國考申論難易分析

　　與2016年地市級讓考生撰寫“簡報”、“歸納流程和要求”，“概括爭議原因和理由”相比，17年國考申論的難度仍存在問法上的創(chuàng)新，如讓考生概括功能，撰寫報道，特點、可行性分析，這些問法上的創(chuàng)新存在一定的迷惑性;但另一方面，無論是客觀題，還是主觀題，結(jié)構(gòu)上的清晰讓學(xué)生的邏輯分、結(jié)構(gòu)分更容易得到，作答思路更容易形成。

　　如第三題中，讓大家“打造水清，水活，水美的活力水域”為題撰寫一篇報道，考生在形成作答思路簡單的就可以將“水清”“水活”“水美”作為三個部分依次展開，當(dāng)然這同樣需要在文中進(jìn)行驗證，但無論如何，給定的思路仍比較清晰;第四題的領(lǐng)導(dǎo)參考的提綱，更是給定了“特點”和“可行性”兩個方面進(jìn)行整理;而作文給定的“只要我們靜下心來向水學(xué)習(xí)，我們的智慧和情操就一定能得到提高”，可以按照題干點睛法的方式，將“向水學(xué)習(xí)”作為立意，而“提升智慧”“陶冶情操”作為關(guān)鍵詞作為分論點。這種拆分的方法和16年的“從某種意義上說，好的政策不僅僅是對公民意愿的滿足，更是對公民理性乃至德行的滋養(yǎng)”中，和14年“要慢下來，因為自在有為的生活急不得”具有異曲同工之妙，看來模仿前者是考官相對比較容易的出題方式。

　　三、寫作深度難，文章成文易

　　文章最后運用比喻的方式，將話題引向深刻，甚至有的考生感覺全文“城市水系”的主題與“向水學(xué)習(xí)”的立意之間難以建立聯(lián)系，從而只選擇了“城市水系”進(jìn)行成文，這顯然脫離了題干。

　　事實上如果我們關(guān)注文章的最后一則材料，“柔則能克剛，靜則能映物，動則能變化”的表述就是我們需要學(xué)習(xí)的品質(zhì)，而題干中“提升智慧”，“陶冶情操”的分論點與全文“水的功能”，“水的特點”，以及材料3中“水清、水活、水美”的目標(biāo)，材料4中如何構(gòu)建生態(tài)水系規(guī)劃的保障措施中提到的“協(xié)作精神”“科學(xué)決策”“形成合力”都可以是我們分論點展開的邏輯要點。當(dāng)然，我們在展開論證的過程中，要努力將這些要點升華成社會層面、人文層面，而不是“就城市水系談城市水系”的微觀表述。這樣必然會影響文章的高度。

　　申論綜合分析題考場搶分思路

　　公務(wù)員考試過程中，側(cè)重考察綜合分析能力的綜合分析題型一直是廣大考生復(fù)習(xí)備考的重點、難點所在。專家通過研究發(fā)現(xiàn)，綜合分析題分?jǐn)?shù)差距大的根本原因在于考生的答案呈現(xiàn)觀點不明確，分析不深入，邏輯不清晰!而這三個層面又恰恰是綜合分析作答思路的內(nèi)在體現(xiàn)：是什么——觀點要明確;為什么——分析要深刻，怎么辦——提出對策，確保邏輯完整。因此，專家嘗試從以上三個方面突破，為廣大考生提升綜合分析能力提供借鑒參考!

　　第一，觀點一定要明確。考試大綱中對綜合分析的能力要求中有“對給定資料……作出合理的推斷或評價”，意味著觀點一定要清晰，明確，不能模棱兩可。這其中的含義有層：一是觀點要直接體現(xiàn)在答案的首段甚至首句;二是觀點是“合理的”——要是符合材料要求，符合社會基本主流思想的，也即要保證正確。如何實現(xiàn)?觀點的得來不是自己簡單的發(fā)揮，而是要通過對材料中“高頻詞匯、高檔詞匯”的梳理推導(dǎo)出來。而在答案呈現(xiàn)形式上，觀點明確意味著或者針對詞、句進(jìn)行概念解釋，下定義;或者針對社會現(xiàn)象，公共政策點明本質(zhì)、內(nèi)涵。

　　第二，分析務(wù)必要深刻。考試大綱中能力要求中談到“對給定資料……進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容……”。其中的“歸納”是指現(xiàn)對材料的部分內(nèi)容進(jìn)行提煉，然后再綜合運用多種方法進(jìn)行分析;其中的“分析……多角度”則是考官重點考察所在，意味著至少要從“深度和廣度”兩個方面分析：深度——透過現(xiàn)象看本質(zhì)，深度挖掘作答對象表象背后的原因，影響，背景等;廣度——與作答對象相關(guān)的要素信息：多樣的問題表現(xiàn);多主體、多范疇的原因分析。除了把握以上幾點，分析層面還需要綜合考慮題目信息確定是否要全面客觀還是體現(xiàn)辯證有重點，只有這樣才能確保分析深刻又符合題目要求。

　　第三，邏輯千萬要完整。綜合分析答題思路為“提出問題—分析問題—解決問題”，其中解決問題其實側(cè)重的是解決問題能力，而考試大綱中對綜合分析的能力界定中并沒有關(guān)于此的表述。研究專家在此提醒廣大考生，此處的“解決問題”部分是為了確保答題邏輯完整而存在的，雖然不是重點但必須存在!而對策的提出可以從宏觀角度表明解決問題的態(tài)度也可以從微觀角度談如何具體解決問題。
看過“2017國考申論難易分析”