平拋物體的運動教案及教學(xué)反思
平拋物體的運動教案
3、掌握研究平拋運動的方法，在學(xué)生已有的直線運動和運動合成的知識基礎(chǔ)上，將平拋運動分解為水平的勻速運動，豎直的自由落體運動.利用勻速運動和自由落體運動規(guī)律，由合成的知識得出乎拋運動的規(guī)律，運動軌跡.
能力目標
訓(xùn)練邏輯推理能力，分析綜合能力，以及培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力.
情感目標：
采用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;通過課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神.
教學(xué)建議
教材分析
教材開門見山，給出平拋物體運動的定義，通過演示實驗和頻閃照片引出平拋物體運動的處理方法，接著討論平拋物體運動的規(guī)律，最后通過例題加以鞏固落實，同時又附有思考和討論及課外小實驗，比較便于學(xué)生的理解和掌握.
教法建議以及教學(xué)重點難點
教法建議
平拋的規(guī)律是本章的重點知識，物體的運動按路徑分為直線運動和曲線運動.平拋物體運動是曲線運動的一個重要模型，同時也是同學(xué)們首次研究曲線運動.要結(jié)合教學(xué)課件和演示實驗，通過同學(xué)的討論達到教學(xué)目的.引導(dǎo)同學(xué)利用運動會成與分解的知識將平拋運動分解為水平的勻速運動，豎直的自由落體運動，利用勻速運動和自由落體運動規(guī)律，由合成的知識得出平拋運動的規(guī)律.這是研究曲線運動的基本方法，化曲為直，化繁為簡.掌握位移和速度公式，軌跡方程.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力.
教學(xué)重點，難點：
教學(xué)重要的是教給學(xué)生方法，培養(yǎng)能力.平拋的教學(xué)重點是利用運動合成與分解的方法將平拋運動分解為水平的勻速運動，豎直的自由落體運動.再利用合成知識求平拋運動的位移及速度.這也是難點.
教學(xué)設(shè)計方案
一、平拋運動
引入：粉筆頭從桌面邊緣水平飛出，觀察粉筆頭在空中的運動
定義：物體以一定的初速度沿水平方向拋出，物體只受重力的作用，這樣的運動叫平拋運動.
學(xué)生舉例;可看作平拋運動的生活事例.
二、平拋運動的規(guī)律：
(一)介紹水平豎落儀.演示：兩小球同時從同高處落下，一小球自由落體，一小球平拋，它們總是同時落地
(二)用錄像放慢動作，兩小球同時從同一高處落下，任何時刻總在同一高度，說明平拋運動在豎直方向的分運動是自由落體運動.
(三)利用課件1：引導(dǎo)分析水平方向：不受力，初速度 ，做勻速直線運動
(四)利用課件2：平拋運動及兩個分運動的閃光照片，進一步說明：平拋運動在豎直方向做自由落體運動，水平方向做勻速直線運動.
(五)引導(dǎo)同學(xué)推導(dǎo)規(guī)律：建立直角坐標系，以拋出點為坐標原點，初速度方向為 軸正向，豎直方向向下為 軸正向.
學(xué)生導(dǎo)出
1、平拋物體在 時刻的瞬時速度：
水平方向：
豎直方向：
平拋物體在 時刻的的速度大小：
平拋物體在 時刻的速度方向：與水平方向的夾角為 ，則：
2、平拋物體在 時刻的位移：
水平方向：
豎直方向：
平拋物體的位移大小：
平拋物體的位移方向：與水平方向的夾角為 ，則：
3、消去時間，軌跡： 是拋物線
(六)討論：
l)平拋運動物體的飛行時間由什么量決定?
2)平拋運動物體的水平飛行距離由什么量決定?
3)平拋運動物體的落地速度由什么量決定?
……
探究活動
如何測得平拋運動物體的初速度
課外小實驗：讓橡皮從桌子上水平拋出，如何得出其初速度?
【提示】實驗?zāi)康臏y平拋的初速度，解決方法例用平拋規(guī)律，由高度求出時間 ，所以要測桌子高度.利用水平位移 求出初速度，所以要測水平射程.
【思考】根據(jù)平拋運動的知識，若想求出初速度，還有什么方法?需要已知什么條件?
平拋物體的運動教學(xué)反思
平拋運動是我們學(xué)習(xí)處理曲線運動的一個范例，重點并不在于平拋本身的價值有多么重要，而是通過對平拋運動規(guī)律的挖掘掌握處理普遍曲線運動的一般思想和處理方法。在這里，我們以平拋為例，將一個曲線運動轉(zhuǎn)化為我們熟知的直線運動，進而就可以用直線運動的規(guī)律加以解決。具體轉(zhuǎn)化的思想和方法就是我們所說的“一分為二，化曲為直”和一個數(shù)學(xué)工具“平面直角坐標系”。這是我們解決曲線運動的兩把工具，借助這兩把工具，我們就可以把一個運動進行合成與分解。下面就對平拋運動的分解做一個人淺析.
一：我們知道，“力決定運動”。物體的運動情況如何，必須得考慮物體的受力情況，我們先將一個曲線運動分別在水平方向和豎直方向投影，即建立直角坐標系。由于水平方向合外力為零，故而運動情況保持原有性質(zhì)，做勻速直線運動。豎直方向只受重力，豎直初速度又為零，故而做自由落體運動，這樣就把一個曲線運動分解為兩個直線運動，等把這兩個直線的規(guī)律解決后，再由運動的合成(平行四邊形法則)得到物體的實際運動。
二：在處理平拋運動時，我們習(xí)慣上以水平方向為x軸正方向，豎直向下為y軸正方向(特別注意)。合速度與水平夾角為θ，合位移與水平方向夾角為α，而并非與豎直方向的夾角，所以，我們在得出平拋運動規(guī)律公式時，都是在這些前提條件下成立的，所以，在這些細節(jié)上還需注意。
三：在平拋運動中，我們要解決合速度、合位移等問題時，最關(guān)鍵的就是v0 和t，而t又是連接豎直方向和水平方向規(guī)律的“橋梁”。解決t有兩個途徑，一是豎直位移，二是豎直速度。 以上我們通過“一分為二，化曲為直”這種思想解決了平拋運動，也就可以用這種方法來處理其他曲線運動，如斜拋運動。這種處理曲線運動的思想和方法是我們應(yīng)該教給學(xué)生的，也就是“授之以漁”。
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