dāng)悲劇的事情。因此考生在面對案例型材料時，一定要淡定，找到材料主體、處境、做法、結(jié)果以及所得啟示就好，其他內(nèi)容可忽略，其中最重要的是得出相應(yīng)啟示，這往往是作答的核心。

看過“湖南公務(wù)員考試申論備考技巧”