2017高考備考策略

　　一般都非常擅長做規劃，那么在做好規劃后，你們還要做到的包括以下幾點：

　　抓自己較弱的科目，做到各個學科之間的平衡，不要有短板;在各科均衡的基礎上，重點突出一兩個學科，以此拉開與其他同學之間的距離。

　　平時復習的時候一定要有所側重，有所為有所不為，適當地做些難題，但不要死鉆牛角尖出不來。要注意思維的訓練，特別是理科的解題思路、文科問題答題的答題角度等方面的訓練。

　　一定要增強抗打擊的能力，因為成績較好的同學一般來說都比較順風順水，一旦考得不理想，心理上就承受不了，甚至有的同學會因此一蹶不振。

　　【中等生：找個成績比自己好的同學作為目標】

　　對中等生來說，要做到的是跨越式發展，爭取跨入優等生的行列。而要跨入優等生的行列，需要做好以下幾點：

　　首先是要找個成績比自己好的同學做朋友，多向他學習，以他為自己趕超的目標;然后要每天做好規劃，先完成老師布置的作業，再復習，有時間多的話則預習明天的課程;有薄弱學科的話，重點抓薄弱學科，沒有薄弱學科則要重點突破，爭取在一、兩科上突出，進入優秀的行列。

　　【學困生：拿下基礎題 沖擊中檔題】

　　高三對很多學生來說是非常關鍵的，如果規劃得好，執行到位，成績很可能有質的飛越，實現“屌絲”逆襲;而一旦處理不好，就可能一路沉淪，難以自拔。

　　對于學困生，首先要做到的是重基礎。因為高考是選拔性考試，有相當部分的基礎題和中檔題，我們的目標是拿下基礎題，沖擊中檔題。同學要把每個知識點、每個章節的基礎內容都悉心消化。

　　其次要做到的是有選擇性放棄。時間關系以及基礎原因，不可能什么都抓，而是要選擇性放棄，放棄難題、偏題，放棄自己怎么也弄不明白的題目，在考場上有選擇性地放棄那些自己把握性不大，分值不高的題。

　　再次就是要有自信。這個自信心是需要自己來找，每天起床給自己心理暗示：我一定能行!有一點小小的突破和提升，一定要給自己大大的“贊”;即使是完成了一道自己曾經不會的題，也要給自己暗示，自己很行，有很大進步。

　　最后，一定要與成績較好的同學為友，不懂的地方一定要多“問”自己的好朋友。成績是“問”出來的。

　　【偏科生：改變偏科從喜歡該科任老師開始】

　　高考是團隊作戰的，高考涉及的六個科目都要重視。偏科一門就會與其他同學拉開二、三十分，語數英則會拉分拉得更大。而其他學科要補上二、三十分的缺口是非常難的。因此對偏科生來說，要做好以下幾點：

　　首先，要培養對薄弱學科的興趣，同時要對教這個學科的老師感興趣。很多時候偏科是對某個老師有意見或者不喜歡而導致的。喜歡上這個科目的老師， 慢慢就會對這個科目產生興趣。嘗試放下偏見與誤解，多看到任課老師的優點，嘗試接納你或許并不喜歡的老師和他所教的學科。心理學上有句話，放過別人就是放過自己。

　　其次，要稍微犧牲自己強勢科目的時間，將時間向自己的弱勢科目傾斜。

　　最后，一定要重視基礎，把基本的概念和原理掌握透徹。找準突破口，從最簡單的，最基礎的入手進行突破。

　　【宏觀規劃首先要確立目標】

　　目標分為總目標和不同階段的目標。

　　總目標就是自己最終的理想學校。這個目標一定要高一點點，但也不能太高，不能不切實際。而是“跳一跳就能摘到的蘋果”，前提是需要跳，并且是在“跳”的基礎上能達到的目標。

　　階段目標就是不同的時間段，你在班級、學校、乃至市里的大致位置。以每次聯考為時間段，設置階段目標。不同的時間段要一步一步慢慢提高目標。

　　同樣有兩種情況：不同學科和不同階段。

　　從不同學科來看，要側重自己的弱勢科目和潛力較大的科目，因為它們提分較快。從不同的復習階段來說，就是第一輪復習要重視基礎，不留死角;第二輪復習要注重查漏補缺，側重自己的薄弱章節;考前一個月要側重解題技巧、解題策略的訓練和掌握。

　　【再次要注重勞逸結合】

　　高三的拼搏，并不是機械化地學習、不分晝夜地學習，而是要適當的放松，每天一定要做到充分的休息，不能搞疲勞戰術，不要熬夜。另外還要注意鍛煉身體，可以和志趣相投的朋友跑跑步、打打球，因為強健的身體才是學習的保證。適當的運動對自身的情緒也具有很好的調節作用。

　　高三生復習計劃

　　1、認真回顧課本知識：高中三年全部課程

　　高三前期，同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內標注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。

　　第 一輪復習十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。

　　在復習過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對 答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。

　　2、把握好自己的節奏：提高自學能力與多問

　　很 多學生因為在復習過程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學校在教學節奏控制上又不能根據學生本身制定。

　　因此我建議學生一定要提 高自學能力，如果實在跟不上節奏，就先關注最基礎最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或將頁面折起做標記，以利于及時的回顧。

　　在學的過程中不要因為面子問題不敢發問，建議學生在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當的同學，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。

　　同學之間相互溝通時所掌握的內容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。

　　3、正確處理作業和練習

　　在處理作業上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：

　　一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。

　　二、要加強互動性。不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。

　　無論對錯，看答案或對答案的過程中盡量回顧當時我是怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，盡管你當時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。

　　當基本弄懂一個章節后，一定要定期回顧，如一周的時間后，翻一下課本，這周學了什么，然后給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。

　　4、利用每一次考試做好三件事

　　處理考試上，要認同自己。分數很重要，重要的是你得到的那些分數和你得不到的分數，畢竟不是高考，當前階段分數的高低沒有任何意義。

　　你只需做三件事：

　　一、根據你所獲取分數的部分，整理你當前會的知識，會做的題型。

　　二、根據你所丟的分數，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。

　　三、拿著卷子問自己，當時做對的題自己是怎么想的，不會的題當時是怎么想的，現在會的題和當時不會做時差距在哪里。

　　5、努力很重要不要瞎努力

　　很多人認為高三有一年的時間，只要花時間肯學，成績一定能上去。其實這話是不對的，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。

　　同樣一個事物，有的人幾秒鐘就可以認知，有的人花費幾天的時間也難以理解。這其中的差距是什么呢?

　　方法很重要，看問題的角度也十分重要。做英語題最大障礙是單詞不認識，希望在大量做題的過程中吃透英語單詞。其實他的出發點就根本錯了。

　　英語是一門交際語 言，美國文盲都能說的很溜，他們認識單詞嗎?不認識。會犯語法錯誤嗎?不會。他們懂句子結構分析嗎?不懂。但是不影響他們交流，并且說的很標準，很規范。

　　那 么我們就直接從英語的實用角度上去學習英語，通過讀課文，揣測其句意，哪怕你并不知道考試這道題考察你什么，但是你畢竟能夠通過語言表達的方式做出來。

　　這是看問題的角度不同，導致學習考試的方法也不同，當你找到最適合的方法時，就是你突破的時候。當你還停留于死記硬背，盲目做題時，那么是你停滯不前的時候。

　　至于方法，有學習的方法，有考試的技巧，這些都是方法，如前面說的，根據英語用來交流的表達習慣，及語意的精確原則做題，就是一種方法 和技巧。

　　如英語完型填空中凡是關聯詞、轉折詞必然有暗示，也是一種方法和技巧。像選擇題，我們完全可以忽略中間過程，只得出結論，就有很多方法。

　　如數學關于取值范圍的，我們可以根據選項來取特殊值代入驗證。如文史類(甚至生物)選擇題，我們完全可以按照語文閱讀理解的角度去分析出最佳答案，即使某些知識點遺漏了也能得分。

　　在日常學習上，定期歸納、總結等，只要適合自己的，就是好方法。
看過“高三生復習計劃”