1，重點(diǎn)字詞，易錯(cuò)字詞積累。2，名言警句、優(yōu)美片段、古詩(shī)詞積累。3，名人故事、啟發(fā)心靈的益智故事積累。4，閱讀知識(shí)點(diǎn)和解題方法積累。 5，平時(shí)看書讀報(bào)時(shí)所產(chǎn)生的思想火花積累。6，病句修改積累。7，文言實(shí)詞積累。8，平時(shí)對(duì)大自然、社會(huì)、人生的感悟積累。9，名著閱讀積累。

　　我的學(xué)生在我的監(jiān)督下，做的不錯(cuò)，兩年下來，都積累了幾本子，語文成績(jī)都得到了極大提高，還有一點(diǎn)，在每星期一定抽出時(shí)間，研讀自己的積累本。

　　我的這種做法，符合溫故知新的道理，可以防止小猴掰玉米的結(jié)果發(fā)生，可以有效的提高學(xué)習(xí)效率。

　　二，如何識(shí)記字詞。

　　字詞是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，怎樣才能更好的識(shí)記字詞呢?大家不妨按以下程序進(jìn)行：

　　1，識(shí)記詞的注音、字形、意義及生成義。

　　舉個(gè)例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)， 本意是一只犬鉆到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后來，生成廣大，遼闊之意。還有粗魯，冒失之意如：～漢。

　　2，再看它在文中是如何運(yùn)用的。

　　3，用字詞造句。

　　一定要在了解了詞的本義和引申義之后，進(jìn)行造句，恰當(dāng)?shù)陌堰@個(gè)字詞用上。

　　4，聯(lián)詞成篇。

　　一課的詞學(xué)完了，或一單元的詞學(xué)完了，把它們統(tǒng)統(tǒng)用一篇文章聯(lián)結(jié)起來，而且要想象合理，語句通順。

　　如果按這個(gè)程序走一遍，通過感受、領(lǐng)悟、積累和運(yùn)用，這個(gè)字詞，你一定能夠掌握住。但別忘了及時(shí)復(fù)習(xí)。

　　三，要掌握有效的閱讀方法。

　　語文在很大程度上依靠閱讀能力的提高，那么怎樣的閱讀才是有效的閱讀呢?閱讀是不是有規(guī)律可循呢?我認(rèn)為閱讀是有規(guī)律可循的，下面就業(yè)結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一下。

　　㈠，拿到一篇文章，首先要學(xué)會(huì)科學(xué)的思考。

　　拿到一篇文章，首先要認(rèn)真的讀一遍，按順序思考以下幾問題：

　　1，文章寫了什么?2，怎樣去寫的?3，作者為什么這樣寫?4，如何理解“為什么這樣寫”?經(jīng)過這四個(gè)程序足可以從整體上把握文章，理解文章。

　　㈡，要養(yǎng)成讀書批注的好習(xí)慣。

　　無論讀課內(nèi)的還是課外的文章，都要學(xué)會(huì)批注，養(yǎng)成讀書就批注的好習(xí)慣。什么是批注呢?舉幾個(gè)例子：1，當(dāng)我們讀書遇到好的句子了，我們不妨把它 圈住，寫出自己圈出它的理由。2，讀書時(shí)，如果你有不同于作者觀點(diǎn)的地方，不妨也圈住，寫出你的觀點(diǎn)，并寫明理由，為什么和作者的觀點(diǎn)不相同。3，還有你 讀了一篇好的文章后，一定有許多觸動(dòng)你心弦的地方，許多感悟，這時(shí)你會(huì)有不吐而不快的感覺，那么就及時(shí)的把它記下來。這些都是讀書批注。大家知道嗎，毛主 席如何成為一代領(lǐng)袖和文豪，就是主席讀書的時(shí)候一定做批注，《二十四史》，毛主席，每一頁(yè)都批的密密麻麻，這樣知識(shí)才是自己的。

　　㈢，讀書時(shí)，大家還要做到，心中有編者，心中有作者。

　　大家讀文章的時(shí)候，一定要考慮，編者為什么要把這篇文章編入課本，目的是什么，想讓我們掌握什么知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)我們什么精神，這就是心中有編者。 在我們讀書的時(shí)候還要考慮作者，作者為什么要寫這篇文章，作者寫這篇文章的目的是什么，如果是記敘文，要看作者想要懷念什么，贊美什么，批評(píng)什么，表達(dá)什 么，諷刺什么。如是議論文，看作者的觀點(diǎn)是什么，想要表達(dá)的意思是什么。如果是說明文，作者想要說明的被說明對(duì)象的特征是什么，事理是什么。這樣以來，只 少說，我們做題的時(shí)候，大方向我們把握住了，答題時(shí)我們就不會(huì)跑題。這就是心中有作者。

　　㈣，大家讀書的時(shí)候一定要進(jìn)入情境。

　　我們讀到的文章，大多都是極具真情實(shí)感的。都是作者發(fā)自心靈的呼喚，都是作者真情實(shí)感的流露，所以我們讀書的時(shí)候都進(jìn)入作者的內(nèi)心，和作者進(jìn)行 心與心的交流與溝通。這樣才能和作者產(chǎn)生心靈的共鳴。我們要用心去讀文章，進(jìn)入作者的內(nèi)心，進(jìn)入作者創(chuàng)設(shè)的情境，心隨文而喜而悲，以作者之心去體驗(yàn)。只有 這樣，我們才能夠真正的理解文章。比如，我們學(xué)習(xí)美國(guó)作家海倫凱勒的《重塑生命》這一課時(shí)，大家不妨蒙上自己的眼睛，去體驗(yàn)一下盲人的痛苦，這樣我們才了 解小海倫對(duì)光明幸福生活的渴望和她為什么會(huì)對(duì)培養(yǎng)她的莎莉文老師如此的感激和懷念。

　　㈤，學(xué)習(xí)語文要善于聯(lián)想，總結(jié)。

　　學(xué)習(xí)語文要做到“八方聯(lián)系，魚翔潛底”，舉一個(gè)例子，當(dāng)我們學(xué)習(xí)《白雪歌送武判官歸京》這一首詩(shī)的最后結(jié)尾一句:“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬 行處。”時(shí)，我們就要想起李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的最后一句：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。兩句話有異曲同工之效。另外我們還要善于總結(jié)做 題規(guī)律。

　　㈥，掌握一些語文術(shù)語和積累一些做題方法。

　　如表達(dá)方式包括：記敘，議論，抒情，描寫，說明。修辭方法包括：比喻，夸張，擬人，排比等，說明方法包括：舉例子，分類別，列數(shù)字，作比較，畫 圖表，下定義，作詮釋，打比方，摹狀貌等。論證方法包括：舉例論證，道理論證，比喻論證，對(duì)比論證等。雖然有些本質(zhì)是相同的，但術(shù)語的說法不同。舉個(gè)例 子：比喻在修辭方法里叫比喻，在說明方法里叫打比方，在說明方法里叫比喻論證。千萬不能混淆。