適度的緊張情緒和對刺激的敏感性是人的工作、學習、生活中所必需的。它能讓一個人的思維活躍、反應速度提高、動作更加機敏。然而部分高中生往往漠視周圍一切，只沉迷于自己構造的小空間，對任何事物毫不關心。久而久之，同學和老師也會對其敬而遠之。該生也因為失去了周圍朋友的關心、幫助和學生本應擁有的活動空間而變得性格怪癖，行為詭異。

　　四、各種不良情緒有損心身健康的發展。

　　生理學表明：人的情緒活動總是伴隨著對應的生理變化。高中生的不良情緒(如郁悶、憤怒等)活動長久持續下去，相應的生理方向的變化也隨之潛延。時間一長，生理功能會出現障礙。

　　我校一高中生，平時學習成績頗為優秀。然而高考前由于家長不合理的升學要求使他感到壓力很大，焦慮萬分。患得患失的情緒使該生常常夜不能寐，全身無力，記憶力下降，學習成績出現大幅度滑坡。以至于高考中出現嚴重失誤，并因此而患上了神經衰弱癥。

　　五、異常情緒會破壞同學間的人際關系。

　　良好的情緒狀態是溝通學生之間以及師生之間交流的重要條件。而不良情緒則阻礙了高中生與周圍人的正常交往。少數中學生對別人懷有嫉妒之心，怨恨他人，難以與同學友好交往、和睦相處。也有學生情緒反應過于強烈，有可能引起別人對他的不滿。還有的學生情緒反應過于敏感，別人偶爾一句話，也會引起他的不快和多心猜疑，結果使別人與他遠離。而人際關系的流失給高中生的身心健康發展帶來了極為不利的環境影響。