七年級上冊語文期末考試試卷及答案
七年級上冊語文期末考試試卷
①yùn_______niàng______ ②嫩()葉 ③應和()
2.用課文原句填空。(每空1分，共5分)
①________________________，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)
②________________________，把酒話桑麻。(孟浩然《過故人莊》)
③問渠那得清如許?________________________。(朱熹《觀書有感》)
④無可奈何花落去，________________________。(晏殊《浣溪沙》)
⑤______________________，潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)
3.根據要求在下列橫線上寫出相應的內容。(每空1分，共6分)
①在《<論語>十則》里,孔子提出了儒家所倡導的待人接物的處世之道,這就是：
_____________________________，______________________________。
②杜牧《泊秦淮》中抨擊統治者沉湎酒色，不理朝政，表現詩人憂患意識的詩句是：
“______________________________，______________________________。”
③中國“嫦娥一號”衛星成功發射，實現了中國人奔月的夢想。請寫出兩句含“月”的詩句：_______________，______________。
4.閱讀下面一段話，完成后面的贈言。(3分)
四川綿竹地震災區一位受傷學生轉院來南京治療，你和小麗打算前去探望。小麗準備送他一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，并在書的扉頁寫下了一段贈言：
奧斯特洛夫斯基塑造的保爾勇敢堅強，雖然歷經戰場上的搏殺、生活中的苦難、傷病的折磨，但他從不屈服。愿你像保爾一樣選擇堅強，戰勝困難。
你準備贈送一本《繁星·春水》，也在扉頁寫上一段贈言：
_______________________________________________________________________
5.下列句子都有語病，在原句上改正過來。(2分)
①能否推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。
_________________________________________________________________________
②這次會議規定每位發言者的發言時間最多不超過30分鐘。
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6.下面是一份分別對400名小學生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調查表。請根據這個情況調查表,回答后面的問題。(5分)
小學生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調查表
類別 | 主動回答 | 被動回答 | ||
人數 | 百分比 | 人數 | 百分比 | |
小學生 | 354 | 88.5% | 26 | 6.5% |
初中生 | 306 | 76.5% | 72 | 18% |
高中生 | 228 | 57% | 118 | 29.5% |
①從上表中可以看出什么問題?(3分)
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②針對這一問題請你提出一條建議。(2分)
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第二部分(7-21題，45分)
一、閱讀下面的文字，完成7-9題。(13分)
〔甲〕陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
(選自課文《陳太丘與友期》)
〔乙〕郭亻及始至行部①，到西河美稷②，有童兒數百，各騎竹馬，道次迎拜。亻及問：“兒曹何自遠來?”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。”亻及辭謝之。及事訖，諸兒復送至郭外，問“使君何日當還”。亻及謂別駕從事③，計日告之。行部既還，先期一日，亻及為違信于諸兒，遂止于野亭④，須期乃入。其為人若此。
(選自《后漢書·郭亻及傳》，略有改動)
【注釋】①〔郭伋(jí)始至行部〕郭伋剛擔任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②〔西河美稷(jì)〕地名。③〔別駕從事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。
7.下列加點詞語的解釋不正確的一項是()(2分)
A.太丘舍去(舍棄、丟下) B.則是無信(不講信用) C.及事訖(完畢) D.先期一日(約定的日期)
8.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)
①客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”
________________________________________________________________________
②非人哉!與人期行，相委而去。
________________________________________________________________________
9.文段理解。(7分)
(1)甲、乙兩文告訴了我們一個同樣的道理：____________________。但從選材角度看，甲文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子，乙文選取的是__________________的正面例子;從表達方式看，甲文側重____________________，乙文側重敘述。(4分)
(2)從甲、乙兩文的故事中，你還得到了哪些新的啟示?(就一個或兩個故事來談均可，至少兩條)(3分)
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二、閱讀下面的文字，完成10-15題。(16分)
(甲)小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
(乙)春在田疇，松軟的泥土散發著清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發，展現出一派蓬勃盎然的生機;渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜甜笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……
10.甲文描繪了春草圖和春花圖兩幅春天的畫面，乙文描繪了四幅春天的畫面，分別是________、________、________、________。(4分)
11.甲文第一段寫了小草的情態以及它的質地________、________、________;乙文未寫草，但寫了春天植物的綠，如________、________。(4分)
12.甲文第二段與乙文寫得色、聲、味俱全，甲文表現“聲”的詞語是“嗡嗡”;乙文表現“聲”的詞語是“________”“________”等。(2分)
13.甲文第二段和乙文都用了虛實相結合的方法，請默寫出甲文虛寫的句子。(2分)
14.甲文與乙文都抒發了作者怎樣的感情?(2分)
15.想想看，春天還是什么?發揮你的想像力，仿句再寫出一個形式相同的句子。(2分)
春天是一縷輕輕吟唱的暖風，和著聲聲婉轉的鳥語;春天是一捧溫暖明亮的陽光，吻著馥郁醉人的花香;春天是_______________，______________。
三、閱讀下面的文字，完成16-21題。(16分)
棉花糖
周波
那年，老家的炊煙像云朵一樣悠悠地飄著。
晌午，父親拖著一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。這日頭!父親心里一陣嘀咕。
“回來了?”母親把毛巾遞給父親。
“嗯，先喝口水。”父親走到水缸邊，用勺滿滿地盛了一碗涼水，咕嚕一聲灌進肚里。
我那時年齡小，每天屋里屋外跑。父親背著一大摞農具進院門時，我每次比母親跑得快。
“丫頭，又看我喝水?”父親滴著汗珠朝我笑。
“甜嗎?爹。”我兩手搭著缸沿咯咯地笑彎著頭。
“甜，很甜，像吃棉花糖。”爹又笑。
于是那天起我記住了棉花糖的滋味，做夢也想吃棉花糖。后來我上學了，看到學校的門口有流動的商販賣好看的棉花團一樣的東西。同學們說那是棉花糖。棉花糖?我禁不住誘惑，用零碎的硬幣買了一小團吃。真的很甜，還帶著香味。
回家的路上，我一直想著父親陶醉的樣子。父親說缸里的水是棉花糖味，這是真的嗎?難道是棉花糖化了變的?
我急切地穿過窄窄的田埂，我沒見到父親行走的身影，卻看見母親提著竹桿沿著河塘在追趕鴨群。
我打開家門，扔下書包就躥到院里的水缸邊。我個子矮，踮著腳看不到水的影子。我端來一把椅子站上去，才終于看見那一汪被父親快喝光了的棉花糖水。
“你不要命了?”母親不知啥時候進來的，見我的頭隱沒在缸里，大叫起來。
我后來對母親說：“沒有您一聲叫，我也許就掉不進缸里去，也不會明白缸里的水根本不是棉花糖的味。”
父親驚慌地把我濕漉漉從缸里拎了出來，嘴里咕嚕嚕地想說什么。然后我看見父親舀了一瓢水喝，父親那會兒喝水的樣子一點也不好看。當然我不敢問缸里的水甜不甜，因為我已經知道水不是棉花糖味的。
驚魂未定的母親給我換干衣服后去了堂屋，我根本沒想到她會去找那根趕鴨的竹桿來打我。
“你這是作啥?放下!”父親扔了水瓢吼道。
“今天不打她一下，明天還會掉進缸去。”母親氣著說。
我受了太大的驚嚇，在兩個水缸縫隙里躲藏。
“出來!”父親朝我喊。我從缸縫里看見父親的臉鐵青，筋脈一根根在顫抖。
“不出來我要砸缸了!”父親嗓門特別大。
我只好出來，我想父親一定不會打我，因為他從來沒打過我，剛才還阻止了我母親的竹桿。但我很快感到不妙了，父親的眼睛轉來轉去顯然是在尋找打我的家伙。
果然父親在堆滿農具的墻角一頓亂翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我嚇得半死。第二次他換成扁擔又走到我跟前，我哭著求饒。第三次他拿起一頂草帽，我破涕為笑。然而父親還是沒打下來。而這時讓我驚奇的是父親蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥?我呆呆地看著父親。
“站好了!”父親站起身命令我。
我很聽話，畢恭畢敬地站著。
隨著一陣風吹過頸部，父親說懲罰結束。原來父親用那根草在我臉上打了一下。我用手摸了摸自己的臉。有點癢。
晚上，父親來到我床頭邊，問：“丫頭，疼嗎?”
我大哭起來，緊緊地抱住了父親。
“小孩子不能喝生水，要得病的。”父親微笑著對我說。
“今天我買了棉花糖吃，爹不是說缸里的水和棉花糖一個味嗎?”我傷心地說。
“爹騙你的。”父親愣愣地看著我。
父親走的那年我正讀大學。有一天，我接到加急電報，告知父親病危的消息，我連夜乘火車趕回老家。
父親一直等著我，在病床上他老淚縱橫地捏緊著我的手。可父親的手冰冷。
“爹……這輩子……只打過你……一次。”父親喘著氣說。
“您……一次……也沒打過。”我感動得泣不成聲。
母親在一邊默默地流著淚。
“爹，還記得這個嗎?我把它帶回來了。”我從書包里取出一個小布包，一層層地打開。
“一根草?”周圍的人全驚訝萬分。
我把那根草輕輕地放到父親的手心上，然后我把自己的手放上去，再把父親的五指合起來……
(選自《微型小說選刊》2008年第6期)
16.本文描寫了一位慈愛的父親，主要通過哪些事情來表現的?請簡略概述。(3分)
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17.水缸里的涼水明明不甜，父親為什么要說“甜，很甜，像吃棉花糖。”?(3分)
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18.“父親的臉鐵青，筋脈一根根在顫抖”表現了父親當時怎樣的心情?(2分)
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19.在父親尋找打“我”的家伙的過程中，“我”的神情隨之發生了哪些變化?(用文中的詞語回答)(3分)
__________──______________──___________──呆呆地看著
20.請說說文中“一根草”的特殊含義。(2分)
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21.你是否贊賞文中這種父親?請你聯系實際談談你的看法。(3分)
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