(二)弱科緊張現象： 談數學色變，談“xx學科”色變，已經是歷屆考生中都大量存在的心理陰影，時間久了、次數頻了，學生都麻木了，不愿學習某科，放棄攻克該學科，把時間轉移到自己喜歡的學科，甚至有的學生還“自知我笨”、我沒有學習好數學的天賦等等。

　　特別是在學生心目中“數學是最難的學科”這一“定律”，這可能也是老師們、或學長們一屆一屆傳達的一種“潛規則”吧。 甚至有的學生向老師反映從小就怕數學，好嗎，這個“鬼影”跟隨了多少年了，那在考場上還不“見鬼”才怪，本來很簡單的問題，一時恐懼、膽怯，還不停的自我心理暗示：“這是高考題呀，肯定沒那么簡單，一定有陷阱”!嘿，自己給自己挖了個坑，然后勇士一樣跳了下去，結果你也早猜到了——慘敗。

　　【解決方法】

　　1、平時做題量的問題，數學注重方法和邏輯思維;

　　2、做小題的時候注意題干，一般不會讓你花很多時間讓你去計算，小題講究：準確、快速、舉一反三;

　　3、調整自己的作習安排， 心態的調整;

　　4、不會的一定要問問教師，節省時間、提高效率;

　　5、平時你做的出來，為什么考試的時候做不出來?多從自己身上先找毛病，知己知彼;

　　6、學會舍得，“舍”而后“得”，對自己確實沒有把握的問題可以大膽放棄，舍此一題得其時間，攻占高地，也會勝利。

　　總之，解決聽懂不會的關鍵是：主動思考，從題目出發，已知是起點、所求是終點，條件是路標，只要駕駛技術好，就一定安全到達目的地!解決會兒不對的問題，只有調整好心態，要有迎難而上、不畏艱險的勇氣和不勝考場絕不退場的決心，更要科學備考，將飲食、作息時間、復習計劃、每日鍛煉等科學地規劃一下，相信緊張一定會消除，你就一定有“對而不會、會而全對”的神助!