2024屆江西省九校聯考高三下學期3月語文試題帶答案
高三聯考作為高考前的考試，它不僅能反映當前的教育水平和發展趨勢，還能為教育部門提供有價值的參考信息。以下是小編為大家收集的關于2024屆江西省九校聯考高三下學期3月語文試題帶答案的相關內容，供大家參考!
2024屆江西省九校聯考高三下學期3月月考語文試題
考生注意：
1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。
2.請將各題答案填寫在答題卡上。
3.本試卷主要考試內容：高考全部內容。
一、現代文閱讀(35分)
(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，18分)
閱讀下面的文字，完成1~5題。
在一個日益嘈雜的世界里，讓我們躺進漂浮艙，閉上眼睛，感受自己的呼吸和心跳，遠離那些擾人的思緒。
誰不想擁有片刻安寧呢?世界衛生組織支持我的看法——它表示，我們身處的世界太過吵鬧以致危害到了我們的身心健康。幾個世紀以前，人類已充分理解寧靜的重要性：安靜被視作一種關鍵的療愈手段。我所處的喧囂促使我思考，我們在現代社會尋求無聲的意義何在。
如今，人們嘗試尋找各種寧靜場所，為了避鬧取靜加入修道院，或者跑到山上享受周末的寧靜時光。更有人不惜花大價錢，只為在漂浮池或感官剝奪艙內體驗片刻的寂靜無聲。艾林·卡格在其著作《寂靜：在喧囂時代》中寫道，寧靜是“新的奢侈品”。
我家并不是喧鬧的特例。我們中大部分人長期生活在過分嘈雜的環境中。我們能很好地適應噪聲，這也給我們帶來了益處。從進化角度看，聲音為我們提供了重要的訊息，引導我們規避風險。為了確保對意外的噪聲進行及時的反饋，我們身體內部會發生顯著的變化：血壓升高，肌肉緊張，身體蓄勢待發，準備釋放壓力荷爾蒙。從短期來看，這是一件好事，尤其在戰斗和飛行等環境中;然而從長遠看，噪聲過大使我們身體長期處于緊張狀態，持續的生理反應可能會導致健康問題，例如情緒焦慮、抑郁甚至是心腦血管疾病。
自從我朋友分享她在感官剝奪艙內漂浮一小時后宛若新生的經歷，我便計劃從這項體驗入手。這種漂浮艙誕生于20世紀50年代。當時，科研人員簡·舒利和約翰·利萊首次構建這類無聲環境，用于研究人腦如何對外界感官輸入缺失做出反應。
脫光衣服進入充滿鹽水的漂浮艙內，我發現周遭十分安靜，但并非徹底的寂靜無聲。我能感受到自己呼吸的聲音。賈斯丁·范斯坦表示，正是這種專注于呼吸和心跳的敏銳聽覺幫助人徹底放松身心或邁入冥想狀態。冥想有許多被人熟知的益處：如減壓等。
為了進一步探索漂浮艙作為治療儀器的可能，范斯坦及其同事招募了50名飽受壓力和焦慮之苦的患者接受治療，并填寫反饋問卷。受試者均表示，在單次漂浮一小時后，肌肉緊張性疼痛等抑郁癥狀以及焦慮都有顯著緩解，放松的狀態促使整體幸福感提升。本蘇桑說，這些研究發現不足為奇。即便不在漂浮艙內，寧靜本就可以幫助人更快進入冥想狀態，獲得療愈，感受幸福。他說：“當我們得享寧靜時，這種感受不僅是環境上的寧靜，更是內心自我的寧靜。這可以幫助我們更敏銳地感知周圍環境，并做出更適宜的回應?！?/p>
研究表明，雖然通過漂浮艙這種剝奪感官、構成寂靜環境的治療可以短期緩解焦慮和抑郁帶來的不良反應，但它具體對大腦有著什么樣的影響尚不為人知。為此，范斯坦的團隊設計了新的實驗。48名受試者選擇3次90分鐘漂浮艙治療或者3次90分鐘躺椅放松后，接受大腦核磁共振掃描，三周后再度掃描。研究人員研究掃描成像后發現，漂浮艙治療能額外降低預設模式回路的活躍度。這個結果出人意料。范斯坦對此有自己的解釋：預設模式回路與我們內心的喧鬧有關。這些區域在大腦其他活動停止的時刻，仍處于焦慮、壓力和反復思索的“喧囂”中。預設模式回路過分活躍往往與抑郁癥正相關，其活躍度下降反過來說明，漂浮艙正在幫助你平靜內心。范斯坦表示，這是一個振奮人心的發現，漂浮艙或許能夠為人類提供一套簡便的治療方案，防止神經系統失衡。
如果使用現代漂浮艙，你將會經歷一個感知改變的過程，在溫和的光環和輕柔的嗡嗡聲中享受寧靜。當沒有外部感官刺激大腦時，大腦會嘗試填補感官的空白，逐漸賦予黑暗寂靜新的價值。
雖然漂浮艙給我帶來了美好的體驗，但我也很想知道這種治療是否是無可替代的。或許爬上小山坡，或許躲在浴室里享受的片刻安寧，也能改善我的情況。對于這個問題，普法伊費爾大概能夠給出解答。他和同事們正在研究不同類型的寧靜及其潛在的益處。他的研究組比較各種條件下安靜環境對人的影響，控制的變量包括個人或集體、室內或室外、有無指導，以及有無間歇性舒緩背景音樂。結果顯示，所有類型的安靜環境都能夠改善人的情緒。不過，有些環境下人們的體驗會更上一層樓。在公園這種室外自然環境中，在專業治療者的指導下，伴隨間歇性舒緩音樂進行冥想的放松治療能夠給予最好的療愈效果。
這說明我可能真的需要投入一些時間和金錢去尋求最好的寧靜療愈。不過，普法伊費爾堅持認為，在日常生活中尋求理想安靜環境比我們想象的要簡單。首先，徹底的寂靜沒有必要。普法伊費爾小組最近的一項研究表明，受試者在有聲的公園里比在徹底寂靜的房間中更為放松，也更不會感覺無聊。梅雷迪思·貝瑞認為，無論是放空沉默、冥想還是樹林漫步，我們總是可以隨時放下手頭事務，安靜片刻，放松自己。
其次，普法伊費爾指出，我們并不需要很長時間的安靜來改善自我。他的研究表明，在持續時間不到十分鐘的安靜環境中，人們已經可以得到很好的放松了。因此，他相信即便是在浴室里靜靜待上一會兒，也能夠幫助我們的身體在長期緊張中得以喘息片刻。
他無須再提醒我這一點。即使我無法將漂浮艙治療設為每周必打卡事項，我還是可以在日常生活中忙里偷閑，尋求更多的寧靜時刻，就算躲在浴室也無所謂。這是一項值得我投資的奢侈品。
官方數據顯示，我們的世界越來越吵。世界衛生組織表示，孟買、紐約、巴黎等大都市的夜間噪聲已經遠高于適宜人類居住標準的40分貝。
許多城市正在為降噪而努力。2004年，倫敦市長辦公室發布了一份名為《音響城》的報告，著重指出倫敦及市郊工業和運輸帶來的噪聲污染問題，并提出了解決方案。一些城市也注意到了這個問題，嘗試引入降噪涂料和增加道路綠化來幫助消音。還有一些更為具體的解決方案：華盛頓自2021年起開始禁用汽油動力吹葉機，舊金山規定晚十點至早七點禁止在居民區制造擾民噪聲。此外，紐約通過一項法案，針對非法改裝車輛導致發動機聲音過吵的車主進行罰款警告。尼克·安東尼奧說：“人們見證了安靜對身心健康的益處，我希望將來我們的城市能越來越安靜?！?/p>
(編譯自英國《新科學家》，有刪改)
1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)
A.很久以前，人類就已經理解了寧靜的重要性，并且把安靜看作一種關鍵的療愈手段;而如今的人們也是想方設法尋求寧靜。
B.過大的噪聲會使人類無法放松，導致我們的身心長期處于緊張狀態。因此，在任何情況下，噪聲對人類都沒有好處。
C.普法伊費爾的研究結果顯示，所有類型的安靜環境都能夠改善人的情緒，但在特定的環境中或在專業者的指導下體驗更佳。
D.世界越來越不安靜，特別是在紐約等一些大城市本應該安靜的夜間，噪聲已經遠高于適宜人類居住的標準，降噪勢在必行。
2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)
A.不管是加入修道院還是跑到山上，甚至是不惜花大價錢進漂浮池或感官剝奪艙，都可能有尋求寧靜的考慮。
B.本蘇桑認為范斯坦的漂浮艙研究不足為奇，他認為人類要想獲得療愈，要依靠內心的寧靜而不是環境的安靜。
C.研究表明，不同類型的寧靜或許對人類的好處不一樣，但人只要處在安靜環境就能夠使自己的情緒得到改善。
D.當今世界的人們已經深刻認識到噪聲帶給人類的危害，因此許多城市在努力降噪，并采取了一些具體措施。
3.下列選項，最適合在文中作為論據來支撐“降噪勢在必行”的觀點的一項是(3分)
A.科學家發現，聆聽自然界聲音，如流水聲、鳥鳴聲、風聲等可以緩解壓力和焦慮。
B.在房間里放置一些泡沫材料，如隔音絕緣地板等，可以幫助降低室內噪聲。
C.社交網絡會帶給我們噪聲，要嚴格監督公眾網絡行為，減少不必要的噪聲。
D.國際噪聲聲學顧問尼克·安東尼奧說：“沒有什么器官可以幫助你的大腦屏蔽噪聲?！?/p>
4.下列做法，最不能讓人們獲得寧靜的一項是(3分)
A.進漂浮艙 B.逛公園 C.待在浴室 D.玩競技類游戲
5.人們采用了哪些方法來探索漂浮艙的寧靜療愈作用?請根據文本概括。(6分)
(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)
閱讀下面的文字，完成6~9題。
父子(節選) 石鐘山
在我上小學二年級前，從沒見過爺爺奶奶，甚至在父母嘴里都沒聽過關于爺爺奶奶的片言只字?？蓜e人卻有爺爺奶奶，比如王大頭、朱革子等人，①從我記事起，他們的爺爺奶奶就生活在家里，似乎與生俱來他們就是一家人。上幼兒園時，朱革子的爺爺和奶奶還成雙入對地每天接送他。剛上小學那一年，朱革子在外面打碎了人家一塊窗子上的玻璃，人家找上門來時，朱革子他爹從樹上折了一根柳樹條要抽朱革子，我見到他爺爺死死地抱住朱革子的爹，把朱革子隔在身后，氣喘吁吁地說：要打你就打我吧，不就是塊玻璃嘛，我去賠人家就是了。我眼見著朱革子他爹揮舞柳樹枝的那條手臂垂落下去。
從那一次開始，我就非常羨慕朱革子，因為他有爺爺奶奶。
有一次，趁父親心情較好的時候，我問父親：別人家都有爺爺奶奶，我怎么沒有?我問這話時，正是某天吃晚飯時，記得二哥在桌子下踢了我一腳。當時我不明就里，拿眼睛瞪了二哥幾眼，他卻沒看我，匆匆扒拉幾口飯，便離開了飯桌。父親似乎沒有看我一眼，他把酒杯里還剩一半的酒一口倒進嘴里，喉嚨里發出咕嚕一聲響，之前心情還算好的父親，似乎不好了，臉陰著，眉頭疙瘩似的擰在一起。
記得那天晚上，父親背著手，望著窗外，許久，動都不動一下。②母親的目光在我身上掃了幾個來回，我在母親的目光中讀到了叫復雜的東西，又說不準到底是什么。總之，那晚，家里的氣氛很凝重。從那以后，我沒敢再提爺爺奶奶的話題。
直到我上了小學二年級，記得是一個夏天，我放學回家，突然發現家里多了兩位老人，確切地說是一男一女兩位老人。我們那會兒，一般會把這個年齡的老人稱為爺爺、奶奶。我進門時，兩位老人一起把目光集中在我的臉上，那位奶奶坐在沙發上的身子似乎欠起來一些，想站起來，目光又瞥到正站在窗前背對著他們的父親，最后終于沒站起來，但我能感受到他們投在我身上的目光是火熱的。因為不知家里發生了什么，我像一只老鼠似的鉆回到了我和二哥住的房間，把門留了一條縫，暗中觀察著外面的動靜。
許久，我聽見父親長長嘆息了一聲說：跟我去招待所吧，家里孩子多，沒地方住。另兩個人沒說什么，就聽見他們移動身子的聲音，然后就是門響。
從那天開始，我知道，那一對老人就是我的爺爺奶奶，但他們和別人家的爺爺奶奶又不太一樣，父親似乎對他們很疏遠，一點兒也不像一家人。
③過了幾天，聽二哥說，爺爺奶奶搬到院外去住了，在一條胡同里，有一片平房，是父親為爺爺奶奶租下來的。我還看到，父親肩上扛了米袋，手里提著面袋，在那條胡同口出入過。那會兒，大姐下鄉，大哥剛參軍不久。家里只剩下二姐二哥和我三個孩子，其實湊合一下，完全有爺爺奶奶住的地方。但不知父親為何為爺爺奶奶租了一處房子，而不讓他們住到家里來。
我晚上睡不著，曾和住在上鋪的二哥探討過這樣的話題。二哥剛上初中，總把自己當成大人模樣，對我問他的許多問題，總是嗤之以鼻，果然，那天也是同樣以不耐煩的口氣對我說：咱們的爺爺奶奶跟別人家的不一樣。
我在放學的路上，途經爺爺奶奶居住的那條胡同口，每天放學時分，都會見到爺爺奶奶。兩人小心地站在胡同口，爺爺的腰佝僂著，奶奶立在爺爺的身旁，兩人看見我的那一刻，爺爺用手背擦擦眼睛，奶奶抿著嘴，小聲地叫道：三兒。爺爺也把缺了門牙的嘴咧開一條縫。因為父親對爺爺奶奶的態度，我一時拿捏不好和爺爺奶奶的關系，況且，我就和爺爺奶奶在家里見過幾次面，別說有感情，連熟悉都算不上。面對爺爺奶奶的熱情，我只能快步，逃也似的過了馬路，一直走到軍區大門前時，才回頭向馬路對面望過去，見爺爺奶奶仍立在原地，奶奶還用一只手搭了涼棚向我這里張望著。
他們不僅對我這樣，對二哥二姐也一樣熱情。有兩次我看見二哥途經爺爺奶奶面前時，還停了下來，離爺爺奶奶很近地站著，我不知他們都說了些什么，見奶奶伸出手在二哥的臉上摸了一把。二哥離開爺爺奶奶時，還揮舞了幾次手臂，一步三回頭的樣子。
晚上，我沖上鋪的二哥問：今天爺爺和奶奶跟你說了什么?
二哥身子沒有動，也沒有說話，靜了好半晌，才鼻子不通氣似的說了句沒頭沒腦的話：咋說，也是咱們的爺爺奶奶。
我對二哥故作高深的回答很不滿意，伸出腳朝上鋪踹了兩下。
二姐那會兒上小學五年級，有天放學我看見她照著鏡子正朝頭發上扎紅頭繩，那條紅頭繩很顯眼，鮮艷得有點刺眼，映得二姐的一張小臉也紅撲撲的。二姐見我望著她，她轉過身子，把那條紅頭繩在手里抖了抖說：你知道這是誰送給我的嗎?——是奶奶送給我的。二姐的話讓我心里咯噔一下，瞪大眼睛說：你見到爺爺奶奶了?二姐抿著嘴一邊笑一邊說：爺爺奶奶每天等在胡同口，一放學就看到了。
二哥和二姐都見了爺爺奶奶，就我像膽小的老鼠一樣從他們眼皮底下溜走。④再一次見到爺爺奶奶時，我大膽地走過去，顯然，這有點出乎爺爺奶奶的意料。爺爺還把雙手在褲子上蹭了蹭，奶奶又揉了揉眼睛，伸出手在我頭上摩擦了一下，顫了聲說了句：三兒……我看見奶奶濕了眼睛，眼淚含在眼圈里。爺爺也咧著嘴，熱氣從缺牙的嘴里呼出來，黏稠著撲在我的臉上。
(有刪改)
6.下列對小說相關內容和藝術特色的理解和鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.小說開頭部分講述了別人家爺爺奶奶疼愛孫子的故事，與“我”家的家庭狀況形成對比，為后文的情節發展做鋪墊。
B.小說采用第一人稱回憶往事的方式進行敘事，娓娓道來，不急不緩，給讀者展現出兩代父子之間的親情關系。
C.對于“我怎么沒有爺爺奶奶”的問題，二哥想要阻止“我”又怕被父親發現，而父親沒有看“我”，是因為根本無法回答。
D.小說未明確指出寫作背景，卻通過“下鄉”“軍區大院”等詞暗示了當時的特殊背景，這似乎也是“父子”關系尷尬的緣由。
7.對小說中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.句子①中“似乎與生俱來”強調了“我”作為孩子對家庭關系的一種懵懂認知。
B.句子②母親的目光既有對“我”的責怪，又透露出母親對父親的父子關系的無奈和難受。
C.句子③中“聽二哥說”可見二哥一直關注著爺爺奶奶，并經常去他們住的地方。
D.句子④中“我”的“大膽”與前文形成照應，反映出“我”對爺爺奶奶態度的改善。
8.二哥曾對我說過兩句話：一句是“咱們的爺爺奶奶跟別人家的不一樣”，一句是“咋說，也是咱們的爺爺奶奶”。請分析這兩句話透露出來的二哥的心態。(5分)
9.小說采用“兒童視角”這一特殊的小說敘述方式，請結合小說談談這一敘述方式所起到的藝術效果。(6分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)
閱讀下面的文言文，完成10~14題。
材料一：
往歲，友人以白磁①缸一口見遺。體圓，而資極瑩徹，高尺許，徑一尺有半，中可貯水五十升。漢人謂玉晶盤與冰同潔，茲庶幾焉。驗之，蓋正德間器也。未幾，客有載一白石山來求售者，大不盈尺，高倍之?？筒蛔灾涿?，予曰：“此玉華石也，出將樂洞。”雖工人稍斫，其初而天造奇形故在，巉巖礌砢，片片可鏡。其陰則斗削壁立，上下兩空洞，有含煙出云之形，即《小山賦》不盡其奇矣。因以布十匹易之，客大溢所望而去。
頃予抱病溽暑喘息如焚思欲登雪山而浴冰井不可得，因取玉華石置左，名之曰“雪山”，白磁缸置右，而實以清泉，名之曰“冰井”。乃布竹榻其間，朝夕養疴，偃仰坐臥焉。遂覺暑氣漸微，涼意漸洽，泠泠然爽致宜人。間起而摩挲之，則倏然山欲雪、井欲冰也。
已而自笑曰：“炎方六月，何自有冰雪哉?夫霄壤之間，凡可強而名者，借也。而吾以其不可名者寄焉，亦借也。豈惟拳石勺水為然?仰積氣而為天，俯積塊而為地，皆強而名之也，托之乎象其形也。天地且爾，又何一物非借乎?乃予之左雪山而右冰井也，亦象其形而借其意耳?！稘h書》云：‘清室則中夏含霜。’夫室可霜也，安見山不可雪而井不可冰乎?”客有聞予言而嘆者，曰：“信如子言，不知真之為借，借之為真矣。”
(選自《甔甀洞稿》，有刪改)
材料二：
董偃②常臥延清之室，以畫石為床，文如錦也。石體甚輕，出郅支國。上設紫琉璃帳，火齊屏風，列靈麻之燭，以紫玉為盤，如屈龍，皆用雜寶飾之。侍者于戶外扇偃。偃曰：“玉石豈須扇而后涼耶?”侍者乃卻扇，以手摸，方知有屏風。又以玉精為盤，貯冰于膝前。玉精與冰同其潔澈。侍者謂冰之無盤，必融濕席，乃合玉盤拂之，落階下，冰玉俱碎，偃以為樂。此玉精千涂國所貢也。武帝以此賜偃。
(選自王嘉《拾遺記》，有刪改)
[注]①磁：舊同“瓷”。②董偃：漢武帝的弄臣。
10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)
頃予A抱病B溽暑C喘息D如焚E思欲登雪山F而浴G冰井H不可得
11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)
A.巉巖，高而險的山巖，與《蜀道難》中“畏途巉巖不可攀”的“巉巖”意思相同。
B.偃仰，這里指安居、休息，與《項脊軒志》中“偃仰嘯歌”的“偃仰”意思相同。
C.中夏，也稱仲夏，指夏季的第二個月，后也指盛夏。
D.文，指花紋，與《論語》中“質勝文則野”的“文”意思相同。
12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)
A.“冰井”其實是朋友丟棄的大概是正德年間的白磁缸，缸體呈圓形，因為看上去和冰一樣晶瑩透明而被“我”稱為“冰井”。
B.客人出售的玉華石保持了天然的奇特造型，即便是《小山賦》也不能盡顯其妙，“我”以超出客人預期的價錢買下，后給它起名“雪山”。
C.材料一以“我”為收藏的玉華石、白磁缸命名并自得其樂的故事，總結出“借”的意義，既有生活情趣，又富哲理思索。
D.材料二通過侍者的眼神、舉動間接描繪出火齊屏風的剔透洞亮和玉精盤的潔澈：以手摸，方知屏風;用手拂，方顯玉盤。
13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)
(1)客有載一白石山來求售者，大不盈尺，高倍之。(4分)
(2)仰積氣而為天，俯積塊而為地，皆強而名之也，托之乎象其形也。(4分)
14.材料二寫漢武帝弄臣董偃的日常生活以寄寓貶斥之意，請結合相關內容簡要分析。(3分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。
秦州雜詩(其十五)① 杜甫
未暇泛滄海，悠悠兵馬間。
塞門②風落木，客舍雨連山。
阮籍行多興，龐公③隱不還。
東柯遂疏懶，休鑷鬢④毛斑。
[注]①唐肅宗乾元二年(759年)秋天，因安史之亂，杜甫辭去朝廷官職，從長安出發，開始了“因人作遠游”的艱苦歷程，此詩即他到達秦州暫住東柯谷期間所作。②塞門：邊關。③龐公：東漢末年隱士。④鑷鬢：拔掉鬢角上的白發。古人為出仕而常有此舉。
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)
A.首聯中，詩人寫自己還沒來得及泛舟大海，就已經陷身于無盡的戰火之間。
B.“悠悠”本指從容自然，此處為反語，指詩人四處奔走躲避戰亂的驚慌窘態。
C.頷聯明寫風吹葉落、秋雨不止的自然景象，實則抒無奈漂泊的凄涼悲切之情。
D.頸聯用典，借用阮籍的任性不羈和龐公的隱居選擇，為尾聯表白心志張本。
16.尾聯表達了詩人怎樣的思想情感?我們應如何看待詩人的這一行為?(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)
17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)古詩中不乏摹寫聲音的至文，其想象之豐富，充滿浪漫主義色彩，如《李憑箜引》中的“______，石破天驚逗秋雨”，《琵琶行并序》中的“______，鐵騎突出刀槍鳴”。
(2)黃庭堅《登快閣》中的“______，______”兩句，營造了闊遠澄清的意境，流露出黃庭堅了卻公事后登閣遠眺、暫得放松的喜悅之情。
(3)時空對舉是指詩人從時間和空間兩個角度描寫景物來營造意境，讓讀者在時空交錯中獲得審美體驗?！霸娛ァ倍鸥瓷瞄L在近體詩中運用時空對舉的創作方法，如“______，______”。
三、語言文字運用(20分)
(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，8分)
閱讀下面的文字，完成18~19題。
中華文明的發展歷程和演進路徑，在傳統的文獻記載體系中雖有線索可尋，但摻雜了大量神話和傳說色彩。如何來一番沙海瀝金式的系統梳理，重構文明史觀，考古學起到了革命性的推進作用。走出中國古史的傳說時代，一方面要承認古史傳說資料錯綜復雜、真偽參半;另一方面也要用科學的治史方法去偽存真，發現其中所包含的“歷史素地”，對此，前輩學人為之做出了諸多努力。
①通過幾代考古人的努力，②一系列史前考古的重大成就證實了我國具有“百萬年的人類史、一萬年的文化史、五千多年的文明史”，③還用科學的考古資料展示出我國存在以考古學文化為基礎、以區系類型為枝干的中華文明起源和發展的歷史脈絡。④正是通過這一系列的考古發現和科學普及，⑤人們認識了仰韶文化、龍山文化、良渚文化、三星堆文化等諸多考古學文化，⑥打開了一扇科學的考古資料和理論方法去認知中國遠古文化來龍去脈的大門。
新中國成立以來尤其是近十年來，考古學飛速發展，在建立考古學文化譜系的基礎之上，開展了中華文明探源工程、中華文明歷史演進路徑研究、中華民族多元一體格局以及中華民族共同體意識的形成研究等重大科學實踐和多學科聯合攻關，正在逐步實現考古學與文獻學、自然科學之間緊密結合以探索中華文明起源、發展的宏大目標。
18.文中第二段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)
19.在意義重大的中華文明探源工程中，幾代考古人做出了巨大貢獻。請結合文段內容，運用至少兩個成語，擬制一副對聯，表達對考古人的贊美之情。(4分)
(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成20~22題。
無糖食品有甜甜的味道，但所含熱量很低，因此頗受減重人群的歡迎。然而，有人稱無糖食品有一個大“坑”——吃了就會引起腹瀉。實際上，無糖食品指的是沒有添加蔗糖或葡萄糖的食品，對應的人群是血糖失穩或需要控制碳水攝入的人。很多無糖食品會添加代糖，代糖種類很多，但是 ① ，引起腹瀉的主要是糖醇類，如麥芽糖醇、山梨糖醇、木糖醇、赤蘚糖醇、異麥芽酮糖醇和乳糖醇等。而且每個人對糖醇的耐受量不同，有人即便食用糖醇類無糖食品也不會發生腹瀉。
糖醇因為不能被人體完全吸收，會滯留在腸道中，增加腸道內的滲透壓，讓堆積在結腸里的糞便水分增加。腸道中的微生物也喜歡糖醇，因此微生物大量發酵使得腸內產生大量氣體。在水分和氣體的雙重作用下，就會引起腹瀉。
不同的人對于糖醇的耐受量也不同， ② ，體重60公斤的成年人每天攝入超過48克麥芽糖醇才可能出現腹瀉，而兒童攝入15克就可能出現腹瀉。
20.文中的破折號可以用別的標點符號替換，句意依然流暢。請寫出兩種并分別簡要說明理由。(4分)
21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)
22.語言文字運用Ⅰ和Ⅱ畫波浪線的句子中的詞語“沙海瀝金”“喜歡”都有增強文學效果的作用，請任選其一，簡要分析它是如何達到這一效果的。(4分)
(1)如何來一番沙海瀝金式的系統梳理，重構文明史觀，考古學起到了革命性的推進作用。
(2)腸道中的微生物也喜歡糖醇，因此微生物大量發酵使得腸內產生大量氣體。
四、寫作(60分)
23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
盧梭說：“生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對生活最有感受的人。”
對此你是如何理解的?請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
2024屆江西省九校聯考高三下學期3月月考語文試題參考答案
考生注意：
1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。
2.請將各題答案填寫在答題卡上。
3.本試卷主要考試內容：高考全部內容。
一、現代文閱讀(35分)
(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，18分)
閱讀下面的文字，完成1~5題。
在一個日益嘈雜的世界里，讓我們躺進漂浮艙，閉上眼睛，感受自己的呼吸和心跳，遠離那些擾人的思緒。
誰不想擁有片刻安寧呢?世界衛生組織支持我的看法——它表示，我們身處的世界太過吵鬧以致危害到了我們的身心健康。幾個世紀以前，人類已充分理解寧靜的重要性：安靜被視作一種關鍵的療愈手段。我所處的喧囂促使我思考，我們在現代社會尋求無聲的意義何在。
如今，人們嘗試尋找各種寧靜場所，為了避鬧取靜加入修道院，或者跑到山上享受周末的寧靜時光。更有人不惜花大價錢，只為在漂浮池或感官剝奪艙內體驗片刻的寂靜無聲。艾林·卡格在其著作《寂靜：在喧囂時代》中寫道，寧靜是“新的奢侈品”。
我家并不是喧鬧的特例。我們中大部分人長期生活在過分嘈雜的環境中。我們能很好地適應噪聲，這也給我們帶來了益處。從進化角度看，聲音為我們提供了重要的訊息，引導我們規避風險。為了確保對意外的噪聲進行及時的反饋，我們身體內部會發生顯著的變化：血壓升高，肌肉緊張，身體蓄勢待發，準備釋放壓力荷爾蒙。從短期來看，這是一件好事，尤其在戰斗和飛行等環境中;然而從長遠看，噪聲過大使我們身體長期處于緊張狀態，持續的生理反應可能會導致健康問題，例如情緒焦慮、抑郁甚至是心腦血管疾病。
自從我朋友分享她在感官剝奪艙內漂浮一小時后宛若新生的經歷，我便計劃從這項體驗入手。這種漂浮艙誕生于20世紀50年代。當時，科研人員簡·舒利和約翰·利萊首次構建這類無聲環境，用于研究人腦如何對外界感官輸入缺失做出反應。
脫光衣服進入充滿鹽水的漂浮艙內，我發現周遭十分安靜，但并非徹底的寂靜無聲。我能感受到自己呼吸的聲音。賈斯丁·范斯坦表示，正是這種專注于呼吸和心跳的敏銳聽覺幫助人徹底放松身心或邁入冥想狀態。冥想有許多被人熟知的益處：如減壓等。
為了進一步探索漂浮艙作為治療儀器的可能，范斯坦及其同事招募了50名飽受壓力和焦慮之苦的患者接受治療，并填寫反饋問卷。受試者均表示，在單次漂浮一小時后，肌肉緊張性疼痛等抑郁癥狀以及焦慮都有顯著緩解，放松的狀態促使整體幸福感提升。本蘇桑說，這些研究發現不足為奇。即便不在漂浮艙內，寧靜本就可以幫助人更快進入冥想狀態，獲得療愈，感受幸福。他說：“當我們得享寧靜時，這種感受不僅是環境上的寧靜，更是內心自我的寧靜。這可以幫助我們更敏銳地感知周圍環境，并做出更適宜的回應?！?/p>
研究表明，雖然通過漂浮艙這種剝奪感官、構成寂靜環境的治療可以短期緩解焦慮和抑郁帶來的不良反應，但它具體對大腦有著什么樣的影響尚不為人知。為此，范斯坦的團隊設計了新的實驗。48名受試者選擇3次90分鐘漂浮艙治療或者3次90分鐘躺椅放松后，接受大腦核磁共振掃描，三周后再度掃描。研究人員研究掃描成像后發現，漂浮艙治療能額外降低預設模式回路的活躍度。這個結果出人意料。范斯坦對此有自己的解釋：預設模式回路與我們內心的喧鬧有關。這些區域在大腦其他活動停止的時刻，仍處于焦慮、壓力和反復思索的“喧囂”中。預設模式回路過分活躍往往與抑郁癥正相關，其活躍度下降反過來說明，漂浮艙正在幫助你平靜內心。范斯坦表示，這是一個振奮人心的發現，漂浮艙或許能夠為人類提供一套簡便的治療方案，防止神經系統失衡。
如果使用現代漂浮艙，你將會經歷一個感知改變的過程，在溫和的光環和輕柔的嗡嗡聲中享受寧靜。當沒有外部感官刺激大腦時，大腦會嘗試填補感官的空白，逐漸賦予黑暗寂靜新的價值。
雖然漂浮艙給我帶來了美好的體驗，但我也很想知道這種治療是否是無可替代的?；蛟S爬上小山坡，或許躲在浴室里享受的片刻安寧，也能改善我的情況。對于這個問題，普法伊費爾大概能夠給出解答。他和同事們正在研究不同類型的寧靜及其潛在的益處。他的研究組比較各種條件下安靜環境對人的影響，控制的變量包括個人或集體、室內或室外、有無指導，以及有無間歇性舒緩背景音樂。結果顯示，所有類型的安靜環境都能夠改善人的情緒。不過，有些環境下人們的體驗會更上一層樓。在公園這種室外自然環境中，在專業治療者的指導下，伴隨間歇性舒緩音樂進行冥想的放松治療能夠給予最好的療愈效果。
這說明我可能真的需要投入一些時間和金錢去尋求最好的寧靜療愈。不過，普法伊費爾堅持認為，在日常生活中尋求理想安靜環境比我們想象的要簡單。首先，徹底的寂靜沒有必要。普法伊費爾小組最近的一項研究表明，受試者在有聲的公園里比在徹底寂靜的房間中更為放松，也更不會感覺無聊。梅雷迪思·貝瑞認為，無論是放空沉默、冥想還是樹林漫步，我們總是可以隨時放下手頭事務，安靜片刻，放松自己。
其次，普法伊費爾指出，我們并不需要很長時間的安靜來改善自我。他的研究表明，在持續時間不到十分鐘的安靜環境中，人們已經可以得到很好的放松了。因此，他相信即便是在浴室里靜靜待上一會兒，也能夠幫助我們的身體在長期緊張中得以喘息片刻。
他無須再提醒我這一點。即使我無法將漂浮艙治療設為每周必打卡事項，我還是可以在日常生活中忙里偷閑，尋求更多的寧靜時刻，就算躲在浴室也無所謂。這是一項值得我投資的奢侈品。
官方數據顯示，我們的世界越來越吵。世界衛生組織表示，孟買、紐約、巴黎等大都市的夜間噪聲已經遠高于適宜人類居住標準的40分貝。
許多城市正在為降噪而努力。2004年，倫敦市長辦公室發布了一份名為《音響城》的報告，著重指出倫敦及市郊工業和運輸帶來的噪聲污染問題，并提出了解決方案。一些城市也注意到了這個問題，嘗試引入降噪涂料和增加道路綠化來幫助消音。還有一些更為具體的解決方案：華盛頓自2021年起開始禁用汽油動力吹葉機，舊金山規定晚十點至早七點禁止在居民區制造擾民噪聲。此外，紐約通過一項法案，針對非法改裝車輛導致發動機聲音過吵的車主進行罰款警告。尼克·安東尼奧說：“人們見證了安靜對身心健康的益處，我希望將來我們的城市能越來越安靜?！?/p>
(編譯自英國《新科學家》，有刪改)
1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)
A.很久以前，人類就已經理解了寧靜的重要性，并且把安靜看作一種關鍵的療愈手段;而如今的人們也是想方設法尋求寧靜。
B.過大的噪聲會使人類無法放松，導致我們的身心長期處于緊張狀態。因此，在任何情況下，噪聲對人類都沒有好處。
C.普法伊費爾的研究結果顯示，所有類型的安靜環境都能夠改善人的情緒，但在特定的環境中或在專業者的指導下體驗更佳。
D.世界越來越不安靜，特別是在紐約等一些大城市本應該安靜的夜間，噪聲已經遠高于適宜人類居住的標準，降噪勢在必行。
2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)
A.不管是加入修道院還是跑到山上，甚至是不惜花大價錢進漂浮池或感官剝奪艙，都可能有尋求寧靜的考慮。
B.本蘇桑認為范斯坦的漂浮艙研究不足為奇，他認為人類要想獲得療愈，要依靠內心的寧靜而不是環境的安靜。
C.研究表明，不同類型的寧靜或許對人類的好處不一樣，但人只要處在安靜環境就能夠使自己的情緒得到改善。
D.當今世界的人們已經深刻認識到噪聲帶給人類的危害，因此許多城市在努力降噪，并采取了一些具體措施。
3.下列選項，最適合在文中作為論據來支撐“降噪勢在必行”的觀點的一項是(3分)
A.科學家發現，聆聽自然界聲音，如流水聲、鳥鳴聲、風聲等可以緩解壓力和焦慮。
B.在房間里放置一些泡沫材料，如隔音絕緣地板等，可以幫助降低室內噪聲。
C.社交網絡會帶給我們噪聲，要嚴格監督公眾網絡行為，減少不必要的噪聲。
D.國際噪聲聲學顧問尼克·安東尼奧說：“沒有什么器官可以幫助你的大腦屏蔽噪聲?！?/p>
4.下列做法，最不能讓人們獲得寧靜的一項是(3分)
A.進漂浮艙 B.逛公園 C.待在浴室 D.玩競技類游戲
5.人們采用了哪些方法來探索漂浮艙的寧靜療愈作用?請根據文本概括。(6分)
(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)
閱讀下面的文字，完成6~9題。
父子(節選) 石鐘山
在我上小學二年級前，從沒見過爺爺奶奶，甚至在父母嘴里都沒聽過關于爺爺奶奶的片言只字?？蓜e人卻有爺爺奶奶，比如王大頭、朱革子等人，①從我記事起，他們的爺爺奶奶就生活在家里，似乎與生俱來他們就是一家人。上幼兒園時，朱革子的爺爺和奶奶還成雙入對地每天接送他。剛上小學那一年，朱革子在外面打碎了人家一塊窗子上的玻璃，人家找上門來時，朱革子他爹從樹上折了一根柳樹條要抽朱革子，我見到他爺爺死死地抱住朱革子的爹，把朱革子隔在身后，氣喘吁吁地說：要打你就打我吧，不就是塊玻璃嘛，我去賠人家就是了。我眼見著朱革子他爹揮舞柳樹枝的那條手臂垂落下去。
從那一次開始，我就非常羨慕朱革子，因為他有爺爺奶奶。
有一次，趁父親心情較好的時候，我問父親：別人家都有爺爺奶奶，我怎么沒有?我問這話時，正是某天吃晚飯時，記得二哥在桌子下踢了我一腳。當時我不明就里，拿眼睛瞪了二哥幾眼，他卻沒看我，匆匆扒拉幾口飯，便離開了飯桌。父親似乎沒有看我一眼，他把酒杯里還剩一半的酒一口倒進嘴里，喉嚨里發出咕嚕一聲響，之前心情還算好的父親，似乎不好了，臉陰著，眉頭疙瘩似的擰在一起。
記得那天晚上，父親背著手，望著窗外，許久，動都不動一下。②母親的目光在我身上掃了幾個來回，我在母親的目光中讀到了叫復雜的東西，又說不準到底是什么?？傊峭?，家里的氣氛很凝重。從那以后，我沒敢再提爺爺奶奶的話題。
直到我上了小學二年級，記得是一個夏天，我放學回家，突然發現家里多了兩位老人，確切地說是一男一女兩位老人。我們那會兒，一般會把這個年齡的老人稱為爺爺、奶奶。我進門時，兩位老人一起把目光集中在我的臉上，那位奶奶坐在沙發上的身子似乎欠起來一些，想站起來，目光又瞥到正站在窗前背對著他們的父親，最后終于沒站起來，但我能感受到他們投在我身上的目光是火熱的。因為不知家里發生了什么，我像一只老鼠似的鉆回到了我和二哥住的房間，把門留了一條縫，暗中觀察著外面的動靜。
許久，我聽見父親長長嘆息了一聲說：跟我去招待所吧，家里孩子多，沒地方住。另兩個人沒說什么，就聽見他們移動身子的聲音，然后就是門響。
從那天開始，我知道，那一對老人就是我的爺爺奶奶，但他們和別人家的爺爺奶奶又不太一樣，父親似乎對他們很疏遠，一點兒也不像一家人。
③過了幾天，聽二哥說，爺爺奶奶搬到院外去住了，在一條胡同里，有一片平房，是父親為爺爺奶奶租下來的。我還看到，父親肩上扛了米袋，手里提著面袋，在那條胡同口出入過。那會兒，大姐下鄉，大哥剛參軍不久。家里只剩下二姐二哥和我三個孩子，其實湊合一下，完全有爺爺奶奶住的地方。但不知父親為何為爺爺奶奶租了一處房子，而不讓他們住到家里來。
我晚上睡不著，曾和住在上鋪的二哥探討過這樣的話題。二哥剛上初中，總把自己當成大人模樣，對我問他的許多問題，總是嗤之以鼻，果然，那天也是同樣以不耐煩的口氣對我說：咱們的爺爺奶奶跟別人家的不一樣。
我在放學的路上，途經爺爺奶奶居住的那條胡同口，每天放學時分，都會見到爺爺奶奶。兩人小心地站在胡同口，爺爺的腰佝僂著，奶奶立在爺爺的身旁，兩人看見我的那一刻，爺爺用手背擦擦眼睛，奶奶抿著嘴，小聲地叫道：三兒。爺爺也把缺了門牙的嘴咧開一條縫。因為父親對爺爺奶奶的態度，我一時拿捏不好和爺爺奶奶的關系，況且，我就和爺爺奶奶在家里見過幾次面，別說有感情，連熟悉都算不上。面對爺爺奶奶的熱情，我只能快步，逃也似的過了馬路，一直走到軍區大門前時，才回頭向馬路對面望過去，見爺爺奶奶仍立在原地，奶奶還用一只手搭了涼棚向我這里張望著。
他們不僅對我這樣，對二哥二姐也一樣熱情。有兩次我看見二哥途經爺爺奶奶面前時，還停了下來，離爺爺奶奶很近地站著，我不知他們都說了些什么，見奶奶伸出手在二哥的臉上摸了一把。二哥離開爺爺奶奶時，還揮舞了幾次手臂，一步三回頭的樣子。
晚上，我沖上鋪的二哥問：今天爺爺和奶奶跟你說了什么?
二哥身子沒有動，也沒有說話，靜了好半晌，才鼻子不通氣似的說了句沒頭沒腦的話：咋說，也是咱們的爺爺奶奶。
我對二哥故作高深的回答很不滿意，伸出腳朝上鋪踹了兩下。
二姐那會兒上小學五年級，有天放學我看見她照著鏡子正朝頭發上扎紅頭繩，那條紅頭繩很顯眼，鮮艷得有點刺眼，映得二姐的一張小臉也紅撲撲的。二姐見我望著她，她轉過身子，把那條紅頭繩在手里抖了抖說：你知道這是誰送給我的嗎?——是奶奶送給我的。二姐的話讓我心里咯噔一下，瞪大眼睛說：你見到爺爺奶奶了?二姐抿著嘴一邊笑一邊說：爺爺奶奶每天等在胡同口，一放學就看到了。
二哥和二姐都見了爺爺奶奶，就我像膽小的老鼠一樣從他們眼皮底下溜走。④再一次見到爺爺奶奶時，我大膽地走過去，顯然，這有點出乎爺爺奶奶的意料。爺爺還把雙手在褲子上蹭了蹭，奶奶又揉了揉眼睛，伸出手在我頭上摩擦了一下，顫了聲說了句：三兒……我看見奶奶濕了眼睛，眼淚含在眼圈里。爺爺也咧著嘴，熱氣從缺牙的嘴里呼出來，黏稠著撲在我的臉上。
(有刪改)
6.下列對小說相關內容和藝術特色的理解和鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.小說開頭部分講述了別人家爺爺奶奶疼愛孫子的故事，與“我”家的家庭狀況形成對比，為后文的情節發展做鋪墊。
B.小說采用第一人稱回憶往事的方式進行敘事，娓娓道來，不急不緩，給讀者展現出兩代父子之間的親情關系。
C.對于“我怎么沒有爺爺奶奶”的問題，二哥想要阻止“我”又怕被父親發現，而父親沒有看“我”，是因為根本無法回答。
D.小說未明確指出寫作背景，卻通過“下鄉”“軍區大院”等詞暗示了當時的特殊背景，這似乎也是“父子”關系尷尬的緣由。
7.對小說中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.句子①中“似乎與生俱來”強調了“我”作為孩子對家庭關系的一種懵懂認知。
B.句子②母親的目光既有對“我”的責怪，又透露出母親對父親的父子關系的無奈和難受。
C.句子③中“聽二哥說”可見二哥一直關注著爺爺奶奶，并經常去他們住的地方。
D.句子④中“我”的“大膽”與前文形成照應，反映出“我”對爺爺奶奶態度的改善。
8.二哥曾對我說過兩句話：一句是“咱們的爺爺奶奶跟別人家的不一樣”，一句是“咋說，也是咱們的爺爺奶奶”。請分析這兩句話透露出來的二哥的心態。(5分)
9.小說采用“兒童視角”這一特殊的小說敘述方式，請結合小說談談這一敘述方式所起到的藝術效果。(6分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)
閱讀下面的文言文，完成10~14題。
材料一：
往歲，友人以白磁①缸一口見遺。體圓，而資極瑩徹，高尺許，徑一尺有半，中可貯水五十升。漢人謂玉晶盤與冰同潔，茲庶幾焉。驗之，蓋正德間器也。未幾，客有載一白石山來求售者，大不盈尺，高倍之?？筒蛔灾涿?，予曰：“此玉華石也，出將樂洞?！彪m工人稍斫，其初而天造奇形故在，巉巖礌砢，片片可鏡。其陰則斗削壁立，上下兩空洞，有含煙出云之形，即《小山賦》不盡其奇矣。因以布十匹易之，客大溢所望而去。
頃予抱病溽暑喘息如焚思欲登雪山而浴冰井不可得，因取玉華石置左，名之曰“雪山”，白磁缸置右，而實以清泉，名之曰“冰井”。乃布竹榻其間，朝夕養疴，偃仰坐臥焉。遂覺暑氣漸微，涼意漸洽，泠泠然爽致宜人。間起而摩挲之，則倏然山欲雪、井欲冰也。
已而自笑曰：“炎方六月，何自有冰雪哉?夫霄壤之間，凡可強而名者，借也。而吾以其不可名者寄焉，亦借也。豈惟拳石勺水為然?仰積氣而為天，俯積塊而為地，皆強而名之也，托之乎象其形也。天地且爾，又何一物非借乎?乃予之左雪山而右冰井也，亦象其形而借其意耳?！稘h書》云：‘清室則中夏含霜?！蚴铱伤玻惨娚讲豢裳┒豢杀?”客有聞予言而嘆者，曰：“信如子言，不知真之為借，借之為真矣。”
(選自《甔甀洞稿》，有刪改)
材料二：
董偃②常臥延清之室，以畫石為床，文如錦也。石體甚輕，出郅支國。上設紫琉璃帳，火齊屏風，列靈麻之燭，以紫玉為盤，如屈龍，皆用雜寶飾之。侍者于戶外扇偃。偃曰：“玉石豈須扇而后涼耶?”侍者乃卻扇，以手摸，方知有屏風。又以玉精為盤，貯冰于膝前。玉精與冰同其潔澈。侍者謂冰之無盤，必融濕席，乃合玉盤拂之，落階下，冰玉俱碎，偃以為樂。此玉精千涂國所貢也。武帝以此賜偃。
(選自王嘉《拾遺記》，有刪改)
[注]①磁：舊同“瓷”。②董偃：漢武帝的弄臣。
10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)
頃予A抱病B溽暑C喘息D如焚E思欲登雪山F而浴G冰井H不可得
11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)
A.巉巖，高而險的山巖，與《蜀道難》中“畏途巉巖不可攀”的“巉巖”意思相同。
B.偃仰，這里指安居、休息，與《項脊軒志》中“偃仰嘯歌”的“偃仰”意思相同。
C.中夏，也稱仲夏，指夏季的第二個月，后也指盛夏。
D.文，指花紋，與《論語》中“質勝文則野”的“文”意思相同。
12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)
A.“冰井”其實是朋友丟棄的大概是正德年間的白磁缸，缸體呈圓形，因為看上去和冰一樣晶瑩透明而被“我”稱為“冰井”。
B.客人出售的玉華石保持了天然的奇特造型，即便是《小山賦》也不能盡顯其妙，“我”以超出客人預期的價錢買下，后給它起名“雪山”。
C.材料一以“我”為收藏的玉華石、白磁缸命名并自得其樂的故事，總結出“借”的意義，既有生活情趣，又富哲理思索。
D.材料二通過侍者的眼神、舉動間接描繪出火齊屏風的剔透洞亮和玉精盤的潔澈：以手摸，方知屏風;用手拂，方顯玉盤。
13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)
(1)客有載一白石山來求售者，大不盈尺，高倍之。(4分)
(2)仰積氣而為天，俯積塊而為地，皆強而名之也，托之乎象其形也。(4分)
14.材料二寫漢武帝弄臣董偃的日常生活以寄寓貶斥之意，請結合相關內容簡要分析。(3分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。
秦州雜詩(其十五)① 杜甫
未暇泛滄海，悠悠兵馬間。
塞門②風落木，客舍雨連山。
阮籍行多興，龐公③隱不還。
東柯遂疏懶，休鑷鬢④毛斑。
[注]①唐肅宗乾元二年(759年)秋天，因安史之亂，杜甫辭去朝廷官職，從長安出發，開始了“因人作遠游”的艱苦歷程，此詩即他到達秦州暫住東柯谷期間所作。②塞門：邊關。③龐公：東漢末年隱士。④鑷鬢：拔掉鬢角上的白發。古人為出仕而常有此舉。
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)
A.首聯中，詩人寫自己還沒來得及泛舟大海，就已經陷身于無盡的戰火之間。
B.“悠悠”本指從容自然，此處為反語，指詩人四處奔走躲避戰亂的驚慌窘態。
C.頷聯明寫風吹葉落、秋雨不止的自然景象，實則抒無奈漂泊的凄涼悲切之情。
D.頸聯用典，借用阮籍的任性不羈和龐公的隱居選擇，為尾聯表白心志張本。
16.尾聯表達了詩人怎樣的思想情感?我們應如何看待詩人的這一行為?(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)
17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)古詩中不乏摹寫聲音的至文，其想象之豐富，充滿浪漫主義色彩，如《李憑箜引》中的“______，石破天驚逗秋雨”，《琵琶行并序》中的“______，鐵騎突出刀槍鳴”。
(2)黃庭堅《登快閣》中的“______，______”兩句，營造了闊遠澄清的意境，流露出黃庭堅了卻公事后登閣遠眺、暫得放松的喜悅之情。
(3)時空對舉是指詩人從時間和空間兩個角度描寫景物來營造意境，讓讀者在時空交錯中獲得審美體驗。“詩圣”杜甫即擅長在近體詩中運用時空對舉的創作方法，如“______，______”。
三、語言文字運用(20分)
(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，8分)
閱讀下面的文字，完成18~19題。
中華文明的發展歷程和演進路徑，在傳統的文獻記載體系中雖有線索可尋，但摻雜了大量神話和傳說色彩。如何來一番沙海瀝金式的系統梳理，重構文明史觀，考古學起到了革命性的推進作用。走出中國古史的傳說時代，一方面要承認古史傳說資料錯綜復雜、真偽參半;另一方面也要用科學的治史方法去偽存真，發現其中所包含的“歷史素地”，對此，前輩學人為之做出了諸多努力。
①通過幾代考古人的努力，②一系列史前考古的重大成就證實了我國具有“百萬年的人類史、一萬年的文化史、五千多年的文明史”，③還用科學的考古資料展示出我國存在以考古學文化為基礎、以區系類型為枝干的中華文明起源和發展的歷史脈絡。④正是通過這一系列的考古發現和科學普及，⑤人們認識了仰韶文化、龍山文化、良渚文化、三星堆文化等諸多考古學文化，⑥打開了一扇科學的考古資料和理論方法去認知中國遠古文化來龍去脈的大門。
新中國成立以來尤其是近十年來，考古學飛速發展，在建立考古學文化譜系的基礎之上，開展了中華文明探源工程、中華文明歷史演進路徑研究、中華民族多元一體格局以及中華民族共同體意識的形成研究等重大科學實踐和多學科聯合攻關，正在逐步實現考古學與文獻學、自然科學之間緊密結合以探索中華文明起源、發展的宏大目標。
18.文中第二段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)
19.在意義重大的中華文明探源工程中，幾代考古人做出了巨大貢獻。請結合文段內容，運用至少兩個成語，擬制一副對聯，表達對考古人的贊美之情。(4分)
(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成20~22題。
無糖食品有甜甜的味道，但所含熱量很低，因此頗受減重人群的歡迎。然而，有人稱無糖食品有一個大“坑”——吃了就會引起腹瀉。實際上，無糖食品指的是沒有添加蔗糖或葡萄糖的食品，對應的人群是血糖失穩或需要控制碳水攝入的人。很多無糖食品會添加代糖，代糖種類很多，但是 ① ，引起腹瀉的主要是糖醇類，如麥芽糖醇、山梨糖醇、木糖醇、赤蘚糖醇、異麥芽酮糖醇和乳糖醇等。而且每個人對糖醇的耐受量不同，有人即便食用糖醇類無糖食品也不會發生腹瀉。
糖醇因為不能被人體完全吸收，會滯留在腸道中，增加腸道內的滲透壓，讓堆積在結腸里的糞便水分增加。腸道中的微生物也喜歡糖醇，因此微生物大量發酵使得腸內產生大量氣體。在水分和氣體的雙重作用下，就會引起腹瀉。
不同的人對于糖醇的耐受量也不同， ② ，體重60公斤的成年人每天攝入超過48克麥芽糖醇才可能出現腹瀉，而兒童攝入15克就可能出現腹瀉。
20.文中的破折號可以用別的標點符號替換，句意依然流暢。請寫出兩種并分別簡要說明理由。(4分)
21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)
22.語言文字運用Ⅰ和Ⅱ畫波浪線的句子中的詞語“沙海瀝金”“喜歡”都有增強文學效果的作用，請任選其一，簡要分析它是如何達到這一效果的。(4分)
(1)如何來一番沙海瀝金式的系統梳理，重構文明史觀，考古學起到了革命性的推進作用。
(2)腸道中的微生物也喜歡糖醇，因此微生物大量發酵使得腸內產生大量氣體。
四、寫作(60分)
23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
盧梭說：“生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對生活最有感受的人?！?/p>
對此你是如何理解的?請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
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高三聯考會影響高考嗎
不影響。雖然聯考只是幾所相當的學校，一起出試題，進行考試，并不是真正意義上的高考，所以相對來說，成績并不會影響什么，只能說，對于高三的學子，多了一種考試的方式，所以并不是很重要。
其實很簡單，一旦參與了聯考的學生，就能夠感受到濃烈的危機意識，畢竟高考在即，要提前適應高三整個學年的高度緊張的學習氛圍，從而讓學生感受到壓力潛意識的去拼搏，為自己博得一個好的人生。
高三如何提高語文成績
1.該背的必須得背，答題的模板也要背，任何東西都是先模仿再創新的，在模板都不熟的時候，就不要去抨擊模板僵硬老套，想著海闊天空自主創新，模板的出現是有道理的。
2.認真對待語文，在思考語文錯題的時候拿出對待數學物理那樣的邏輯性來，不要不求甚解、馬馬虎虎的糊弄過去，舉例：有人說語文就是摳字眼，下回我細心點就能考好了，結果每回都是老樣子，注意不到細節，還以為只是自己馬虎，借用哲學家的一句話作答復：感覺到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西才能更深刻地感覺它。