快速提高英語口語的方法

　　邊聽邊讀法

　　顧名思義，就是一邊聽一邊讀，學習英語的時候，MP3、隨身聽和復讀機是很好的輔助工具，我們可以把它們裝在身上，隨時閑了隨時聽，然后邊聽邊讀，重復聽取，然后重復讀取，直到記住發音為止。

　　他人對話法

　　自我對話法雖然對提高口語有所幫助，當時畢竟只是自己跟自己對話，局限性很高，如果你覺得自我對話的方法已經不能提高你的口語水平了，可以找你的好朋友和你練習，朋友之間說英語也不會那么尷尬吧，和朋友進行英語對話不但能夠提高口語水平，還能提高你的膽量，為以后和其他人做口語交流做準備。有條件的話，可以找個外教來練一練。

　　歌曲記憶法

　　現在英文歌曲中有不少的流行歌曲，也是我們喜歡聽的歌曲，我們可以把單純的聽歌變成邊聽邊學，不過使用歌曲記憶法需要注意我們不能使用快歌作為學習歌曲，這樣我們很難聽清楚他們的發音，最好選擇慢歌最為學習歌曲。

　　自我對話法

　　和別人使用英語交流可能對很多人來說都不是一件容易的事情，尤其是當自己的英語還不好的時候，不敢開口。

　　自我對話法就是，找一個沒人的地方，假設一個場景，一人分飾兩角色，把平時學到的最好都用上，出聲是必須的，越大越好，同時鍛煉我們說話時的膽量。

　　邊說邊寫法

　　在現在的教學中英語的聽和寫的教學是分開的，這實際上阻礙了我們交際能力的培養和提高，在學習中你可以寫一句，讀一句，這樣不但加深記憶，同時也會提高你的口語水平。

　　英語學習方法

　　快速學習英語：聽

　　1、 能聽懂教學大綱詞匯表(1、2)中不帶*號的詞匯和短語。

　　2、 能聽懂課堂用語和教師用學生所學過的簡單英語對新詞語意義的解釋。

　　3、 能聽懂教師用所學過的英語簡要敘述已學課文內容，以及圍繞課文內容提出的問題。

　　4、 能聽懂對方在學生所學過的語言范圍內，用略慢的語速談有關日常生活的內容，有時需要對方重復。

　　5、 能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、內容簡單的語段，語速為每分鐘110個詞。聽三遍能了解其中主要的內容，理解正確率達到70%。

　　快速學習英語：說

　　1、 能就課文的基本內容進行簡單的問答。

　　2、 能夠用《日常交際用語》表中的教學內容，進行簡單的談話。

　　3、 經過準備，能夠用簡單的語句介紹本人、家庭、班級和學校等基本情況。能基本表達主要意思。

　　快速學習英語：讀

　　1、 除課文外，補充閱讀量應達到10萬字左右。

　　2、 能借助詞典讀懂難度略低于所學語言的材料，生詞率不超過3%。

　　3、 能以每分鐘40-50個詞的速度，閱讀生詞率不超過3%的有關人物傳記、故事、記敘文、社會文化、文史知識、科普小品等內容的材料，能夠基本把握中心思想和主要事實。理解正確率達到70%。

　　4、 能讀懂簡單的應用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。

　　5、 能把握所讀材料的主要邏輯線索、時間和空間的順序。

　　快速學習英語：寫

　　1、 具有良好的書寫習慣。能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標點正確。

　　2、 能就已學課文的內容，筆頭回答簡單的問題。

　　3、 能聽寫沒有生詞的句子和內容簡單的語段，語速為每分鐘100-110個詞。第一遍只聽不寫，第二遍邊聽邊寫，第三遍檢查。書寫速度為每分鐘12個詞。

　　4、 能運用所學過的詞匯、習慣用語和句型造簡單的句子，無嚴重的拼寫和語法錯誤。

　　5、 能根據提示，仿照所學過的題材在30分鐘內寫60-80個詞的簡單書信和短文等。意思表達清楚，基本語法和常用句型無嚴重錯誤。

　　快速學習英語：語音

　　1、 能較熟練地運用基本的拼讀規則和音標讀生詞。

　　2、 能較連貫地朗讀課文，語音、語調基本正確。

　　3、 在各種口頭練習和口頭表達中，語音、語調基本正確。

　　高考英語備考策略

　　一、各輪復習的內容

　　1、第一輪：第一輪復習又叫基礎知識復習，內容主要包括考綱規定的3500單詞和短語以及基本句型;

　　2、第二輪：第二輪復習也叫專項復習，是基礎知識向能力轉換階段。它包括兩塊：語法專項和題型專項;

　　3、第三輪：第三輪復習是綜合沖刺階段。通過強化訓練，提高學生的應試技巧。

　　二、多攻詞匯表，少記課外詞

　　詞匯背誦是高考備考非常重要的一環，同學們要及早動手。在第一輪復習的時候，至少要過詞意關。即看到一個單詞，就能準確說出它的意思。在寫作的時候，也能夠找到恰當的單詞來表達。不可否認，詞匯量大的學生在考試的時候有一定的優勢。但如果因為擔心自己的詞匯量不夠，在考試的時候看不懂題目，而盲目地背甚至于詞匯表之外的單詞是不可取的。高考試卷中的單詞是嚴格按照考試大綱中的詞匯來選擇的，雖然在閱讀中可能會有2%-3%的生詞量，但也是基于考察同學們在特定的文章中猜測詞義的能力而設。因此，同學們千萬不要花大量的時間在課外詞上，這樣只會顧此失彼。

　　三、多做一般題，少鉆研難題

　　其實英語這個學科是沒有難題的。同學們說的所謂的題難主要由以下原因引起：

　　1、單選不會做，說明基礎知識欠扎實。

　　2、文章看不懂，這與詞匯量有關。

　　3、答題時間不夠，說明缺乏模擬訓練，等等。

　　總而言之，都是和訓練不夠，功夫下得不夠有關系。然而這些都不能算是難題，頂多是你沒有掌握的內容。如果確實碰到了非常刁鉆的題，說明它已經偏離了高考的大綱，或者為了出題而出題，不符合語言的規律，我們就可以忽略它。這種個別情況一般在模擬題中出現。

　　四、高考備考中應避免的問題

　　1、教材復習過慢，語言點講解過細

　　高考是水平考試，與使用什么教材無關，教材是主題序列，高考以技能為中心。復習應當以考試的技能與知識為綱，教材只是提供技能與知識的輔助材料，不應以教材的順序與結構復習得過慢，語言點講得過細，要善于提煉教材中的精華文章及練習加以分析和加工處理。

　　2、題量過大，難度過高

　　題海茫茫，效果未必就好，對做題量要嚴格控制。做題的量與考試成績并非存在絕對的正比例關系。沒有選擇地做題或者練習題本身水平不高，都會導致復習中時間和精力的巨大浪費。難度過高打擊學生的自信，而且也練不出水平。其實高考的閱讀文章，語法與詞匯難度并不大。真正難做的題，在復習階段也很難徹底解決，而且本身分值不高。

　　3、講風太盛，“教”多“學”少

　　在高三復習中，有些老師在陳述性知識即基礎知識上傾注大量的時間和精力，大量的時間用在語法與語言點中，對技能的復習與訓練時間不夠，效果往往不能令人滿意。不要認為是我們教會了學生的外語，事實是，在我們的指導下學生學會了外語。

　　4、只管教，不管學，缺乏對學情的了解和研究

　　在復習的過程中部分老師只注重自己的教學計劃和任務完成與否，而學生這節課學得如何，他們一不關心，二不知情。要教會學生，教師必須對所教的每個學生學的情況進行了解，才能因材施教，大面積提高學生成績。

看過“如何快速提高英語口語”