二十年以后高考閱讀原文

　　男子劃了根火柴，點(diǎn)燃了叼在嘴上的雪茄。借著火柴的亮光，警察發(fā)現(xiàn)這個(gè)男子臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤。

　　“20年前的今天晚上，”男子繼續(xù)說，“我和吉米·維爾斯在這兒的餐館共進(jìn)晚餐。哦，吉 米是我最要好的朋友。我們倆都是在紐約這個(gè)城市里長大的。從孩提時(shí)候起，我們就親密無間，情同手足。當(dāng)時(shí)，我正準(zhǔn)備第二天早上就動(dòng)身到西部去謀生。那天夜晚臨分手的時(shí)候，我們倆約定,20年后的同一日期、同一時(shí)間，我們倆將來到這里再次相會(huì)。”

　　“這聽起來倒挺有意思的。”警察說，“你們分手以后，你就沒有收到過你那位朋友的信嗎?”

　　“哦，收到過他的信。有一段時(shí)間我們?cè)嗷ネㄐ拧?rdquo;那男子說，“可是一兩年之后，我們就失去了聯(lián)系。你知道，西部是個(gè)很大的地方。而我呢，又總是不斷地東奔西跑。可我相信，吉米只要還活著，就一定會(huì)來這兒和我相會(huì)的。他是我最信得過的朋友啦。”

　　說完，男子從口袋里掏出一塊小巧玲球的金表。表上的寶石在黑暗中閃閃發(fā)光。“九點(diǎn)五十七分了。”

　　他說，“我們上一次是十點(diǎn)整在這兒的餐館分手的。”

　　“你在西部混得不錯(cuò)吧?”警察問道。

　　“當(dāng)然羅!吉米的光景要是能趕上我的一半就好了。啊，實(shí)在不容易啊!這些年來，我一直不得不東奔西跑……”

　　又是一陣?yán)滹`颼的風(fēng)穿街而過。接著，一片沉寂。他們倆誰也沒有說話。過了一會(huì)兒，警察準(zhǔn)備離開這里。

　　“我得走了，”他對(duì)那個(gè)男子說，“我希望你的朋友很快就會(huì)到來。假如他不準(zhǔn)時(shí)趕來，你會(huì)離開這兒嗎?”

　　“不會(huì)的。我起碼要再等他半個(gè)小時(shí)。如果吉米他還活在人間，他到時(shí)候一定會(huì)來到這兒的。就說這些吧，再見，警官先生。”

　　“再見，先生。”警察一邊說著，一邊沿街走去，街上已經(jīng)沒有行人了，空蕩蕩的。

　　男子又在這店鋪的門前等了大約二十分鐘的光景，這時(shí)候，一個(gè)身材高大的人急匆匆地徑直走來。他穿著一件黑色的大衣，衣領(lǐng)向上翻著，蓋住了耳朵。

　　“你是鮑勃嗎?”來人問道。

　　“你是吉米·維爾斯?”站在門口的男子大聲地說，顯然，他很激動(dòng)。

　　來人握住了男子的雙手。“不錯(cuò)，你是鮑勃。我早就確信我會(huì)在這兒見到你的。嘖，嘖，嘖!20年是個(gè)不短的時(shí)間啊!你看，鮑勃!原來的那個(gè)飯館已經(jīng)不在啦!要是它沒有被拆除，我們?cè)僖粔K兒在這里面共進(jìn)晚餐該多好啊!鮑勃，你在西部的情況怎么樣?”

　　“哦，我已經(jīng)設(shè)法獲得了我所需要的一切東西。你的變化不小啊，吉米。我原來根本沒有想到你會(huì)長這么高的個(gè)子。”

　　“哦，你走了以后，我是長高了一點(diǎn)兒。”

　　“吉米，你在紐約混得不錯(cuò)吧?”

　　“一般，一般。我在市政府的一個(gè)部門里上班，坐辦公室。來，鮑勃，咱們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找個(gè)地方好好敘敘往事。”

　　這條街的街角處有一家大商店。盡管時(shí)間已經(jīng)不早了，商店里的燈還在亮著。來到亮處以后，這兩個(gè)人都不約而同地轉(zhuǎn)過身來看了看對(duì)方的臉。

　　突然間，那個(gè)從西部來的男子停住了腳步。

　　“你不是吉米·維爾斯。”他說，“2O年的時(shí)間雖然不短，但它不足以使一個(gè)人變得容貌全非。”從他說話的聲調(diào)中可以聽出， 他在懷疑對(duì)方。

　　“然而，20年的時(shí)間卻有可能使一個(gè)好人變成壞人。”高個(gè)子說，“你被捕了，鮑勃。芝加哥的警方猜到你會(huì)到這個(gè)城市來的，于是他們通知我們說，他們想跟你‘聊聊’。好吧，在我們還沒有去警察局之前，先給你看一張條子，是你的朋友寫給你的。”

　　鮑勃接過便條。讀著讀著，他微微地顫抖起來。便條上寫著：

　　鮑勃：剛才我準(zhǔn)時(shí)趕到了我們的約會(huì)地點(diǎn)。當(dāng)你劃著火柴點(diǎn)煙時(shí)，我發(fā)現(xiàn)你正是那個(gè)芝加哥警方所通緝的人。不知怎么的，我 不忍自己親自逮捕你，只得找了個(gè)便衣警察來做這件事。

　　二十年以后高考閱讀題目

　　(1)下列對(duì)文章分析概括不正確的兩項(xiàng)是(5分)

　　A.這篇小說的結(jié)尾是典型的“歐·亨利式結(jié)尾”，在文章結(jié)尾時(shí),突然讓人物的心理、情境發(fā)生出人意料的變化.或者是使主人公命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)讀者意料之外的結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實(shí)際。

　　B.這樣的結(jié)尾，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力，凸顯了人物性格和思想，使人物形象陡然鮮明，起到了突出主題思想的作用。

　　C.鮑勃的朋友吉米·維爾斯是一個(gè)鐵面無私的警察，有值得贊賞的一面;但是，他冷漠無情，出賣朋友，把朋友當(dāng)墊腳石的卑劣行徑與鮑勃形成了鮮明的對(duì)照，揭露了美國社會(huì)的司法黑暗。

　　D.在小說情節(jié)發(fā)展中，作者精心設(shè)置了一系列伏筆，如“男子從口袋里掏出一塊小巧玲球的金表。表上的寶石在黑暗中閃閃發(fā)光”，“他穿著一件黑色的大衣，衣領(lǐng)向上翻著，蓋住了耳朵”，“你的變化不小啊，吉米。我原來根本沒有想到你會(huì)長這么高的個(gè)子”，“我不忍自己親自逮捕你，只得找了個(gè)便衣警察來做這件事”等，使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)謹(jǐn)縝密而合情合理。

　　E.故事主要采用語言描寫的方法，輔之以行為動(dòng)作描寫，精當(dāng)處惜墨如金，細(xì)致處潑墨如云，既蜻蜓點(diǎn)水，又筆墨飽滿，體現(xiàn)了作者深厚的藝術(shù)功底。

　　(2)“他們想跟你‘聊聊’”一句使用了什么修辭手法?“聊聊”一詞的含義是什么?(6分)

　　(3)主人公鮑勃是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)用簡練的語言概括鮑勃的形象(6分)

　　(4)小說以間隔反復(fù)的手法進(jìn)行了三次環(huán)境描寫，請(qǐng)簡要分析它們的作用(8分)

　　二十年以后高考閱讀答案

　　(1)【知識(shí)點(diǎn)】本題考查理解并分析概括文章思想內(nèi)容的能力，能力層級(jí)D。

　　【答案解析】答案：CD 解析：C對(duì)人物性格特點(diǎn)概括錯(cuò)誤，吉米也是一個(gè)講義氣，重友情，守信用的人，所不同的是他們走上了不同的人生道路;D“我不忍自己親自逮捕你，只得找了個(gè)便衣警察來做這件事”不是伏筆。全文設(shè)置的伏筆共有9處：①昏暗的燈光　　②嘴里叼著一支沒有點(diǎn)燃的雪茄煙。③我們就親密無間，情同手足。④男子從口袋里掏出一塊小巧玲球的金表。表上的寶石在黑暗中閃閃發(fā)光。⑤假如他不準(zhǔn)時(shí)趕來，你會(huì)離開這兒嗎?”⑥他穿著一件黑色的大衣，衣領(lǐng)向上翻著，蓋住了耳朵。⑦哦，我已經(jīng)設(shè)法獲得了我所需要的一切東西。⑧你的變化不小啊，吉米。我原來根本沒有想到你會(huì)長這么高的個(gè)子。”⑨“你不是吉米·維爾斯。”他在懷疑對(duì)方。

　　【思路點(diǎn)撥】該題型是繼2013年高考語文題才出現(xiàn)的選擇題型，既考查學(xué)生們對(duì)全文內(nèi)容和中心的整體把握，又要求學(xué)生對(duì)每一段落的內(nèi)容有清晰的認(rèn)知，才能準(zhǔn)確地判斷出哪兩項(xiàng)有錯(cuò)。

　　(2)【知識(shí)點(diǎn)】本題考查鑒賞表達(dá)技巧的能力，能力層級(jí)D。

　　【答案解析】答案：①諱飾手法，②進(jìn)行調(diào)查審問，揭示案情。

　　解析：“聊聊”是一種委婉的說法，委婉也叫諱飾，是一種修辭方法，其真實(shí)的意思是對(duì)鮑勃進(jìn)行調(diào)查審問，揭示案情。

　　【思路點(diǎn)撥】本題關(guān)鍵是理解文中重要詞語“聊聊”的含義，文本的主要人物是“鮑勃”，理解“聊聊”這一詞語是理解文章主旨的基礎(chǔ)。

　　(3)【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生鑒賞人物形象的能力，能力層次為D(鑒賞評(píng)價(jià))。

　　【答案解析】答案：講義氣， 重友情，守信用，由于種種社會(huì)原因墜入犯罪深淵的失足者形象。

　　解析：小說開頭交代了當(dāng)時(shí)的環(huán)境。“已近夜間10點(diǎn)”，街上的行人“寥寥無幾”，而且吹著“冷颼颼”的風(fēng)，但作為一名通緝犯，可能隨時(shí)被捕的主人公鮑勃仍然不遠(yuǎn)千里趕赴紐約參加20年前的一個(gè)約會(huì)。“在昏黃的燈光下”等待吉米，這種行為的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出他信守諾言、重視友情的性格;見到警官(其實(shí)就是吉米)就滔滔不絕地述說自己的經(jīng)歷遭遇，又表現(xiàn)出其心直口快、樂觀開朗企圖逃避法律的一面。行合其性，言如其人，人物形象躍然紙上。

　　【思路點(diǎn)撥】本體需要把主人公鮑勃的形象特點(diǎn)概括出來，其主要其主要性格特點(diǎn)表現(xiàn)為講義氣， 重友情，守信用。分析人物形象時(shí)一定要注意回答的格式與內(nèi)容。如“某某是一個(gè)……的人物形象”，“作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質(zhì))”等。句子主干要清晰、流暢，語言簡潔、扼要。

　　(4)【知識(shí)點(diǎn)】本題考查鑒賞表達(dá)技巧的能力，能力層級(jí)D。

　　【答案解析】答案：①?zèng)鲲`颼的風(fēng)，襯托出主人公對(duì)友情和信用的重視，預(yù)示著故事的悲涼結(jié)局，暗示了主人公的悲劇命運(yùn)。(4分)

　　②空寂無人，襯托出兩個(gè)人物各懷心事的復(fù)雜心情;為后文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。(4分)

　　解析：小說以間隔反復(fù)的手法進(jìn)行了三次環(huán)境描寫，風(fēng)的作用主要是襯托出主人公對(duì)友情和信用的重視，預(yù)示著故事的悲涼結(jié)局，暗示了主人公的悲劇命運(yùn)。四周“空寂無人”則襯托出兩個(gè)人物各懷心事的復(fù)雜心情;為后文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

　　【思路點(diǎn)撥】環(huán)境描寫是對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫，作用是：1交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性2渲染氣氛烘托人物的心情3寄托人物的思想感情4反映人物的性格或品質(zhì)5推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展6深化作品主題。

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