復(fù)讀需要注意的問題
復(fù)讀需要注意的問題
1、時間上的問題
我想現(xiàn)在有很多同學(xué)都在煩惱復(fù)讀的學(xué)校怎么找,現(xiàn)在我來說說復(fù)讀的學(xué)校怎么找,現(xiàn)在我們即使考不好也先不要去想復(fù)讀的事,先把志愿填好,再考慮要不要復(fù)讀,要是你要復(fù)讀的話,最好看有沒有學(xué)校發(fā)公告,如果沒有,你最好等到8月中旬在說,因為有很多的學(xué)校現(xiàn)在都在忙學(xué)生的志愿,所以還沒決定高三復(fù)讀的事。
2、學(xué)校收復(fù)讀生的問題
在我們這邊,就有很多的學(xué)校在收復(fù)讀生,不是離太遠就是學(xué)費貴,所以我建議你們?nèi)ツ銈兊哪感?纯矗驗槟感疹櫮感R郧暗膶W(xué)生,至少不會坑你的錢。而且你也不用去花時間去熟悉新環(huán)境,學(xué)習(xí)會變得更好。
3、學(xué)校收復(fù)讀生的時間和態(tài)度
一般的學(xué)校,也就是你們的母校,都要等到高考錄取完后才會開始考慮要不要收復(fù)讀生。所以要等到8月中旬再說。但是我不敢保證你的母校會收復(fù)讀生,因為收復(fù)讀生本來就是教育局不答應(yīng)的事,這是人數(shù)少,所以教育局才睜一只眼閉一只眼。你想想要是每個人都考不好,都去復(fù)讀,你讓那些大學(xué)吃什么。但是我們在要復(fù)讀的時候,我還是建議大家要填志愿,不然到時要是沒有復(fù)讀,那不是連后路也沒有了嗎。
高考復(fù)讀流程
一般情況下,復(fù)讀不需要什么特殊的手續(xù),只需要拿自己的分數(shù)單去學(xué)校報名交錢即可。
首先要你的高考分數(shù)那張紙條的復(fù)印件,然后就是等復(fù)讀學(xué)校的電話。如果是更換學(xué)校,需要去原學(xué)校將檔案移交給現(xiàn)學(xué)校。
錄取通知書,這個就要注意了,凡是有報志愿被錄取的學(xué)生,要是選擇復(fù)讀,都要拿你被錄取學(xué)校的錄取通知書到你復(fù)讀的學(xué)校證明你沒有去大學(xué)報到,由大學(xué)取消你的大學(xué)學(xué)籍。方可參加下一年的高考。多數(shù)復(fù)讀班都是根據(jù)學(xué)生成績的高低來收費,一般成績越高,學(xué)費也就越低。
復(fù)讀前準備事項
1、復(fù)讀前需做好心理準備:盡量在最短的時間內(nèi)擺脫因高考失利造成的情緒低落,并總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),敢于對過去的學(xué)習(xí)模式進行徹底突破;
2、聯(lián)系復(fù)讀的學(xué)校聯(lián)系復(fù)讀的學(xué)校:盡量選擇一個教學(xué)質(zhì)量和師資力量強的學(xué)校,有助于學(xué)習(xí)成績的提升;
3、復(fù)讀前準備好復(fù)習(xí)資料:復(fù)讀是不用學(xué)習(xí)新課程的,所以應(yīng)提前準備好復(fù)習(xí)資料,以備不時之需;
4、復(fù)讀前制定好學(xué)習(xí)計劃:學(xué)習(xí)計劃應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身實際情況制定并配合良好的作息時間,以達到事半功倍的效果。
復(fù)讀生如何調(diào)節(jié)心態(tài)
首先樹立正確的考試觀,經(jīng)歷過一次高考就要平穩(wěn)對待考試,不要把考試看得過于重要。
其次如果覺得壓力特別大的時候要及時釋放,不要過度壓抑自己,可以趁課余時間在操場散散步看看朝陽或落日。
最后遇到問題要及時和老師溝通,有問題及時發(fā)現(xiàn)及時解決,生活上的問題也要及時跟家長溝通,切記不可給自己更大的壓力。
復(fù)讀要了解自己是否適合復(fù)讀
對于家長和考生來說,復(fù)讀這一選擇不要輕易選擇,對于家長而言,孩子如果不符合以下兩點特質(zhì),就不要讓孩子選擇復(fù)讀;對于考生自己而言,如果做不到以下兩點,那么就選擇一個和自己分數(shù)相符合的院校,不要復(fù)讀。
因為突發(fā)事件導(dǎo)致高考失利的考生,在每年的高考中都會出現(xiàn)特殊情況或者緊急情況的發(fā)生,通常這樣就會很大程度上影響考生,嚴重的就是考生發(fā)揮失常,甚至沒有辦法參加高考,因此這種情況的同學(xué)可以選擇復(fù)讀。
學(xué)習(xí)天賦高但沒好好利用的考生,這種情況的考生比較適合復(fù)讀,通過高考的層層選拔,部分同學(xué)“覺醒”得太晚了。
其實他們有非常高的學(xué)習(xí)天賦,但因為在上學(xué)期間過于貪玩而沒有取得好成績,等到高考分數(shù)一公布就后悔莫及,這樣的同學(xué)也可以選擇復(fù)讀。
