教師資格證備考作文素材

　　夸美紐斯說過“教師是太陽底下最光輝的職業”。教師是蠟燭，燃燒自己，照亮學生的路;教師是園丁，修枝剪葉，襯托學生的美;教師是春蠶，吐絲結繭，溫暖了學生的心。而我認為，新時代的教師不只是傳道授業解惑者，不只是學高身正的示范者， 更是學生學習的引導者和學生發展的促進者，更是課程的建設者和開發者，更是教育教學的研究者和反思的實踐者。

　　教師資格綜合素質作文素材：開頭段②

　　古語云：“德高為師，身正為范。”師愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。我是教師，我奉獻，我自豪，我驕傲，我是教師，我付出，我成長，我快樂。

　　教師資格綜合素質作文素材：結尾段①

　　作為一名教師，我深深地明白，學習現代教育理念有多么的重要。我們要把學生看作是發展中的人，今天的學困生，明天可能就是某個領域的專家;我們要把學生看做是有差異的人，對于不同的學生采取不同的教學方法，因材施教;我們要把學生當做是具有主觀能動性的人，讓學生做學習的主人;我們要把學生當做是完整的人，關注學生的身心健康成長。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在成為教師這條路上，我將一直不斷學習，做教師隊伍當中優秀的一員。

　　教師資格綜合素質作文素材：結尾段②

　　作為一名教師，我深深地明白，要做一名優秀的教師，就要做到時刻關愛學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，保護學生安全;要做到教書育人，遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教;要做到為人師表，以身作則，廉潔從教，團結同事，尊重家長;要做到終身學習，不斷提高自己的專業素養和教育教學水平。

　　教師資格證考試之教育寫作素材

　　一、“提升自身素質”的角度

　　1.職業定位

　　三個工人在砌一堵墻，有人過來問：“你們在干什么?”第一個人沒好氣地說：“沒看見嗎?砌墻。”第二個人抬頭笑了笑，說：“我們在蓋一座高樓。”第三個人笑得更燦爛：“我們正在建設一個新城市。”十年后，第一個人在另一工地上砌墻，第二個人坐在辦公室里畫圖紙，他成了工程師，第三個人呢，是前面兩個人的老板。內部力量就越大，由此我們不難理解一樣的砌墻工作為什么會有不一樣的前途。

　　這個道理同樣適用于教師，我們教師也應該常常反問自己：我在干什么?作為老師，我們不能以謀生為目的，視教書為謀生的手段，是一種賺錢的、用以養家糊口的職業。而應該愛滿天下，傾心育人，以一種養育自己孩子的心態去教育學生，他們不管經受什么樣的挫折和磨難，他們還是不斷地堅持……

　　2.終身學習

　　蘇霍姆林斯基一邊教學，一邊堅持教育科學研究：他一生寫了40多本書，600多篇論文，1000多篇供兒童閱讀的童話、故事和短篇小說;他的書被譽為“活的教育學”、“學校生活的百科全書”;他的教育活動是一向長達30年的“教育實驗”;他的學校是一所“教育學實驗室”;他的著作是二十世紀罕見的“先進教育實驗的完整的總結”;他所領導的巴甫雷什中學是二十世際世界上著名的實驗學校之一。

　　3.教學反思

　　(1)朱永新：“中小學教師搞教育科研，就是應該從記錄教育現象、記錄自己的思考、記錄自己的感受開始，把一串串‘珍珠’串起來，那就是一根非常美麗的項鏈。”

　　(2)美國心理學家波斯納曾提出教師的成長公式是“經驗+反思=成長”，我國著名心理學家林崇德也提出“教師=教學過程+反思”的成長公式。

　　4.追尋真理

　　陶行知：有一次，有學生給他的詩歌、文章提出修改意見，他聽了特別的高興。其中，有位小學生把他的詩句“大孩自動教小孩”改為“小孩自動教小孩”，把“讀了書，不教人，甚么人?不是人”中的最后一句改為“木頭人”，他知道了不僅不生氣，還給與肯定，說：“這也證明小孩子有創造力”。陶先生就是要用自己的行動向他人表明：真理才是唯一可追求的，在老師與真理之間，首先要尊重的應該是后者。

　　二、教育名言

　　1.葉瀾：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。

　　2.葉圣陶：“教師是主導作用，益在于善于引導啟迪，使學生自奮其力，自致其知，非教師滔滔講說，學生默默聆聽。”

　　3.錯誤是一朵美麗的浪花。

　　4.蘇霍姆林斯基：一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

　　5.魯迅：教育植根于愛。

　　6.杜蘭特：教育是一個逐步發現自己無知的過程。

　　7.蘇霍姆林斯基：無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。

　　8.葉芝：教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。

　　9.蘇霍姆林斯基：不好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。

　　10.陶行知：“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。”

　　以上就是關于寫作題中可以用到的幾類素材。考生在選取寫作素材的時候，一定要對素材進行科學歸納、消化、加工和升華，圍繞教育現象、問題、觀點展開寫作。因此，考生在平時備考時，就要多思考、多總結、做關注教育熱點，進而形成見解獨特的觀點群。

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