高考語(yǔ)文第三輪的復(fù)習(xí)方法

　　把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用等分別歸類，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。

　　二：考生每天必做高考語(yǔ)文真題。

　　做近3年江西高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

　　三：重點(diǎn)溫習(xí)部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容。

　　語(yǔ)文復(fù)習(xí)的沖刺階段應(yīng)該在基礎(chǔ)類和識(shí)記類內(nèi)容的復(fù)習(xí)上落實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生瀏覽考過的試卷，許多老師只顧拼命發(fā)試卷、講試卷，忽視引導(dǎo)學(xué)生瀏覽考過的試卷，這是撿了芝麻丟了西瓜的行為。

　　四：精講多練：講，突出一個(gè)“精”字。

　　對(duì)學(xué)生來講，時(shí)間很緊，不允許我們多講;泛泛的講，意義不大。凡學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的不講， 講了也不會(huì)的不講。留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)。在第二輪復(fù)習(xí)中，老師講的已經(jīng)夠多了，在第三輪復(fù)習(xí)中就要把重點(diǎn)放在練習(xí)中，只有通過練才能把老師講的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)，學(xué)生的技能，也才能暴露出存在的問題。

　　先練后講：只有學(xué)生先練習(xí)了，對(duì)題目有深刻的理解，才能暴露出學(xué)生中存在的問題。 然后教師再講，才能知道那些題目需要講，凡學(xué)生會(huì)的可以不講，學(xué)生做了之后老師再講，學(xué)生才會(huì)從教師的分析中學(xué)會(huì)審題的方法，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，印象才會(huì)深刻，收效自然是好的。

　　在“細(xì)”字上做文章。其一，教師要心細(xì)，從學(xué)生訓(xùn)練過程中發(fā)現(xiàn)問題，從學(xué)生考卷上發(fā)現(xiàn)問題，為評(píng)講試卷做好準(zhǔn)備，其二，在講評(píng)中要細(xì)心，要細(xì)致!凡發(fā)現(xiàn)的問題，不要遺留，要講透。不把問題帶到考場(chǎng)上去。其三，教師要細(xì)心做每一套題，為選題做好準(zhǔn)備，教師要對(duì)試題精選，要求學(xué)生做的題教師一定要先做。教師的付出節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間，使學(xué)生少走冤枉路。

　　五：重點(diǎn)放在在查缺補(bǔ)漏、訓(xùn)練解題速度和答題技巧上。

　　養(yǎng)成做題后反思的習(xí)慣，做到每做一道題有每一道題的收獲。

　　六：合理安排時(shí)間，做好最后沖刺階段的學(xué)習(xí)

　　1、梳理思想和生活的積累，把這些材料集中起來，按道德、親情、成長(zhǎng)等分類，做好素材的儲(chǔ)備。

　　2、錘煉幾篇成功的范文。將一、二輪復(fù)習(xí)中做過的作文拿出來進(jìn)行升格。對(duì)照大綱，升格作文。第一要有有“明題意識(shí)”，準(zhǔn)確審題，巧妙擬題，快速入題，時(shí)時(shí)扣題。二要有“明晰意識(shí)”，層次要清楚，結(jié)構(gòu)要清晰。三要有“明白意識(shí)”，語(yǔ)言表達(dá)流暢，不含混不清。四要有“明理意識(shí)”，道理講得明確，不偏激，不低俗。五要有“明麗意識(shí)”，作文讓人為之眼睛一亮，那就是或見解新穎，或形象豐滿，或語(yǔ)言靚麗，或構(gòu)思奇巧。從內(nèi)容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色，在作文上要學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，寫出自己的特色。

　　3、高考語(yǔ)文備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語(yǔ)言等方面，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。

　　4、注意對(duì)審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時(shí)候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。

　　5、要求學(xué)生同桌之間找出作文中的錯(cuò)別字，謹(jǐn)防因錯(cuò)別字而丟分。

　　高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃及技巧

　　高考語(yǔ)文第一輪：研究考綱，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，分點(diǎn)落實(shí)

　　1、兩線共進(jìn)。即課本復(fù)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，以知識(shí)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)為主線，以課本復(fù)習(xí)為輔線。課本復(fù)習(xí)給學(xué)生制訂具體可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，由學(xué)生自主完成。知識(shí)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)主要由老師帶領(lǐng)學(xué)生 在課堂上完成。

　　2、語(yǔ)言知識(shí)的積累和語(yǔ)言運(yùn)用相結(jié)合。把語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的積累和語(yǔ)言運(yùn)用結(jié)合起來，即把字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語(yǔ)、病句等的專題復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行。

　　3、語(yǔ)言基本知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和作文訓(xùn)練相結(jié)合。在第一輪的復(fù)習(xí) 中，至少每?jī)芍芤M(jìn)行一次作文訓(xùn)練。

　　4、專題知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和閱讀相結(jié)合。做好閱讀材料的精選和指導(dǎo)。

　　5、語(yǔ)文知識(shí)的專題復(fù)習(xí)和模擬考試相結(jié)合。

　　高考語(yǔ)文第二輪：針對(duì)問題，專題復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，逐一擊破

　　1、在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生在語(yǔ)基、表達(dá)等考點(diǎn)上的弱勢(shì)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。

　　2、注意在生活中為閱讀與作文積累材料。

　　3、大部分時(shí)間用在做題上，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點(diǎn)。

　　4、偏重閱讀古文與現(xiàn)代文。

　　5、練習(xí)作文的寫作。

　　6、多做模擬題。

　　7、關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

　　第二輪復(fù)習(xí)明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。 除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀、文言翻譯和詩(shī)歌鑒賞。這 一輪復(fù)習(xí)中，著重對(duì)這幾部分內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力， 鑒賞和評(píng)價(jià)能力。復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意，找到依據(jù)不同類型文章的要素 讀懂讀通文章的基本規(guī)律， 進(jìn)而形成運(yùn)用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力。 作文復(fù)習(xí)：在寫作中提高審題能力，提高運(yùn)用來自生活中的材料 表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文 化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。

　　高考語(yǔ)文第三輪：綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化薄弱，全面提高

　　1、研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備 考的依據(jù)。關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容，關(guān)注題型示例及樣卷。了解本 年高考題目的命題走向。

　　2、重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容。語(yǔ)文復(fù)習(xí)的沖刺階段應(yīng)該在基礎(chǔ)類 和識(shí)記類內(nèi)容的復(fù)習(xí)上落實(shí)以下幾個(gè)方面： (1)多音字和字形。 (2)常見虛詞。 (3)文學(xué)常識(shí)和名句名篇。進(jìn)行文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意： 連線復(fù)習(xí)，分塊掌握;名句名篇的復(fù)習(xí)主要在于平常的記憶積累，選擇常見的、重要的古詩(shī)文詩(shī)句。 (4) 《考試大綱》中規(guī)定的 18 個(gè)常見文言虛詞及最常見的固定文言句式。 (5)古詩(shī)中的“直接抒情”、“情景交融”、“樂景寫哀”、“以動(dòng)寫靜” 等常見手法，做一些針對(duì)性訓(xùn)練，把握其內(nèi)涵、特點(diǎn)和意義。

　　3、準(zhǔn)備作文。進(jìn)行以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練： (1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己 的特色。 (2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫不 同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。 (3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近 幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語(yǔ)言等方面，仔細(xì)推敲分 析，做好迎考的準(zhǔn)備。 (4)注意對(duì)審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時(shí)候，考 生尤其要仔細(xì)地審題，對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有 分量。

　　4、做仿真題。進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢 測(cè)對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。

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