這世上沒有你不行閱讀原文：

　　④老太大到警察局要求和男孩見面警察知道老太太的來歷，同意她和男孩談?wù)劇?/p>

　　⑤“孩子，”她說時(shí)，男孩扭過頭去，像塊石頭，全不昧她，老太太用安詳而柔和的語調(diào)說下去，“孩子，你可知道，你生來是要為這個(gè)世界做一些除了你沒人能辦到的事的嗎。”

　　⑥她反復(fù)地說了好幾次，男孩突然回過頭來，說道：“你說的是像我這樣一個(gè)連父母都沒有的孩子?”

　　⑦老太太不慌不忙地回答：“對(duì)，正因?yàn)槟銢]有父母，所以你能做些了不起的妙事。”

　　⑧男孩冷笑道：“哼，當(dāng)然了!你想我會(huì)相信這套?”

　　⑨“跟我來，我讓你自己瞧”她說一

　　⑩“老糊涂……”男孩嘴硬腿不硬，還是跟著走了出來。他當(dāng)然不愿意留在警察局，但也別無去處。

　　⑪老太太把他帶回小茶室，叫他在菜園里打雜。雖然生活清苦，她卻對(duì)男孩愛護(hù)備至。男孩也慢慢地不像以前那么倔強(qiáng)，內(nèi)心變得安穩(wěn)平和了。

　　⑫為了讓他培育些有用的東西，老太太給了他一些生長(zhǎng)迅速的蘿卜種。十天后蘿卜發(fā)芽生葉，男孩得意地吹著口哨。蘿卜熟了，老太大把蘿卜腌得可口，給男孩吃。

　　⑬后來男孩用竹子自制了一支橫笛，愉快地吹奏自?shī)剩咸犃艘埠芨吲d，贊道：“除了你沒有人為我吹過笛子，喬治，真好聽，”

　　⑭男孩似乎漸漸有了生氣，老太大便把他送到高中念書。高中畢業(yè)，喬治白天在地下鐵道工地做工，晚上在大學(xué)夜間部深造。畢業(yè)后，在盲人學(xué)校任教。

　　⑮學(xué)生們常用手摸著喬治健壯的肩膀說：“啊!你真是又高大又健壯!”

　　⑯“你因?yàn)樾夭窟@么厚實(shí)，所以中氣足，吹起笛子來能一口氣吹那么久，是吧?”

　　⑰“你吹笛子，能使我知道很多東西的形狀和顏色，簡(jiǎn)直像看到了一樣。”

　　⑱聽了盲學(xué)生的話，喬治對(duì)老太大說：“現(xiàn)在，我已相信，真有別人不能，只有我才能做到的妙事了。”

　　⑲“你瞧，對(duì)吧?”老太太說，“你如果不是孤兒，也許就不能領(lǐng)悟盲人的苦處。只有真正了解別人痛苦的人，才能為別人政美妙的事。你十七歲時(shí)，最需要的就是有人愛惜。你大聲吶喊，說你要的根奉不可能得到，根本就不存在——可是后來，你自己卻有了慈悲之心。”

　　⑳喬治心悅誠(chéng)服地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　(21)他們兩人已把身受的痛苦化為仁慈。因?yàn)楸丛谛撵`深處造成的創(chuàng)傷，能增強(qiáng)一個(gè)人的體會(huì)與體貼他人之心。

　　(22)老太大說：“盡量讓那些不幸的人知道活著的快樂——也就是知道有人愛護(hù)自己的快樂。等到你從他們臉上看到感激的光輝，那時(shí)候，甚至傅戎們這樣精疲力竭、對(duì)生活不滿而又厭倦的人，也會(huì)感到有了活下去的意義。”

　　(23)在老太太的茶室里，年輕的喬治利用假日自撰笛曲，吹奏給他的盲學(xué)生聽。把流水、浪潮以及綠葉中的風(fēng)聲，都譜了進(jìn)去。那些孩子眼雖不明，手卻能寫，為那首樂曲題名為《清風(fēng)流水》。

　　這世上沒有你不行閱讀題目：

　　1.選文第④～⑳段，喬治見到老太太后，發(fā)生了一系列的心理變化，請(qǐng)結(jié)合選文，補(bǔ)全下面的內(nèi)容。(4分)

　　冷漠懷疑—-A ——愉快自信—-B

　　2.選文第⑦段和第⑩段中先后提到了“妙事”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析它們的含義。

　　第一個(gè)“妙事”：

　　第二個(gè)“妙事”：

　　3.作者為什么寫老太太讓喬治種生長(zhǎng)迅速的蘿卜?

　　4.選文第⑮段運(yùn)用了什么人物描寫方法?有什么作用?

　　5.選文第(21)段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式?該段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用?

　　6.選文中盲學(xué)生為什么把那首樂曲題名為《清風(fēng)流水》?

　　這世上沒有你不行閱讀題答案：

　　1.A安穩(wěn)平和、B心悅誠(chéng)服

　　2.第一個(gè)“妙事”：泛指美好的事

　　第二個(gè)“妙事”：指喬治幫助盲學(xué)生，使他們得到快樂的事。

　　3.因?yàn)榉N生長(zhǎng)迅速的蘿卜可以讓喬治體會(huì)成功，找到自信表現(xiàn)了老太太有智慧，充滿愛心，教育方式巧妙。

　　4.語言描寫、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了盲學(xué)生對(duì)喬治的喜愛。

　　5.議論;點(diǎn)明中心，寫出個(gè)人所經(jīng)歷的痛苦能轉(zhuǎn)化為體會(huì)和體貼他人之心的仁慈;總結(jié)上文(過渡)。

　　6.這首曲子把流水、浪潮以及綠葉中的風(fēng)聲，都譜了進(jìn)去.盲學(xué)生感受到喬治對(duì)他們的關(guān)愛就像是清風(fēng)流水樣滋潤(rùn)心田。

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