《包身工》課文教案：

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)

　　本文的表達(dá)方式和點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。

　　三、 教學(xué)難點(diǎn)

　　典型場面、人物描寫和抒情議論片段所表達(dá)的深層意思，語言特色

　　四、 教學(xué)方法

　　講讀法 討論法

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、 課文導(dǎo)入

　　《誰是最可愛的人》的文章體裁：報(bào)告文學(xué)

　　《包身工》屬于報(bào)告文學(xué)，中國最早的報(bào)告文學(xué)的代表作。

　　報(bào)告文學(xué)，是文學(xué)體裁的一種，散文的一類，是文藝通訊、速寫、特寫、采訪報(bào)告等的總稱，是文學(xué)創(chuàng)作中的“輕騎兵”。可以寫人，可以寫事，也可以寫問題。因?yàn)樗?ldquo;報(bào)告”，就要求所反映的是真人真事;又因?yàn)樗?ldquo;文學(xué)”，就要求反映出來的真人真事是有典型性的，允許一定的藝術(shù)加工。其特點(diǎn):：新聞性、文學(xué)性、真實(shí)性。

　　二、 介紹作家及作品

　　夏衍：原名沈乃熙，號端先，浙江杭縣人。著名劇作家、電影藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家。早年留學(xué)日本，1927年加入中國共產(chǎn)黨。曾參加太陽社，是左翼作家聯(lián)盟的發(fā)起人之一。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，主編《救亡日報(bào)》和重慶《新華日報(bào)》副刊。解放后，任全國文聯(lián)常務(wù)委員、文化部副部長等。曾寫過許多作品，代表作有《上海屋檐下》《法西斯細(xì)菌》《考驗(yàn)》等話劇劇本，并把小說《祝福》《林家鋪?zhàn)印返雀木帪殡娪拔膶W(xué)劇本。

　　三、 文章的結(jié)構(gòu)把握

　　段落 、記敘 、說明、議論

　　1—8 (1—5)起床的情景 (6—8)包身工的來源和身份

　　9—17 (9—11)早餐的情景 (12—17)分析包身工發(fā)展的原因

　　18—25 (18—23)上工的情景 (24—25)在中國的紗廠因剝削包身工而飛躍膨大的趨勢

　　26—33 總結(jié)全文。概述包身工的悲慘命運(yùn)，指出包身工制度必然滅亡

　　四、 在了解課文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀描寫包身工一天活動(dòng)的段落，

　　感受她們所受的非人待遇，并概括包身工的悲慘遭遇。

　　A)分別朗讀1—4段，提出問題讓學(xué)生思考：

　　1、 這一場面描寫按什么順序著筆，下邊的分析哪一項(xiàng)不符合原文：

　　A、先寫打雜再寫包身工;B、先寫地下再寫樓上;C、先寫群體再寫個(gè)人;D、先寫環(huán)境再寫人的活動(dòng) (D)

　　2、 試用一個(gè)詞概括穿拷綢衫褲的男子的形象。(兇惡)

　　3、 用扼要的詞語概括一下這幾段中所描寫的包身工住宿的環(huán)境的特點(diǎn)。(地方窄，空氣濁)

　　4、 分析描寫樓下包身工起床情況的這句話：“打呵欠……小便。”