高考聽力備考

　　聽力速度直接關系到聽力測試的成敗，而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見。

　　如何訓練聽力速度?一種方法是“循序漸進法”，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學者逐漸適應有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。但是，人為地將大腦對語速的適應過程分成幾個階段，由慢到快地幾經調整，始終處于消極被動的狀態。而且，如果信息傳播的速度過于緩慢，反而會拉長記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應速度也就變得遲鈍了。

　　聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦盡早適應這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓練。初期階段會出現“坐飛機”的現象，但不必擔憂，因為在這種語速的不斷“轟擊”下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個完整句子，直至大腦完全適應了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。

　　在聽力速度訓練中，要抓住速度這個主要矛盾，采用語法及詞匯比較淺顯，但語速屬于正常的有聲材料。

　　二、聽力素質培養

　　聽力的最終目的在于理解，而達到理解境界離不開良好的聽力素質。所謂聽力素質是指對英語語音基本知識的掌握，如音素識別、連讀等。

　?、抛R別音素很重要。語言信息的表達是通過元音和輔音字母有規律的組合來實現的。如元音字母“a”在不同的組合中有多種發音：bake/ei/，bad/ /，bald/ :/，radar/a:/，data/ /。而一個輔音音素可以有多種輔音字母的組合，如/f/：leaf，laugh，philosophy等。如果說閱讀是憑借字母的組合形式去判斷詞義的話，那么聽力則主要依*聲音去確定詞的意思。因此，元音的長、短，輔音的清濁，都對判斷有直接影響。

　　聽力測試第一部分除了檢測考生對各類英語句子結構的理解能力之外，還檢測考生的音素識別能力。在每道單句聽力試題的四個選項中都設置一種與原文某些關鍵詞在發音上相同或相近的“混淆音”。

　　例：“Our club meets every other Wednesday.”

　　A.We meet once every two weeks.

　　B.We met for an hour.

　　C.They asked me and several others.

　　D.They love to fly on windy days.

　　A是答案;B中的“hour”與“our”發音相同;C中的“several others”與“every other”發音相近;D中的“windy days”是為了混淆“Wednesday”的。

　　培養學生較強的音素識別能力有助于在聽力測試中迅速捕捉關鍵詞的發音，從而在選擇時排除同、近音詞的干擾，選出正確答案。

　?、七B讀與辨音。

　　了解連讀的一些基本規律，有利于聽力測試中抓“準”詞句，準確理解。

　　助動詞縮略式連讀在聽力中最普遍，熟悉這種連讀對于正確判斷試題的語氣和時態十分有用。

　　例：“If it hadn’t rained, we would’ve played tennis.”

　　A.We played only half a game.

　　B.We took the train to Tunis.

　　C.We didn’t play tennis because it rained.

　　D.Ten of us walked in the rain.

　　相鄰音連續，即當前面一個單詞的結尾為輔音字母，而緊跟其后的單詞又是以元音字母開頭時，這兩個音連讀。

　　例“The program will be on at ten.”

　　并列連詞“or”與其前后的單詞連讀時，聽起來好似/r/。

　　例“OK, but hurry or we’ll miss the bus.”

　　音的合成連讀，即當兩個相鄰的字母發音相同時，兩個音素合并成一個音素。有時，當一個句子中有多處合成連讀時，乍一聽，似乎有些音素被“吃掉”了。

　　例“He used to like skating but now he prefers sking.”

　　三、聽力記憶訓練

　　聽力記憶是聽力測試中一個至關重要的環節。尤其是第三部分的短文和長段對話，不僅要跟上、聽懂，而且還要把信息儲存在記憶中，以供回答問題時使用。從信息的輸入到選出正確答案，其間不過一分多鐘。往往有這樣的情形：短文或對話都聽懂了，但到回答問題時，腦子里竟然一片“空白”。這種現象被稱之為“聽力遺忘”?？朔?ldquo;聽力遺忘”的方法就是以人為的力量，延長信息在“短暫記憶”中停留的時間，并為信息創造“重播”的機會。這種記憶能力要*系統的、長期的訓練才能逐步形成。一般可分為三個階段進行訓練：

　　第一階段──填空。這一階段的任務是訓練大腦抓關鍵詞的能力?？粘鼍渲械年P鍵詞，如主語、部分謂語動詞、表示時間或地點的名詞、否定副詞等，聽完錄音后將該詞填上。

　　例“I don’t _____ how I could possibly _____ my _____exam.”

　　(錄音原文：I don’t see how I could possibly pass my history exam.)

　　例“____ We’d called a taxi right away , we ____ been there on time.”

　　(錄音原文：If We’d called a taxi right away , we would have beenthere on time.)

　　訓練短文填空時，重點可放在抓關鍵詞上。要求邊聽邊填空，聽完一段后，留出8～10秒鐘，供回憶檢查，并為進入第二階段的聽寫訓練作準備。

　　第二階段--聽寫。這一階段的任務是訓練大腦在無任何文字信息的情況下，直接從聽錄音中獲取信息的能力。實踐證明，聽寫是訓練記憶的有效方法。聽寫時不必拘泥于拼寫或句子完整，只要記錄關鍵詞，甚至可用自己所理解的速記符號記錄。

　　聽寫訓練宜從單句開始，逐步向段落過渡。所選材料應注意結構簡單明了，詞匯通俗的文章。進入短文聽寫階段時，不宜逐句聽寫，應在聽完三五句后，按內容的先后次序，寫出主要內容。

　　第三階段──復誦。這一階段的任務是：聽完一個句子或一個段落后，立即在大腦里復誦所獲得的信息。復誦中常有遺忘，但不必中途返回重聽，這樣會增加“短暫記憶”的負擔，反而會造成更多的遺忘。在強制回憶后仍有遺忘時，可在聽第二遍時集中注意力去獲取。復誦初始的速度可能很慢，但堅持下去，反應的速度就會加快，遺忘也會逐漸減少。

　　四、聽力理解訓練

　　在聽力過程中，語言信息通過考生具備的聽力速度、聽力素質及記憶力，及時、準確、完整地傳遞到大腦。大腦對語言信息進行分撿、提煉，揭示出其表層和深層的意思，然后通過文字再現出來，這個過程就是聽力理解。

　　理解力的強弱直接影響到答案的選擇。從聽力測試的內容、問題設計和四個選擇項的表現形式看，理解主要在兩個水平上：一是對語言信息表層意思的理解;二是對語言信息深層含義的理解。表層意思的理解取決于對信息表達形式的理解，屬于思維的初級活動。深層含義的理解則需要對信息進行分析和提煉方能實現，屬高級思維活動。聽力測試的三個部分同時包含著這兩種思維活動。

　　英語聽力應考技巧

　　高考聽力備考——材料篇

　　高考英語聽力，話題材料多種多樣，但是大都與學生生活關系比較密切，在聽力測試中，考生要注意不同話題材料的特點，選擇不同的應對技巧。

　　賓館住宿

　　關鍵詞：singleroom, double room, twin room, check in, check out, book a room, reservation, 日期等。

　　購物：

　　關鍵詞：(what) size,price, discount, how much, change, break a fifty, total, dollar, yuan, pound,kilo, gram, delivery, by cash, credit card 等。

　　就餐：

　　關鍵詞：waiter,waitress, menu, take your order, 食物名稱(salad, juice, wine等)，book a table, bill, how much, delivery, pickup, dollar, pound,

　　旅行

　　關鍵詞：trip,travel, stay for, bus ride, by plane/bus/train, hike, backpack, holiday, visit,place of interest, flight, ticket,

　　學校生活：

　　關鍵詞：homework,exam, classroom, test, hand in, library, book, school, college, 學科名稱(math, English,physics, PE等)，professor, teacher, borrow, renew, keep the book, reading room

　　醫院、診所

　　關鍵詞：doctor,appointment, fever, cold, temperature, sore throat, medicine, drug, pill, threetimes a day, drink more water, have a rest, take one’s temperature, nothingserious,

　　家庭

　　關鍵詞：mum, dad,uncle, sister, brother, lunch, bed, fridge, table, cook, TV, wash dishes, setthe table, honey,

　　郵局

　　關鍵詞：post,post office, deliver, mail, address, fee, how much, weight, package, expressdelivery, airmail, post code,

　　注意：

　　1. 不同的地點，決定了不同的人物關系。如student and teacher, doctor and patient,

　　2. 不同的話題涉及的考點不同：如購物可能涉及價格、折扣等數量的計算，人物關系判斷、顏色、款式的選擇。住宿、旅行的可能涉及時間、價格等問題。

　　3. 關鍵是根據不同的關鍵詞，判斷好人物關系，記錄下相應的要點內容。

　　高考聽力備考——考試篇

　　進入考場后，如何做好聽力，應該注意什么問題?

　　高考前：

　　一般而言，英語考試前不必進行聽力練習。如果對聽力不放心，在英語考試前(考前半小時—1小時)，可以用手機或ipad等工具播放聽力。播放時，不必追求聽懂，只是在感受英語即可。

　　入場后：

　　試卷下發后，應該盡快閱讀聽力題目，對考查內容做到心中有數，準備好聽錄音。

　　在正是考試前，會有英語聽力試音，一定要認真聽。主要目的是為了盡快進入聽力考試狀態，為聽第一段材料做好準備。有些孩子在聽第一節時(每段對話只讀一遍)，因為還未進入狀態，造成不必要的失分，等到狀態有了，已經要進入第二節聽力了。

　　第二節、第三節聽力：

　　這兩個部分，都是一段材料對應幾個問題，在提前閱讀題目時，應該根據話題、所考問題，對每個小題可能的答案做一個預判，比如某小題，預判答案可能是A或C。這樣，在播放聽力材料時，可以使我們的思維有一個著力點，幫助更加有效的去抓取關鍵詞、盡量準確的選出答案。

　　聽力注意事項

　　聽力開始前，一定要提前預讀聽力題目，對題目話題、考查點、可能的答案等，做到胸有成竹。

　　聽力材料播放后，一定立刻做出選擇。如有疑難，不確定答案，也要做出選擇。因為對聽力材料的記憶，都是短時記憶，只要下一段材料一播放，這種短時記憶很快就會消失，難以恢復。

　　聽材料過程中，如果有可能，可快速記錄材料的關鍵詞、核心點，以備答題所有。

　　有的關鍵詞，可能沒有聽清、沒有反應出單詞的意義，可以做快速記錄(根據讀音拼寫，不用考慮是否完全正確)，選擇時根據話題、讀音、前后邏輯等，綜合判斷該詞意義，并作出選擇。

　　5 “幾十”與“十幾”

　　凡是-teen /ti:n/的，都是“十幾”，凡是-ty/ti/的，都是“幾十”?？梢苑磸妥x一下這兩個詞綴，感受一下區別。

　　6. 記住星期、月份名稱。幾月幾日的說法是：月日，活日月，如 5月8日，為May 8, 或者 8, May，分別讀作：May (the) eighth, 或者eighth May。
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