高考地理復(fù)習(xí)從三大板塊開始

地理三大板塊即區(qū)域地理(包括中國地理和世界地理)、自然地理和人文地理。

區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，具有基礎(chǔ)性和常識性的特點(diǎn)，又有綜合性的特點(diǎn)。高三復(fù)習(xí)應(yīng)從區(qū)域地理出發(fā)，最后再回到區(qū)域。同時(shí)，區(qū)域具有綜合性的特征，任何一個(gè)區(qū)域都是由多個(gè)自然和社會、經(jīng)濟(jì)要素構(gòu)成的綜合體，區(qū)域地理自然成為綜合考試命題的出發(fā)點(diǎn)，而高考涉及的社會熱點(diǎn)本身就具有地域性。因此，高三復(fù)習(xí)以區(qū)域作為綜合和運(yùn)用知識的基礎(chǔ)，逐漸形成綜合分析、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

自然地理的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)基本概念、規(guī)律和原理，主要是讓學(xué)生理解，并能夠靈活運(yùn)用。自然地理是學(xué)科內(nèi)容綜合的重點(diǎn)，高考比較難的題主要是涉及這部分內(nèi)容。高三同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)注意不僅知識結(jié)論，更重要的是要了解過程，還要能夠讀懂各種地圖。

人文地理的復(fù)習(xí)，重在運(yùn)用。人文地理的復(fù)習(xí)，通過一些具體的地理知識，高三同學(xué)要樹立正確的觀念。如正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念，要求學(xué)生在這些觀念的指導(dǎo)下對具體的事物和現(xiàn)象作出分析和評價(jià)。人文地理往往是跨學(xué)科綜合的主要內(nèi)容。這部分復(fù)習(xí)時(shí)要注意對資料(文字和數(shù)據(jù)資料)所承載的有效信息的提取、分析、歸納和綜合，重點(diǎn)是學(xué)會分析和評價(jià)的方法，從而形成地理學(xué)習(xí)能力。

高考地理復(fù)習(xí)從關(guān)注社會熱點(diǎn)開始

以重大事件和社會熱點(diǎn)命題是綜合考試的重要特點(diǎn)。高三同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注重能力的訓(xùn)練，社會熱點(diǎn)、重大事件的復(fù)習(xí)作為幾個(gè)不同的階段。更有效的做法應(yīng)該是：將社會焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題的復(fù)習(xí)與相關(guān)的書本知識有機(jī)結(jié)合，并貫穿整個(gè)高三地理復(fù)習(xí)的始終。

能力的形成是一個(gè)長期的過程，需要不斷的積累和不斷的完善和提高，聯(lián)系具體的社會生活，是為地理學(xué)習(xí)知識和運(yùn)用知識搭建一座橋梁，使自己養(yǎng)成有思考、關(guān)注社會的習(xí)慣，進(jìn)而學(xué)會思考，學(xué)會運(yùn)用知識，逐步形成綜合能力。

高考地理復(fù)習(xí)從提高效率開始

要走出六個(gè)誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率。高三同學(xué)在地理復(fù)習(xí)的過程中，除了要隨時(shí)注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：1、對自己沒有準(zhǔn)確定位，好高騖遠(yuǎn)。2、面面俱到，一味求全。3、學(xué)習(xí)無計(jì)劃，盲目跟從老師。4、零敲碎打，死記硬背。5、題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。6、審題粗心，解題方法僵化。

地理是文科中相對偏向理科的學(xué)科，要求學(xué)生既要有較強(qiáng)的文字分析整合能力，又要具備較強(qiáng)的數(shù)字處理能力。因此，不少高三同學(xué)在學(xué)習(xí)地理時(shí)感到十分困惑，甚至頭疼。應(yīng)該說好的方法是成功的基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)的地理的過程中一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、要多與老師和同學(xué)溝通，勤于分析、多加思考。譚老師地理工作室綜合整理

高考地理復(fù)習(xí)的備考策略

一、把握知識線索，掌握主干知識

強(qiáng)化學(xué)科主干知識，重視基礎(chǔ)知識和基本技能，是近幾年高考命題的一大特點(diǎn)。高三地理內(nèi)容多，知識面廣，這給復(fù)習(xí)帶來一定難度，學(xué)習(xí)中首先要掌握知識線索，建立完整的知識結(jié)構(gòu)，掌握主干知識，然后整合、充實(shí)具體的知識點(diǎn)，

對本部分知識有一個(gè)總體的認(rèn)識。這不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也與當(dāng)前高考命題的趨勢相適應(yīng)。為此，我們應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：一是夯實(shí)基礎(chǔ)知識，多層次多角度全方位疏通每個(gè)知識點(diǎn)，重在理解;二是準(zhǔn)確把握主干知識，以干帶支，重在貫通;三是對重點(diǎn)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，形成專題，既要挖掘知識間的橫向聯(lián)系，又要透視知識間的縱向聯(lián)系，構(gòu)建知識體系框架，重在運(yùn)用;四是有針對性地進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)，重在智能訓(xùn)練。

二、明確學(xué)科重點(diǎn)，學(xué)會舉一反三

毫無疑問，《考試大綱》中“考試范圍”設(shè)定的內(nèi)容，都是高考命題的范圍，但一些學(xué)科內(nèi)最基本、最重要、最常見的主干知識，則是考試的重點(diǎn)。不回避重點(diǎn)，不回避已考過的知識，是近年來高考命題的指導(dǎo)思想之一。有些考點(diǎn)的重現(xiàn)率很高，對這些考點(diǎn)，我們要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，反復(fù)訓(xùn)練，做到系統(tǒng)掌握，熟練運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三，這樣可以收到事半功倍的效果。

三、重視地理圖像，歸納總結(jié)規(guī)律

地圖既是學(xué)習(xí)的工具，也是獲取知識的源泉。地理知識的考查核心是圖表信息的分析應(yīng)用能力。以最新資料為背景進(jìn)行試題設(shè)計(jì)，一些既能表現(xiàn)地理事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、空間分布、規(guī)律與動態(tài)變化，又能進(jìn)行“圖與數(shù)的轉(zhuǎn)化”的地理等值線圖、坐標(biāo)圖、結(jié)構(gòu)圖、平面圖組合等，已成為近年高考地理命題的主要形式。重視地理圖像的解讀，凸現(xiàn)信息的獲取和判斷能力也是近幾年高考試題的一大特色。學(xué)習(xí)中我們要有針對性地強(qiáng)化典型圖表類的專題訓(xùn)練，充分利用各種地理圖像，從中提取有效信息。讀圖時(shí)不能僅僅局限于表面現(xiàn)象，而應(yīng)進(jìn)一步分析圖中各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系及成因。地理圖像不僅能反映地理事物的現(xiàn)象和分布，還能揭示地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成地理學(xué)科準(zhǔn)確、完整、穩(wěn)固的表象，樹立牢固的地理空間概念，達(dá)到獲取地理知識的目的。

四、重視區(qū)域地理，強(qiáng)化空間思維

區(qū)域性是地理學(xué)科的特點(diǎn)之一，地理空間思維能力的考查是高考地理能力要求的主導(dǎo)方向之一。近年來，高考試卷中反映區(qū)域地理內(nèi)容的試題占有相當(dāng)?shù)谋戎亍?fù)習(xí)中，我們應(yīng)對區(qū)域地理有足夠的重視。如世界和我國重要地理事物的空間位置，可利用經(jīng)緯線、河流、地區(qū)輪廓建立的地理現(xiàn)象的空間參照體系，加強(qiáng)空間概念的培養(yǎng)并以區(qū)域?yàn)橹行陌严嚓P(guān)的自然地理和人文地理知識加以整合。

五、關(guān)注社會熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際

關(guān)注社會，貼近生活，倡導(dǎo)生活化地理，而社會熱點(diǎn)的選擇則體現(xiàn)了地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價(jià)值。重視運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力是近幾年課程改革的重要理念，這在高考命題中得到了充分體現(xiàn)。在高三的備考復(fù)習(xí)中，我們要密切關(guān)注社會熱點(diǎn)，如人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、大氣與水污染、環(huán)境資源和區(qū)域發(fā)展等問題，學(xué)會用基本原理和規(guī)律分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題，學(xué)以致用，提高自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。需要指出的是，熱點(diǎn)問題應(yīng)具備時(shí)間上影響的長期性和空間上影響的全局性。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意這類社會熱點(diǎn)問題，但又絕不能把地理課變成時(shí)政課。

六、研究高考母題，提高訓(xùn)練效果

精選習(xí)題，進(jìn)行針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練，是鞏固記憶、啟迪思維、形成能力、提高素質(zhì)的必由之路，也是提高應(yīng)試能力的靈丹妙藥。但面對茫茫的題海，許多同學(xué)有些不知所措。其實(shí)，高考命題并非無規(guī)律可循，絕大多數(shù)的高考試題都是由一些最基本的題目演變而來的。這些最基本的題目又被人們稱之為“高考母題”，選擇這些題目進(jìn)行訓(xùn)練，可以幫助你澄清概念、把握原理、掌握規(guī)律，完成從知識到能力的飛躍，有時(shí)還會收到意想不到的效果。

七、選擇學(xué)習(xí)方法，挖掘?qū)W生潛力

采用科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，整個(gè)過程就是一個(gè)加速運(yùn)動。高三復(fù)習(xí)不僅要研究教法，同時(shí)還要研究學(xué)法。教學(xué)和復(fù)習(xí)方法應(yīng)多元化、具體化。在教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探索。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師要重視自學(xué)和討論兩種方法的運(yùn)用，選擇應(yīng)用開放性的題目作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的載體，精選一些新穎的、信息含量大的、有創(chuàng)造性的好題，加強(qiáng)訓(xùn)練，啟迪學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生潛力。

高考地理知識點(diǎn)

1.人類活動地域聯(lián)系的方式主要是交通運(yùn)輸和通信

2.青藏鐵路的起點(diǎn)和終點(diǎn)

青海省首府西寧經(jīng)格爾木至拉薩，是世界上，最長的高原鐵路。沿線經(jīng)過我國的自然保護(hù)區(qū)—三江源自然保護(hù)區(qū)

3.三江源自然保護(hù)區(qū)位于長江、黃河、瀾滄江的源頭，保護(hù)高原濕地生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性。

4.集裝箱運(yùn)輸?shù)暮锰幨鞘裁?

節(jié)約包裝材料、簡化包裝手續(xù)、提高運(yùn)輸效率、保證貨物完全、降低運(yùn)輸成本、改善運(yùn)輸勞動條件等

5.世界比較繁忙的航線哪四條

①北大西洋航線;

②地中海、蘇伊士運(yùn)河航線;

③北美洲東岸各港口經(jīng)巴拿馬至北美洲西岸各港口的航線;

④北太平洋航線

6.郵政通信和電信通信業(yè)務(wù)的任務(wù)分別是什么?受哪些自然因素影響?

郵政通信主要利用交通工具和運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)信函和包裹。受地形障礙、臺風(fēng)、暴雨洪水等自然災(zāi)害的影響。

電信通信業(yè)務(wù)主要是利用有線電、無線電、光等傳遞符號、文字、圖像和語言等信息。受地形障礙、太陽活動等影響。

高考地理基礎(chǔ)知識點(diǎn)

熱力環(huán)流的性質(zhì)特點(diǎn)

(1)水準(zhǔn)方向相鄰地面熱的地方——垂直氣流上升――低氣壓(氣旋)——陰雨

(2)水準(zhǔn)方向相鄰地面冷的地方——垂直氣流下沉――高氣壓(反氣旋)——晴朗

(3)垂直方向的氣溫氣壓分布：隨海拔升高，雖然氣溫降低，但是空氣變稀，氣壓降低。

(4)來自低緯的氣流——暖濕

(5)來自高緯的氣流——冷干

(6)來自海洋的氣流——濕

(7)來自大陸的氣流(離陸風(fēng))——干

(8)兩種性質(zhì)不同的氣流相遇——鋒面——陰雨、風(fēng)

高考地理知識點(diǎn)總結(jié)

1.晨昏線的概念

由于地球是一個(gè)不發(fā)光、不透明的球體，所以同一時(shí)間里，太陽只能照亮地球的一半。向著太陽的半球是白天(晝半球)，背著太陽的半球是黑夜(夜半球)。晝半球和夜半球的分界線(圈)叫晨昏線(圈)。它是由晨線和昏線組成。

2.晨昏線的判讀

在日照圖上，晨線和昏線的判斷方法，一是根據(jù)地球自轉(zhuǎn)方向判斷：順著地球自轉(zhuǎn)方向，由晝半球過渡到夜半球的分界線是昏線，由夜半球過渡到晝半球的分界線是晨線。二是根據(jù)晝夜半球判斷：位于晝半球西部邊緣與夜半球的分界線為晨線，位于晝半球東部邊緣與夜半球的分界線為昏線。赤道上地方時(shí)為6時(shí)的是晨線，18時(shí)是昏線。

3.晨昏線的特點(diǎn)

(1)如果把地球看作一個(gè)正球體，同時(shí)不考慮大氣對太陽光線的散射作用，那么，地球上晝半球與夜半球的面積應(yīng)相等,時(shí)間管理，即晨昏圈是一個(gè)過球心的大圓，且平分地球。

(2)晨昏線平面與太陽光垂直。晨昏線上的各點(diǎn)太陽高度為0，晝半球上的各點(diǎn)太陽高度大于0，夜半球上的各點(diǎn)太陽高度小于0。

(3)晨昏線永遠(yuǎn)平分赤道。

(4)晨昏線只有在春、秋分時(shí)才與經(jīng)線圈重合。

(5)晨昏線在夏至、冬至?xí)r與極圈相切。

(6)晨昏線自東向西移動15°/小時(shí)，與地球自轉(zhuǎn)方向相反。

4.晨昏線的移動

一般地，如果地軸的傾斜方向不變，晨昏線在如圖1～3范圍內(nèi)移動。1、2、3分別表示冬至、春秋分、夏至日時(shí)晨昏線的位置。即3月21日與9月23日晨昏線與經(jīng)線圈重合，導(dǎo)致全球晝夜平分;6月22日擺動幅度，導(dǎo)致北半球晝最長，南半球夜最長;12月22日擺動幅度也，導(dǎo)致南半球晝最長，北半球夜最長。