《新聞兩則》課文教案：

　　教學重點與難點：

　　1.弄清新聞的基本特點和結構。

　　2.了解新聞的六要素，把握戰爭主題。

　　3.理解新聞主體部分各層次間的關系。

　　4.學習本文的語言特點。

　　教學準備：

　　學生預習，收集有關解放戰爭以及渡江戰役的資料。

　　教學時間：

　　第一課時

　　一.檢查預習

　　1.給加點字注音

　　荻港(dí) 潰退(kuì)銳不可當(dāng)殲滅(jiān)要塞(sài)

　　2.解釋詞語

　　潰退：敗退。潰：潰敗。 殲滅：消滅。

　　要塞：在軍事上有重要意義的，有鞏固的防御設備的據點。

　　二.導入，解說新聞發生的背景

　　可以由學生上來放映自己收集的資料，也可以由學生介紹自己查找的資料。

　　背景：解放戰爭的三大戰役后，國民黨反動派退守江南，企圖以長江作為防線阻止我軍的大軍南下。1949年4月20日，國民黨政府拒絕簽定國內和平協定，解放軍堅決執行毛主席和朱德總司令向全國進軍的命令，在4月21日晨，以木帆船為主要渡江工具，在西起湖口，東至江陰，長達500余公里的戰線上橫渡長江，徹底摧毀了國民黨的長江防線，于4月23日解放了國民黨統治了22年的南京。第四野戰軍的一個團于5月14日從武漢東面的團風到武漢100余公里的戰線上強渡長江，16日、17日解放了華中重鎮漢口、漢陽和武昌。這就是著名的渡江戰役。

　　三.介紹新聞有關的知識

　　1.新聞的概念

　　新聞有廣義和狹義之分，廣義的新聞是指報刊、廣播電視關于現實情況的報道文章，包括消息、通訊、特寫、社論、典型報告等。狹義的新聞指簡要和迅速報道國內外新近發生的事實的一種新聞文體，又稱為“消息”。本文就是后一種。

　　2.新聞的特點

　　(1)讓事實說話，內容真實準確，不能虛構或夸張。

　　(2)報道迅速及時。

　　(3)簡明扼要。

　　3.新聞的結構

　　新聞一般包含標題、導語、主體、背景、結語五個部分。標題、導語、主體三個部分是必不可少的，背景和結語有時暗含在主體里面，沒有明顯的標志。

　　(1)新聞的標題有一定的特點：除了正題外，還可有引題(常用來交代背景、烘托氣氛或揭示事件意義)、副題(一般是事實的提要，對正題作補充說明)，由于是多行標題，所以容量較大。

　　(2)新聞的導語一般是緊接電頭的一、二句話或是第一段文字。導語要求用極簡練的文字概括消息的主要事實或揭示主題。

　　(3)主體是消息的主干，擔負著闡述導語提到的主要事實和補充次要材料的任務，要求寫得內容充實、線索清楚、層次分明。

　　(4)背景往往是說明事件發生的原因、條件或環境的材料，有時是注釋性的材料;寫在消息的哪個地方，并沒有一定之規。

　　(5)結語則或是對消息內容作一小結，或是指出所報道事件的發展方向;有些新聞事件已表述完整，也不一定要加結尾。

　　4.新聞的表達方式

　　新聞在表達上以敘述為主，多用比較樸素和概括的語言。當然在充分敘述事實的基礎上可以作些畫龍點睛式的精辟議論。

　　研討問題

　　1.找出本文的結構的特點。

　　明確：“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”是本文的標題，文章只有一段，開頭的一、二句是本文的導語。以下是本文的主體部分。

　　2.體會標題、導語與主體之間的關系。

　　3.文章如何體現新聞的迅速及時性的，請找出詞語。

　　明確：電頭以及文中出現的有關時間的詞語，如：二十一日下午五時、至發電時止等。

　　4.開頭括號里的內容即電頭，能不能去掉?

　　明確：這些內容是表明所報道材料的真實性的，能體現報道的及時性。

　　四.整體把握新聞內容

　　1.快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道了什么內容。(見標題)

　　2.再讀課文，導語從哪幾方面總領了全文?(作戰兵力，戰線，戰況)

　　理清記敘的六要素：人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)

　　人物：人民解放軍百萬大軍

　　時間：1949年4月20日夜、21日下午五點、21日下午至22日下午

　　地點：長江1000余華里的戰線，西起九江(不含)，東至江陰

　　中路軍：安慶、蕪湖線渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區

　　西路軍：九江、安慶段，占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線

　　東路軍：占領揚中、鎮江、江陰諸縣的廣大地區，并控制江陰要塞

　　事件原因：國民黨反動派拒絕簽定和平協定

　　經過：中路軍、西路軍、東路軍渡江

　　結果：百萬大軍勝利渡江

　　3.精讀課文(可分讀、齊讀)，具體說說新聞是從哪幾個方面來報道渡江情況的?按什么

　　順序報道，為什么?

　　(1)主體部分分三層：

　　一層：敘述中路軍渡江作戰情況。

　　二層：敘述西路軍渡江作戰情況。

　　三層：敘述東路軍渡江作戰情況。

　　(2)三個層次如何銜接的?

　　①按時間順序

　　②渡江部隊的順序銜接

　　③內容上的銜接：如“和中路軍所遇敵情一樣……”、“與西路同日發起渡江作戰”、“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”等，上下文自然就銜接起來了。

　　(3)作者在安排三路軍進攻時有詳有略，為什么?為什么不先說西路軍?

　　明確：因為中、西兩路軍所遇抵抗之敵均為微弱，東路軍所遇抵抗較為頑強，所以寫東路較詳，把中路和西路一起先寫，東路后寫。再有中路的進攻在次之前已經有報道了，所以略寫。

　　4.學生讀課文后，分小組討論，全班交流，教師參與。

　　(三個思考題分別針對新聞結構的三部分：標題、導語、主體)

　　教師導學

　　(討論了以上三個問題，教師引導學生得出結論)

　　要想迅速了解新聞的主要內容，就要看標題。要比較詳細地了解新聞的內容，就要看導語。要更為細致地了解新聞的內容，就要看主體。

　　新聞的要素也是記敘的要素，只要把記敘的六個要素變成六個問題，閱讀的時候注意這六點，養成留意要素的習慣，再讀其他敘事性作品也就容易把握內容了。

　　五.研討

　　本文在敘述中插入了議論，請找出來并討論議論在文中的作用。

　　這些議論指出，敵人的毫無斗志一方面是由于人民解放軍的英勇善戰，另一方面和國民黨反動派拒絕簽定和平協定有很大關系。議論的目的在于把極少數國民黨的頑固分子和廣大官兵區分開來，爭取多數，孤立少數，以瓦解敵軍;再則，國民黨拒絕簽定協定正是我軍發起渡江戰役的直接原因。這里重點強調的就是這點，有力證明我軍發起渡江戰役在政治上是完全正確的。

　　六.體會本課語言的準確、嚴密的特點

　　1.題目“百萬大軍橫渡長江”中的“百萬” 是實數，還是虛數?“橫渡”

　　“百萬”是實數，確切，體現報道的準確、真實、嚴密。

　　“橫渡”體現我軍渡江的氣勢磅礴

　　2.“西起九江(不含)，東至江陰……”，括號中的可不可以去掉?為什么?

　　不可以，因為“不含”說明當時九江并沒有解放，準確地反映了當時的情況，可見語言的準確、嚴密

　　3.可做課后練習三，讓學生自己體會本課語言的特色來加以鞏固

　　七.布置作業

　　1.朗讀課文，體會本文的語言特點

　　2.復習有關新聞的知識

　　3.完成課后練習一、二

　　4.自己在報紙上找一篇新聞，劃出新聞的結構和寫出新聞的六要素，下節課交流

　　5.預習《中原我軍解放南陽》

　　第二課時

　　一.檢查預習和復習

　　1.聽寫詞語

　　綏靖 阻遏 鄂豫 管轄 阻隔 消耗 逃竄 襄陽

　　2.提問有關新聞的知識

　　(1)新聞的特點

　　(2)新聞的結構

　　(3)新聞的六要素

　　二.整體感知課文，研討

　　1.快速閱讀課文，找出本文的標題、導語和主體。

　　2.找出本文的新聞的六要素。

　　時間：1948年11月4日下午

　　地點：南陽

　　人物：中原我軍

　　事件：(略)

　　3.如何劃層次?

　　明確：可分五層

　　(1)導語，概述南陽的解放。(指出南陽守敵棄城南逃的背景，時間)

　　(2)背景資料，用史料說明南陽的重要戰略地位。

　　(3)背景資料，回顧一年來蔣介石被迫放棄南陽的經過。

　　(4)概述戰略反攻以來我軍取得的偉大勝利

　　(5)南陽逃敵的命運

　　4.找出本文的議論性的語句，體會在文中的作用

　　議論成分可以使文章具有很強的政治性和思想深度。在新聞中插入適當的議論，闡明問題，是必要的。

　　5.自己找出具有代表性的句子，分析本課語言上的特色

　　三.小結

　　本文是一篇很有特色的新聞作品，內容不局限于南陽解放而由南陽解放說開去，敘述一年來中原戰局的巨大變化，中原我軍的巨大勝利。寫法靈活自由。

　　《新聞兩則》課后練習答案：

　　一、基礎部分

　　1.下列詞語加點字的注音全部正確的一項是( )

　　A.橫渡(hénɡ)殲滅(qiān)B.銳不可當(dānɡ)要塞(sài)

　　C.阻遏(jié)鄂(è)D.綏靖(suǐ jīnɡ)

　　2.下列句子中錯別字最多的一句是( )

　　A.國民黨反動派政府依然負隅頑抗。

　　B.渡江戰役打得非常急烈。

　　C.國民黨拒決簽定國內和平脅定。

　　D.杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰殘敗，又逃到了葫蘆島。

　　3.一則消息通常不可少的三部分是( )

　　A.標題 主體 結尾B.標題 導語 主體

　　C.標題 時間 正文D.標題 時間 人物

　　4.填空。

　　(1)新聞結構的五部分包括_________。

　　(2)新聞的六要素包括______________。

　　閱讀下列文字，完成5~8題。

　　二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。這一路現已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當;另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰，不起絲毫作用。

　　5.與“紛紛潰退，毫無斗志”形成鮮明對比的詞語有哪些?這些詞語表達了作者怎樣的思想感情?

　　6.文中“此種情況“是指________。作者在分析造成“此種情況”的原因時，前一個略寫，后一個詳寫，這樣安排材料有什么作用?

　　7.選文主要運用的表達方式是( )

　　A.記敘說明B.記敘議論

　　C.議論抒情D.說明議論

　　二、提高部分

　　閱讀下列文字，完成8~16題。

　　本報華盛頓1月28日專電

　　記者張允文報道：今天上午美國東部標準時間11點38分，“挑戰者”號航天飛機升空約1分12秒后突然爆炸，機上七名宇航員全部罹難。這是美國宇航史上最嚴重的一次事故，是美國進行56次載人宇宙飛行活動中，發生在空間的第一次大災難。1967年發射阿波羅飛船時，曾經發生過發射臺上的爆炸，造成三名宇航員喪生。

　　……

　　美國宇航局官員表示，在搜集和徹底研究全部數據之前，他們對造成這一悲劇的原因不作任何推測，不表示任何看法。然而據來自宇航局的消息，宇航局的專家們把注意力集中于航天飛機的兩個固體燃料助推器和龐大的主燃料箱上面。據研究了錄像帶的專家說，問題可能出現在外掛燃料箱上。燃料箱中存放著200萬升液態氫和液態氧，用以推動航天飛機進入軌道。爆炸時，外部燃料箱的尾部首先斷裂，把兩個固體燃料助推火箭猛推到相反方向。有的專家認為，助推器有燃料外泄的跡象。

　　8.選文第一段電頭部分都交代了什么?

　　9.選文第一段電頭之后的文字是這則新聞的__________________________。

　　10.“這是美國宇航史上最嚴重的一次事故”這句話中，“這”指代的內容是什么?

　　11.選文第一段明確說明“1967年發射阿波羅飛船時，曾經發生過爆炸”，為什么又說“美‘挑戰者’號航天飛機升空后爆炸，是發生在空間的第一次大災難”呢?

　　12.用一句話概括第一段的意思。

　　13.美“挑戰者”號航天飛機升空爆炸后，美國宇航局官員表示了什么態度?

　　14.對美“挑戰者”號航天飛機爆炸的原因，宇航局的專家們作了幾種推測，各是什么?

　　15.選文第二段中哪些語句表明事故原因未有定論，只是推測?

　　16.用一句話概括第二段的意思。

　　三、試一試

　　17.簡析下面對話的言外之意。

　　50年代初，周接受美國記者的采訪，隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上。

　　記者：閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國生產的鋼筆呢?

　　：提起這支筆啊，那可話長了。這不是一支普通的筆，而是一個朝鮮朋友在朝鮮戰場上得到的戰利品，是作為禮物送給我的。我覺得很有意義，就收下了貴國這支筆。

　　(1)美國記者：______________________

　　(2)周：_____________

　　參考答案

　　一、1.B(A.殲jiān;C.遏è;D.suí jìnɡ)

　　2.C 3.B 4.略

　　5.英勇善戰，銳不可當。藐視敵軍，贊揚我軍。

　　6.敵人紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱 詳略得當，略寫點明我軍渡江英勇善戰是不言而喻的，詳寫則有力證明我軍發起渡江戰役在政治上完全正確。

　　7.B

　　二、8.交代了通訊社名稱、發電時間及記者姓名。

　　9.導語

　　10.“挑戰者”號航天飛機在升空1分12秒后突然爆炸，機上七名宇航員全部罹難。

　　11.因為阿波羅飛船的爆炸是在發射臺上，并沒有升空;而“挑戰者”號是升空后在空間爆炸的，所以說是“發生在空間的第一次大災難”。

　　12.概述“挑戰者”號爆炸情況及事故嚴重的程度。

　　13.在搜集和徹底研究全部數據之前，美國宇航局官員對造成這一悲劇的原因不作任何推測，不表示任何看法。

　　14.兩種：燃料箱尾部斷裂;助推器燃料外泄。

　　15.“據……專家說”“可能”“有的專家認為……的跡象”等詞語表明事故原因未有定論，只是推測。

　　16.報道事故原因的調查情況。

　　三、17.(1)中國連派克鋼筆都生產不出來。(只要答出譏諷之意即可)

　　(2)鋼筆是戰利品，這支鋼筆是美國的恥辱，是美國敗于中朝人民之手的明證。(只要答出針鋒相對之意即可)

看完這篇文章