題干分析法，主要適用于題干很長或者帶有詞語定義的題目。公務員考試是非常嚴謹的考試，一般不會有廢話，題干長就會提供相對較多的信息，尤其是對于詞語定義這樣的題目，定義本身可能就是答案，這樣在做題的過程中，考生可以把更多的精力放在分析和斟酌題干上面，然后根據分析，對照選項，就能很快得出答案。

　　例題：

　　經濟學上所推崇的“橄欖型”收入分配結構，是指低收入和高收入相對較少、中等收入占絕大多數的分配結構。我國正在采取措施，實施“提低、擴中、調高、打非、保困”的方針，使收入分配朝著“橄欖型”方向發展。這主要是為了促進( )。

　　A.生產的發展 B.效率的提高

　　C.社會的公平 D.內需的擴大

　　【解說】此題先是說明了什么是“橄欖型”收入分配結構，然后說我國正朝著這個方向發展，最后問的是這樣做是為了什么。

　　對于不知道我們國家的收入分配方針政策的考生，就可以從題干入手，去看定義，定義強調的是中等收入占絕大多數，即這種分配結構的目的，是要保證大部分人都能有中等收入，同時縮小社會低收入和高收入人群的比例，這就是一個“平均”的過程，這樣做自然是為了社會的公平。答案顯然是C。

　　二、首尾兩端法

　　有關歷史事件排序的選擇題通常要求考生判斷一連串事件發生的先后順序，此種題型可以采用首尾兩端法進行判斷(從頭或從尾判斷)，即從這一串事件的頭或尾進行分析判斷，排除不符合題干要求的選項，無需對各事件的具體時間進行分析，這樣可以節省時間，提高效率，甚至能大大提高命中率。

　　例題：

　　下列歷史事件按時間排序正確的一組是( )。

　　A.司馬遷修《史記》→文景之治→王莽篡漢

　　B.杯酒釋兵權→岳飛抗金→王安石變法

　　C.齊桓公稱霸→商鞅變法→秦統一天下

　　D.玄武門之變→黃巢起義→安史之亂

　　【解說】本題無需分析各個事件的具體時間，只需掌握大致的時間段即可，可對各個選項從頭或從尾進行判斷。具體步驟如下：

　　第一步，對A項從頭分析，司馬遷修《史記》是在漢武帝時期，晚于文景之治，故排除。

　　第二步，對B項進行從尾分析，王安石變法發生在北宋，岳飛抗金發生在南宋，故排除。

　　第三步，對D項進行從尾分析，安史之亂發生在唐玄宗年間，而黃巢起義發生在唐朝末年，應晚于安史之亂，D項錯誤。

　　據此可以得出答案為C。

　　三、詞義聯想法

　　馬克思主義哲學認為，事物是普遍聯系的，一切事物都與周圍其他事物聯系著，且具有客觀性。在解題的過程中，如果對于所考知識點不熟悉，發散性的聯想思維是一種很好的解題方法。

　　詞義聯想法是指根據題干和選項中的信息詞進行聯想，從而選出與信息詞有關聯的選項，得出正確答案的做法。

　　該方法常適用于考查概念性的題目，在遇到陌生的科技詞條的時候，考生可以運用該方法協助解題。

　　例題：

　　關于宇宙的起源，最具代表性、影響最大的理論是( )。

　　A.能量守恒定律

　　B.大爆炸理論

　　C.暗物質學說

　　D.黑洞理論

　　【解說】宇宙起源的理論，屬于比較生僻的科技常識。這種題目，我們可以通過信息詞的字面意思來判斷答案。先通讀題干，可以看到“起源”是本題中對該理論最關鍵的提示，因此確定其為信息詞。再分析選項，可以很直觀的看到，“大爆炸”非常形象的說明了新事物產生的一個方式，正與信息詞“起源”相對應。正確答案為B。

　　運用此技巧，可以避免在陌生的科技詞條上徘徊，而是直接直觀的聯想，大大縮短答題的時間，提高做題的正確率。