1、高考數學考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處于“空白”狀態，創設數學情境，進而醞釀數學思維，提前進入“角色”，通過清點用具、暗示重要知識和方法、提醒常見解題誤區和自己易出現的錯誤等，進行針對性的自我安慰，從而減輕壓力，輕裝上陣，穩定情緒、增強信心，使思維單一化、數學化、以平穩自信、積極主動的心態準備應考。

2、高考數學做題時可以訓練自己的做題技巧，比如可以先易后難。就是先做簡單題，再做綜合題，應根據自己的實際，果斷跳過啃不動的題目，從易到難，也要注意認真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。

再先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會看到一些不利之處，對后者，不要驚慌失措，應想到數學試題偏難對所有考生也難，通過這種暗示，確保情緒穩定，對全卷整體把握之后，就可實施先熟后生的策略，即先做那些內容掌握比較到家、數學題型結構比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時，可以使思維流暢、超常發揮，達到拿下中高檔題目的目的。

高考數學復習方法

1、制訂適合于自己的切實可行的復習計劃是成功的前提，訂計劃的原則第一是適合自己，不跟別人攀比第二要與老師的復習計劃一致。每個同學在制訂計劃時一般要把握好以下幾個方面:

(1)重視基礎，循序漸進。高考數學內容多以基礎知識和基本技能為主(約占70-80%)，所以每個同學從計劃制訂到實施過程都要特別注重基礎。

(2)數學學習計劃既要周密、細致，也要有整體性。把一百天分成合乎自己實際情況的段落，要訂出具體時間表和每個時間段要達到的目標，當然還要符合自己的特點。在數學復習計劃中要規定好自己在某一時間段里干什么(如早自習、晚自習、課下機動時間)、必須達到什么目標，尤其要明確晚自習每個時間段的目標、任務。

2、要認真聽課，及時復習。這時候老師的授課大多是學科的精華和重要內容，認真聽課是進行數學有成效復習的重要方面。聽復習課要認真做到下面三點:一是查漏補缺、一絲不茍，對過去學習中不懂或不十分懂的內容徹底弄懂，做到單元過關、專題過關，不再欠帳，不能再留知識的死角和盲點。

二是把知識串成串，使數學知識系統化形成整體，便于記憶和運用。三是通過數學復習搞清知識前后縱向聯系及與其他學科的橫向聯系，掌握它的規律，使認識上產生新的飛躍。

高考數學有效的復習方法

數形結合法：

“數”與“形”是數學這座高樓大廈的兩塊最重要的基石，二者在內容上互相聯系、在方法上互相滲透、在一定條件下可以互相轉化，而數形結合法正是在數學這一學科特點的基礎上發展而來的。在解答數學選擇題的過程中，可以先根據題意，做出草圖，然后參照圖形的做法、形狀、位置、性質，綜合圖象的特征，得出結論。用這種方法，既方便解題又容易讓人明白。

直接對照法：

從數學題設條件出發，利用已知條件、相關概念、性質、公式、公理、定理、法則等基礎知識，通過嚴謹推理、準確運算、合理驗證，從而直接得出正確結論，然后對照數學題目所給出的選項“對號入座”，從而確定正確的選擇支。

篩選法：

去偽存真，舍棄不符合題目要求的選項，找到符合題意的正確結論，篩選法(又叫排除法)就是通過觀察分析或推理運算各項提供的信息或通過特例，對于數學錯誤的選項，逐一剔除，從而獲得正確的結論。

高考數學復習技巧

1、訓練想像力。有的數學問題既要憑借圖形，又要進行抽象思維。同學們不但要學會看圖，而且要學會畫圖，通過看圖和畫培養自己的空間想象能力比如，幾何中的“點”沒有大小，只有位置。現實生活中的點和實際畫出來的點就有大小。所以說，幾何中的“點”只存在于大腦思維中。

2、準確理解和牢固掌握各種數學運算所需的概念、性質、公式、法則和一些常用數據，概念模糊，公式、法則含混，必定影響數學運算的準確性。為了提高運算的速度，收集、歸納、積累經驗，形成熟練技巧，以提高運算的簡捷性和迅速性。

3、審題。有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中。把隱含條件挖掘出米，常常是數學解題的關鍵所在，對題目隱含條件的挖掘，都要仔細思考除了明確給出的條件以外，是否還隱含著更多的條件，這樣才能準確地理解數學題意。

高考數學如何高效備考

1、數學基礎差的同學，一定要老老實實的從課本開始，要復習一個章節，掌握一個章節。先看公式背熟，然后看課后習題，然后再翻課本看公式定理是怎么推導的，尤其是數學過程和應用案例。特別注意這些知識點為什么產生的。但記住，一定要循序漸進，不能著急。

2、在注重基礎的同時，要將高中數學合理分類。高三復習過程中，速度快、容量大、方法多，做好筆記是不容忽視的重要環節，應該記關鍵思路和結論，不要面面俱到，課后整理筆記，因為這也是再學習的過程。再談做題，看題思考才是復習數學的主旋律。

3、數學練習應具有針對性、同步性，如果見題就做常常起不到鞏固作用，效益低、效果差;還要學 會限時完成，才能提高效率，增強緊迫感，不至于形成拖拉作風;正確對待數學難題，即使做不出， 也應該明確此刻的收獲不一定小，因為實質上已經鞏固了相關知識與方法，達到了一定的目的， 不能因此影響信心。