念你們的名字閱讀原文

　　事實上，成為一個醫生的過程正是一個苦行僧修煉的過程。在成為一個醫者之前，第一個需要被醫治的，應該是我們自己。在一切的給予之前，讓我們先擁有。你需要擁有怎樣的職業精神才能使自己免于無行，你要幾度猶豫才能狠下心來拿起解剖刀切開第一具尸體，你要怎樣自省才能在醫治過千萬個病人后，使自己免于職業性的冷漠和無情!孩子們，我愿意把那則古老的神農氏嘗百草的神話再說一遍。神話是無稽的，但令人動容的是一個醫者的投入精神，以及那種人饑己饑、人溺己溺、人病己病的同情心。身為一個現代的醫生，當然不必一天中毒七十余次，但貼近別人的痛苦，體諒別人的憂傷，懷有惻隱之心，仍是可貴的。

　　孩子們，這世界上不缺乏專家，不缺乏權威，缺乏的是一個“人”，一個肯把自己給出去的“人”。當你們幫助別人時，請記住醫藥是有時而窮的，唯有不竭的愛能照亮一個受苦的靈魂。當你以一個單純的“人”的身份，看另一個身患疾病的“人”時，你們遇見的不僅是人的病，也是病的人，也是人的眼淚，人的微笑，人的故事!孩子們，讓別人去享受“人上人”的榮耀，我只祈求你們善盡“人中人”的天職。其實，不管我們研究什么，最可貴的還是對“人”的誠意。孩子們，我祈求全能者以廣大的天心包覆你們，讓你們懂得用愛心去托住別人，祈求造物主給你們內在的豐富，讓你們懂得如何去分給別人。

　　某些醫生永遠只能收到醫療費，我愿意你們收到的更多——我愿意你們收到別人的感念。我知道有一天將有別人念你們的名字，在一片黃沙飛揚的鄉村小路上，或者在曲折迂回的荒山野嶺間，將有人以祈禱的嘴唇，默念你們的名字。

　　念你們的名字閱讀題目

　　1.依據對文本內容的理解填空。(2分)

　　(1)念孩子們個人的名字，是為了提醒孩子們不要辜負了__________。

　　(2)念孩子們共同的名字，是為了提醒孩子們不要辜負了__________。

　　2.下面語句運用了排比、比喻等修辭手法，請任選一種修辭手法品析下面句子的表達效果。(3分)

　　當他陡然沖入這個世界，是你，用雙掌接住那華麗的初啼;是你，用許多防疫針把成為正常人的權利給了嬰孩;是你，用精湛的醫術摧毀生命的暗礁，讓初生兒揚帆遠航。

　　3.文中寫到有不同的人“念你們的名字”，他們分別帶著什么樣的感情“念你們的名字”?(6分)

　　4.作者說：“成為一個醫生的過程正是一個苦行僧修煉的過程。”將來我們面對自己的職業也會經歷一番“修煉”。結合文本內容，說說作者提醒我們該修煉什么。請概括作答。(4分)

　　念你們的名字閱讀答案

　　1.父母的熱望;世人對“醫生”的期盼

　　2.排比：作者選定生命初期的三個階段構成排比，增強語勢，突出強調了醫生這個職業的重要。

　　比喻：以“暗礁”比喻病痛，以“揚帆遠航”比喻“健康成長”，生動形象地說明醫生職業的重要。

　　3.⑴老師帶著期盼之情“念你們的名字”。⑵鄉人帶著欽慕之情“念你們的名字”。⑶病人(別人、世人)帶著感激之情“念你們的名字”。

　　4.⑴修煉職業精神：①投入精神 ②同情心(惻隱之心)⑵修煉高尚人格(或修煉成一個“人”)：①奉獻精神 ②對人的誠意和愛心。

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