福建高考文言文真題原文：

　　祖既通儒術，兼曉丸章算法。時方行方田②令，即以其事屬之。文案盈幾，祖精勤不舍，晝夜櫛理而錯畫之，皆有緒可按據。

　　建文時，祖為吏部吏。未幾，云南布政張公紞召入為尚書，于屬吏多所更易，獨言張某老成，守法不易也。時帝方與方孝孺輩講求古治，經濟之事多變太祖舊章，章奏日下吏部。祖密言于紞曰：“高皇帝起布衣，有天下，立法創制，規模遠矣。為治當責實效。令法制已定，日有變更，未必勝于舊，徒使異議者以為口實，盍先其急者?”，紞深然之，而奪于群議，不能用。會添設京衛知事一員，詔吏部選可者。紞曰：“無逾祖矣。”授留守知事。

　　及靖難師渣渡江，祖為安吉縣丞。紞被譴自經③，舁尸歸，屬吏無敢往視，祖獨往經理其殯。殯畢，哭奠而去。時人義之。

　　安吉在萬山中，向多逋民④，隱田不以自實，財賦甚少。祖至，清勤自持，敬禮賢士大夫，與講究磨礪。在職九年，稽核財賦，修筑陂塘圩岸，不可勝計。逋民隱田者令以占籍⑤輸稅，免其罪。聲稱著聞，以最薦升湖廣按察司經歷。行至吳橋卒，惟一子扶喪歸。

　　[注]①若：或者。②方田：指方田均稅法。③紞被譴自經：朱棣登位，張紞被解除職務后自殺。④逋民：逃到本地的百姓。⑤占籍：自外地遷來的成為有戶籍的當地居民。

　　福建高考文言文閱讀題目：

　　1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )(3分)

　　A.繩吏之法尤峻 繩：捆綁。

　　B.即以其事屬之 屬：交付。

　　C.無逾祖矣 逾：超過。

　　D.不可勝計 勝：盡。

　　2.下列各組句子中，全部表明張祖盡職盡責的一組是( )(3分)

　?、匍}中法令嚴核 ②復檄祖往，固弗受如縣

　?、蹠円箼崩矶e畫之 ④為治當責實效

　?、莼素斮x，修筑陂塘圩岸 ⑥逋民隱田者令以占籍輸稅

　　A.①②⑤ B.①④⑥ c.②③④ D.③⑤⑥

　　3.下列對原文內容的概括與分析不正確的一項是( )(3分)

　　A.張祖為逃避服役而斷指出走，遇赦后見家境衰敗，于是決定發憤讀書以振興家門。

　　B.建文年間張祖在吏部做小吏，上司張紞非常賞識他，認為他辦事老成，篤守法令。

　　C.吏部尚書張紞自殺后，屬吏中只有張祖敢出面料理喪事，當時的人認為他有情有義。

　　D.張祖任安吉縣九年，因政績卓著，考核獲得最高等級，被推薦升任湖廣按察司經歷。

　　4.請把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)

　　(1)君，我輩中人也，勿辱于縣。(3分)

　　譯：

　　(2)會添設京衛知事一員，詔吏部選可者。(3分)

　　譯：

　　福建高考文言文真題答案：

　　1.A

　　【試題解析】從語法角度看，A、B、C三個選項都是動詞搭配名詞或者代詞，D項是個副詞搭配動詞，從語法角度看都是正確的，因而要從語意角度進行判斷。從語意角度看，A項的捆綁顯然與現代漢語類似，回文定位會發現“繩吏之法尤峻”并不是將官吏捆綁，朝廷不可能立法捆綁官員，而應該是規范、約束的意思，答案選A。

　　2. D

　　【試題解析】組合選擇題要把握兩個限定條件(主語和內容)和一個范圍條件(段落位置)。本題中，兩個限定條件是主語和內容，即題目中的“表明張祖盡職盡責”的主語“張祖”和內容“盡職盡責”。“盡職盡責”的內容從文章的第三段，也就是張祖開始擔任官職之后才出現的一個品質特色;范圍條件很容易判斷，位于一、二兩段的選項都不涉及“盡職盡責”。

　　3. A

　　【試題解析】文言文的文意理解題是考查考生的細心程度，因為在人物傳記中的文意理解題考查的都是翻譯細節出錯，也就是要求學生在按照選項A、B、C、D的順序回文定位時，做到以逗號為斷句進行逐字翻譯對照。比較容易出錯的是人物名稱(張冠李戴)、人物態度(態度相反)、“將”“欲”等詞語的翻譯(還未做的事情，選項中翻譯為已做)等。A.第一個逗號前的“為逃避服役而斷指出走”翻譯錯誤，對應的原文是“憚應役者邀祖斬右大指以自黜。祖疑之，入白母。母曰：‘法可避也，指斬不可復續，盍去諸?’遂避匿”，也就是有人邀請張祖斬除大拇指來免除兵役，張祖猶豫不決，就回家告訴了母親，母親勸他：“法律是可以逃避，斬掉的手指卻再也長不出來了，為什么要斬去它呢?”于是避開了這件事情沒有做，張祖并沒有真的斬去手指，由此可見，該項錯誤。

　　4. (1)您是我們這一類的人，不要在縣里受委屈。 (2)恰逢(要)增設一位京衛知事，皇帝下令吏部挑選適合的人。

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