四川高三模擬考試語文試卷答案

　　1.C

　　【解析】不符合題干要求，不屬于漢字對中華民族文化的影響的表述。

　　2.D

　　【解析】漢字不是絕無僅有的表意文字。

　　3.C

　　【解析】不是“形聲字”而是“漢字”的字形少變，“完全不影響”說法絕對化錯誤。

　　4、D【原文標點為“天下布帛日益耗，物價日益高，欲民力之不屈，不可得也。今天下谷帛之直，比祥符初增數倍矣。人皆謂稻苗未立而和糴，桑葉未吐而和買。”

　　5、A(“會試”應改為“殿試”)會試后為貢生 殿試后為進士，同進士

　　6、B【“他就預料到會有人叛亂”文中無據】

　　7、(1)碰上宜州陳進叛亂，象州太守不能盡職，轉運使發文通知俞獻卿前往幫助他。(得分點：會、任事、佐各1分，句意2分)

　　(2)涇原路鈐轄擅自在武延川開挖邊防戰壕，俞獻卿推測一定會招致外敵侵擾的禍害，趕緊發文制止。【得分點：擅、度、亟、各1分，句意2分】

　　【參考譯文】俞獻卿，字諫臣，歙(shè)縣人。少年時和哥哥俞獻可因為文學而聞名，都考中進士。俞獻卿初次任職補授安豐縣尉。有個叫貴寧的和尚，積累了豐厚的財產，他的徒弟殺了他，到縣衙欺瞞說師父出游了。俞獻卿說：“我和貴寧友好，他沒有告訴我而離去，難道發生異常了?”貴寧的徒弟臉色變了，俞獻卿就把他抓起來，找出埋葬的尸體，全縣大吃一驚。調任昭州軍事推官，碰上宜州陳進叛亂，象州太守不能盡職，轉運使發文通知俞獻卿前往幫助他。等到達后，太守打算棄城逃走，俞獻卿說：“面對危難茍且逃避，行嗎?叛賊到了，還應當奮力抗擊;不能取勝，不過一死而已，怎么能棄城逃走?”起初，昭州積存錢幣極多，俞獻卿全部用來買糧，積累了幾萬石，等這時大軍到來，靠這供給軍糧。

　　授任殿中侍御史，擔任三司鹽鐵判官。上書說：“天下糧食布帛日益消耗，物價日益上漲，想不損傷民力，是不可能的。現在天下糧食布帛的價錢，比祥符初年增加了幾倍。人們都說禾苗沒有長成就被官府收購，桑葉沒有長出就被官府征購。”

　　淮、浙鹽利不豐厚，朝廷命令俞獻卿前往經營，改立新法，每年增加鹽稅錢很多。恰好俞獻卿的哥哥擔任鹽鐵副使，調任開封府判官。朝廷挑選陜西轉運使，宰相連續呈上幾個人選，皇帝都不滿意。一天，俞獻卿在擬定的名單中。皇帝說：“這個人可以任陜西轉運使。”當時邊境上的將領大多通過事情請功，涇原路鈐轄擅自在武延川開挖邊防戰壕，俞獻卿推測一定會招致外敵侵擾的禍害，趕緊發文制止。不久，敵人果然來了，殺害將士，填塞所挖的戰壕而離去。調往京西。趁著入朝對答，極力陳述趙振可任將帥，范仲淹、明鎬可以重用，并逐條呈上邊境策略，很完備。

　　授任福建轉運使，回京任判三司鹽鐵勾院，多次升職擔任尚書刑部郎中、直史館、荊南知府，歷任戶部、度支、鹽鐵副使，憑著右諫議大夫、集賢院學士的身份擔任杭州知府。起暴風，江潮沖擊堤岸，俞獻卿大量征調士兵開挖西山，筑堤幾十里，百姓感到便利。回京，主管三班院，掌管通進、銀臺司，最后擔任應天府知府，以刑部侍郎官退休，去世。

　　8.(5分)動靜結合，以動襯靜的特色。(2分)靜景是傍晚雨停，桐江波靜，舟船帆落;蓼草疏淡如煙等等;(1分)動景是江上漁船飛、燈火閃爍等等(1分)這些動景更加襯托出環境的靜寂。(1分)

　　9.(6分)刻畫了厭倦仕途，渴望歸隱的詞人形象。(2分)上片通過寫雨后所見秋景烘托凄涼的心情，體現出作者漂泊的孤獨和凄苦，表達出懷鄉思歸的心情。(2分)下片寫桐江自然美景和宦途形成了強烈地對比，表達出自己對游宦生活的厭倦和向往自然的歸隱心理。(2 分)

　　10.(1)芳與澤其雜糅兮，唯昭質其猶未虧。

　　去來江口守空船，繞船月明江水寒。

　　海日生殘夜，江春入舊年。

　　11.(1)C D(答 C 給 3 分，答 D 給 2 分，答 E 項給 1 分，答 A、B 不給分)

　　(E項不準確，語言描寫極少，只在買完刀后黑襖漢子才開口說話;A項喻體說法錯誤，應該是將傍水青山比作荷葉，將霧中古城比作露珠;B項“表現了作者對日常生活中熱鬧景象的欣賞”原文無據。)

　　(2)①描繪出桐廬鎮的古樸淡雅，烘托出黑襖漢子質樸內斂的人物形象;②具有象征意味，蘊含著作者對純厚質樸的民風的向往(或表達作者對喧囂浮躁世風的一種否定);③首尾呼應，照應開頭的環境描寫，使小說結構更加完整。(每答出一點給 2 分)

　　(3)①寡言內斂 ②質樸沉穩 ③自尊心強 ④頗有自信(每答出一點給 2 分，任答三點給6分

　　(4)①從情節設計上看，黑襖漢子“一聲也不吆喝”的經營方式使小說的情節逐步展開并達到高潮，具有表現力;②從形象塑造上看，與別人大聲叫賣的方式形成對比，突出黑襖漢子內斂質樸，厚道真誠的人物形象;③從思想內涵上看，黑襖漢子做買賣“硬是一聲也不吆喝”，蘊含著作者對純厚質樸的民風的向往，凸顯小說的主題;④從實際閱讀效果上看，能夠吸引讀者的閱讀興趣，增強作品可讀性。(答出一點給 2 分，答出兩點給 5 分，答出三點給 8 分;給滿 8 分為止。意思答對即可。如果有其他答案，可根據觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分)

　　12、(1)(5分)C E(C2分，E3 分，B1 分。A 原文是"但很多學者卻認為 "且并無“批駁”;B"評價有失公允"沒有依據，原文是"他們在那種情況下應否埋頭做那些事，姑且別論 ";D 原文"體例也按照引得編纂處的慣例")

　　(2)(6分)①在行政管理上:為燕大建筑校舍募款;改進燕大圖書館;整頓校風，使燕京大學成為知名學府。

　　②在培養人才上:以培養人才為己任，有計劃地為國家培養出色的史學家;推薦翁獨健。

　　③在學術研究上:著作等身;主持整理重要古籍;學術成就受到國際漢學界的認可。

　　(每答出一點給 2 分，意思對即可得分)

　　(3)(6分)①引用傳主原話。增加了可信度，直接展示了洪業的性格精神，增強了感染力。

　　②側面描寫。借助胡適、劉子健等人對洪業的評價，豐滿了傳主形象。

　　③傳神的細節描寫。洪業推薦翁獨健去哈佛深造成功后，兩次"笑"的描寫傳神地寫出他甘做人梯無私助人的高貴品質。

　　(每答出一點給 2 分，方法1分，聯系材料分析1分，分析不拘泥于參考答案)

　　(4)(8分)

　　①季世，指洪業生長于民國末期，主要成就也主要集中在民國末期。

　　②主要研究儒家著作。他主持的引得編篡處整理了儒家的經典著作;他研究儒家學說的論文論著《禮記引得序》《春秋經傳引得序》《中國最偉大的詩人杜甫》為他帶來巨大聲譽。

　　③深受儒家傳統思想影響，具有儒者風范。洪業淡泊名利，治學嚴謹，溫柔敦厚、謙虛耿直，這些性格的養成正是由于深受儒家思想熏染。

　　④這個稱呼是作者對洪業作出的貢獻的高度評價，還含有后無來者的意味。

　　(每答出一點給 2 分，意思對即可得分。)

　　13.C(拭目以待：擦亮眼睛等待著，形容殷切期望或密切關注事態的動向及結果。翹首以待：形容殷切盼望。兩者都有“等待”的意思，但側重點不同：“拭目以待”側重“動向、結果”;“翹首以待”側重“急切”。石破天驚：比喻藝術創造或議論等新奇動人，不同凡響;振聾發聵：比喻說話或寫文章有很大的震撼力量，能喚醒麻木的人。突飛猛進：側重速度快，發展迅速;日新月異：側重變化大，日日都有更新。根據語境，選C。)

　　14.D(A項不合邏輯，“困難及特殊老人、中低收入老人”并列詞語有交叉，且“惠及到”語義重復，應刪除“到”;B項句式雜糅，“創歷史新高”與“創……紀錄”雜糅，可刪除“的紀錄”。C項.語序不當，應把“雖然”放到“全國房價過快上漲的勢頭”前。)

　　15.B(根據空格后表述的研究結果的順序，即先說“近海珊瑚礁”，后說“潮池”的說明順序，由此可排除A、C項。注重分析空格前后的內容，空格前的內容是研究人員對種群中較弱個體進行研究后得出的結論，空格后的內容寫研究的具體內容和結果。所以空格處的內容應寫明研究者與研究對象，陳述主體是“研究人員”。分析四個選項可以發現，B 項比較符合語境。)

　　16.①太陽射線將對人類造成巨大傷害(或者：皮膚癌患者將增加，農作物將減產)。

　　②臭氧層如今正在恢復(或者：臭氧層的損耗如今有所減緩;臭氧層的狀況如今有所好轉)。

　　③保護臭氧層任重道遠(或者：臭氧層的狀況仍然不容樂觀;距離臭氧層痊愈還很遙遠)。

　　【解析】(和前面的分句構成假設復句，補寫的句子應該是“不采取行動保護臭氧層”所造成的嚴重后果。根據前面的交代，這種后果是“太陽射線”所造成的傷害。據此可以組織答案。根據(前后的語境，只要寫出臭氧層有所好轉的意思即可。根據(前后的語境，應表達的意思是：保護臭氧層的任務還很艱巨。

　　17.【示例】O2O模式是一種實體門店將服務、打折等信息提供到網絡平臺(2分)，消費者可以在網絡平臺上進行挑選并下單(2分)，之后憑借平臺給出的訂單憑證，到實體門店提取商品或享受服務(2分)的商業模式。(以上信息點每點2分，信息的邏輯順序不正確扣2分，非單句0分)

　　18、【寫作提示】“輕生活”風潮襲來，你可以談談自己對“輕生活”一些看法。你可以談怎樣處理“生命高壓與輕松”的關系問題，你也可以談背負重擔、承受壓力的好處，你還可以談向往輕松舒適生活的益處和弊端。不論你從哪個角度構思立意，都要注意觀點新穎，論據充分，言之有理。

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