(2)特征記憶法:對于內容相似的知識，通過細致地觀察和全面地比較后，找出所要記憶內容中特別容易記住的`特征。

(3)規律記憶法：在學習過程中，尋找具有規律性的東西加以記憶。

(4)隔年記憶法：將發生時間具有某種特定規律的歷史事件放在一起，加以記憶。

(5)重復記憶法：通過反復閱讀來鞏固記憶。

(6)回憶記憶法:將學過的內容，經常地、及時地嘗試回憶，在回憶過程中加強記憶。

(7)諧音記憶法：將要記的東西，變成讀音相同或相近的詞、詞組、短語或杜撰的句子，使之便于記憶。

(8)形象記憶法:對于較抽象的內容，可用圖、表等形象地描繪出來。

(9)討論記憶法:在學習過程中有不夠理解的地方，不妨先按照自己的意見與同學討論，在討論就比較容易記住。

(10)口訣記憶法:將記憶內容編寫成口訣或歌謠，是一種變枯燥為趣味的記憶方法。

(11)詞頭記憶法：將要記憶材料的詞頭連成句子。

(12)練習記憶法:一些可以通過動手來記憶的內容可以自己親自練習、檢測、實驗，增強記憶效果。

(13)聯想記憶法：利用聯想是促進記憶的有效方法之一。

(14)多種感官參與記憶法：多種感覺器官參與記憶活動，可大大提高記憶的水平。

(15)信息壓縮記憶法:先記住大體輪廓，然后逐漸記住每一細節，由粗到細進行記憶。

(16)對比記憶法:在記憶相類似的事物時，可將兩種事物進行對比，找出異同。

(17)歸類記憶法:把要記憶的內容列出提綱，分門別類整理歸納，然后進行記憶。

(18)重點記憶法:記住整個內容中的公式、定理、結論、基本概念、重要句子等重點，作為記憶的“鏈條”來聯系全部內容。

(19)理解記憶法:只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。

(20)推理記憶法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果關系的事物來記憶。

(21)網絡記憶法:如能把所學的各知識點連成線，組成面，編成網的話，那么各部分知識之間的聯系也就清晰可見了。

高考歷史學習方法總結

培養興趣

歷史是一門包羅萬象且生動有趣的學科，同學們可以增加一些對于它的了解，培養興趣，比如多看一些歷史相關的書籍和電影，讀一讀名人傳記，假期的時候到歷史文化名城去旅行，關注各大考古發現，還可以做一些古錢幣方面的收藏，等等。通過參與一些與歷史有關的活動來接觸歷史，這樣才能真正的學好歷史。

勤學多思

對于歷史問題的解讀可以說是每個人都不一樣的，教材的觀點也只是一家之言，所以我們要在實事求是的基礎上作出獨立的判斷，敢于對任何傳統的觀點提出質疑，只有這樣才能有新的收獲。大膽的假設，小心的求證，不但去探索新的知識發現新的問題，才會體驗到學習歷史的樂趣，同時也在不但提升自己的創新能力。在歷史課堂上，老師會設計很多合作探究的問題，鼓勵同學們質疑、思考，帶著同學們領略歷史的內涵。

串聯知識

學習歷史，我們應該要注意理出相關的線索。應按時間順序，比如古代、近代、現代來看，也可以按空間順序，比如秦漢時期中國政治、經濟、思想的發展，進行橫縱的比較和聯系，這樣能更全面的了解歷史全貌。

歸納概括

正確對待和利用教材立馬的各種圖片和表格等信息，精讀教材之后，結合老師學案將重要知識點以提示詞，序號、關鍵詞的形式劃在書上，便于以后的復習和鞏固。

認真聽講

上課認真聽講是關鍵。歷史學習并不是靠死記硬背就能解決問題的。歷史更需要的還是理解。聽老師講課是獲取知識的捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。老師講課時會重點知識重點講解，抓住老師反復強調、重點的部分，就成功了一半。

高考歷史中國古代政治制度知識點總結

一、分封制

目的：鞏固國家政權

內容：①分封對象——王族、功臣、先代的貴族，②受封者義務——服從周王的命令、鎮守疆土、隨從作戰、交納貢賦、朝覲述職。③受封者權利——職位世襲、設置官員、建立武裝、征派賦役。

作用：①加強了周天子對地方的管轄。②擴大了統治區域，開發了邊遠地區;③形成對周王室眾星捧月一般的政治格局;④周成為一個延續數百年的強國。但諸侯國有相當大的獨立性，埋下分裂割據的隱患。

二、宗法制

定義：宗法制是依據父系血緣關系的親疏來維系政治等級、鞏固統治的一種社會制度。

特點：嫡長子繼承制

宗法制與分封制的關系：分封制和宗法制是西周政治制度的兩大支柱，互為表里。

影響：宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，也有利于統治集團內部的穩定和團結。

中國早期政治制度特點：以宗法制為核心，帶有濃厚的部族色彩。

三、秦的統一：

公元前221年，秦滅六國，秦王嬴政建立了中國歷第一個統一的、封建專制主義中央集權的國家——秦朝。

四、秦朝專制主義中央集權政治制度的形成

內容：

①建立“皇帝”稱號，確立皇帝制度。全國的政治、經濟、軍事大權由皇帝總攬，從中央到地方的主要官吏由皇帝任免。

②設置三公九卿中央官制：丞相——幫助皇帝處理全國政事;御史大夫——監察百官;太尉——負責全國軍務。

③在地方推行郡縣制：郡的長官是郡守，縣的長官稱縣令或縣長，均由皇帝直接任免。

影響：鞏固了國家的統一，促進了社會的安定和經濟文化的發展，奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局，對中華民族的形成起了重要的作用。

消極作用：加強對人民的壓榨，容易導致__，造成階級矛盾的激化。

五、秦朝鞏固統一的措施：

①頒布秦律、統一法令;②統一貨幣、度量衡;③統一文字;④修建馳道、靈渠;⑤修筑萬里長城;組織移民。

秦朝滅亡的原因是秦的__

六、漢武帝加強中央集權

背景：漢初郡國并行，出現王國問題

措施：漢景帝平定“七國之亂”;漢武帝實行推恩令

作用：解決了王國問題，加強中央集權，鞏固和發展了大一統局面。

唐末至五代出現了藩鎮割據局面

七、宋初中央集權的強化

措施：①軍事上：杯酒釋兵權，解除朝中大將和地方節度使的兵權;加強禁軍、強干弱枝。②行政上：派文臣任地方長官;設通判負責監督。③經濟上：地方賦稅一小部分作為地方開支，其余全部由中央掌控。

影響：①加強了中央對地方的控制，消除了藩鎮割據現象。②造成冗官、冗兵、冗費，埋下了“積貧積弱”的禍根。

八、唐實行三省六部制

唐朝中央設中書省、門下省和尚書省，分別負責決策、審議和執行。三省的長官都是宰相，分散了相權。尚書省下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，確立并完善了三省六部的管理體制。

九、元朝實行行省制度

背景：疆域空前擴大

概況：中央設中書省;地方設十個行省和宣政院轄區

意義：加強了對全國的管轄;加強了中央集權，鞏固了統一。是中國行省制的開端，對后世影響深遠。

十、選官、用官制度的變化

朝代制度

漢代察舉制

魏晉南北朝九品中正制

隋唐宋—清朝科舉制

十一、明清君主專制的加強

明太祖調整中央和地方官制，加強中央集權：①廢丞相，設六部;廢行省，設三司。②內閣的創立。實質：是君主專制強化的產物。

清朝雍正帝設軍機處(上傳下達)——君主專制制度發展到頂峰

高考歷史基礎知識點

法國__(1789——1794年)-----走上發展資本主義道路

1.背景

①政治：封建等級森嚴;

②經濟：專制制度嚴重阻礙資本主義發展;

③財政困難

④思想準備：啟蒙思想

2.過程：(1789年攻占巴士底獄——1794年熱月政變)

重大事件：

①發布《人權宣言》，揭示了天賦人權、自由、平等原則，否定了封建等級制度，體現了摧毀君主專制的要求，成為資產階級奪取政權和鞏固政權的思想武器。它是資產階級革命的綱領性文件，將啟蒙運動中的政治主張以法律的形式肯定下來。

②1792年廢除君主制度，建立法蘭西第一共和國，處死路易十六。

③英國組成第一次反法聯盟，威脅法國;

④雅各賓派統治時期(革命的高潮階段)

☆解決農民土地問題，結束法國封建制度：把逃亡貴族的土地分成小塊出售，地價在10年內付清;農村公有土地可按當地人口分配;無條件地廢除貴族、地主的一切封建權利。作用：贏得農民對雅各賓派的支持。

☆試行恐怖政策：挽救了共和國、挽救了革命，但也傷及無辜。

☆發布總動員令：宣布全國處于緊急狀態。作用：到1793年底，法國基本把外國干涉軍驅逐出國境;

3.意義：

①世界近代規模最徹底的資產階級革命;人民群眾一再挽救革命，并把推動它進一步向前發展。

②結束了法國的封建制度;

③震撼了整個歐洲大陸的封建秩序;

④為此后各國革命樹立了榜樣，具有世界意義。

拿破侖統治時期(1799——1814年)(革命成果的鞏固時期)

(一)督政府統治時期：對內不能穩定政局，對外不能抗拒歐洲國家的干涉。

說明共和制不能適應當時實現政治穩定的需要，要迅速穩定，必須實行集權式體制。

1799年，霧月政變，拿破侖上臺，建立__體制，適應了當時形勢的需要。

(二)法蘭西第一帝國時期(1804—1814年)，確立了歐洲大陸霸主地位。

1.1804年，拿破侖加冕稱帝。

2.措施：頒布《法典》，以法律的形式將革命成果鞏固下來，法典成為資本主義社會的法律規范。有利于政治穩定和資本主義發展。進一步摧毀了封建舊制度，鞏固了資本主義的社會秩序。

3.對外戰爭：

①性質：經歷了從反干涉為主的正義戰爭到謀取霸權為主的侵略戰爭的轉變;

②評價：早期戰爭捍衛了__成果，傳播了法國__的思想，在客觀上有利于歐洲封建制度的瓦解和農民的解放。后期戰爭，侵犯了歐洲國家的獨立，掠奪各國人民，激起人民反抗，最后導致帝國的滅亡。

4.帝國的崩潰：1814年3月反法聯軍進入巴黎，拿破侖退位，帝國覆滅。1814年波旁王朝復辟。

法國的工業革命：19世紀中期完成，成為僅次于英國的工業國家

巴黎公社革命

(一)背景(自發性)

1.1870年普法戰爭，法國失敗，巴黎人民起義，__第二帝國，建立第三共和國。

2.資產階級政府對普軍采取屈膝投降態度，準備解除巴黎人民的武裝，激起工人義憤。

(二)過程：(暴力性)

1871年3月，巴黎公社成立，5月失敗。

(三)性質：是無產階級建立政權的第一次偉大嘗試。

向帝國主義過渡時期的法國

第二次工業革命，經濟發展相對緩慢，19世紀末工業的發展速度落后于美德，降到第四位。

一戰到二戰期間的法國

(一)一戰前，法德矛盾尖銳(源于普法戰爭)，為對付以德國為核心的三國同盟，加入協約國。

(二)一戰后，是戰勝國，巴黎和會的主宰國之一，收回了阿爾薩斯和洛林;瓜分了德國的海外殖民地;同英國一起控制國聯，取得賠款。體現了法國在歐洲大陸的優勢。

(三)二戰前，20世紀30年代，__在德國上臺，推行侵略擴張政策，法國實行綏靖政策，助長了法西斯的侵略野心，歐洲霸主地位逐漸喪失。

(四)二戰中

1.1940年6月德國進攻法國，意大利對法宣戰，法國投降。

2.1944年6月盟軍進入巴黎，法國光復。

二戰后

二戰后至50年代初，接受美國經濟援助，后進入經濟發展“黃金時期”，1967年組織并加入歐共體，“冷戰”期間，加入北約組織。

1.戰后參與對德國的分區占領;

2.歐共體(歐盟)成員國

高考歷史明清文化知識點

明清科技發展特點：傳統科技世界，集大成科學巨著相繼問世;帶有反封建色彩的早期民主啟蒙思想產生;市民文學興起(戲劇、小說);古典科技進入總結時期，官方組織編纂大型圖書成就突出;西學東漸。

一、明朝科學巨匠和巨著：①、李時珍：《本草綱目》，藥物學，東方醫藥巨典。②、徐光啟：《農政全書》，建立了比較完整的農學體系，還介紹西方水利技術。③、徐霞客：《徐霞客游記》，地理巨著，對石灰巖溶蝕地貌的記述早于歐洲約兩個世紀。④、宋應星：《天工開物》，明代農業、手工業技術，收錄外來技術。“中國17世紀的工藝百科全書”。

二、進步的思想家(明清理學心學相繼占統治地位，早期反封建的民主思潮也出現。出現原因是商品經濟發展，封建制度衰落。)——⑴、李贄：指責儒家經典;否認孔子權威;揭露道家虛偽。是反封建的思想先驅;反映資本主義萌芽時代的要求，具有民主性。⑵、黃宗羲：君主專制是“天下之大害”;提倡法治，反對人治;提出“工商皆本”主張;對晚清民主思潮的興起有一定影響。⑶、顧炎武：強調經世致用，《天下郡國利病書》反對君主專制，“天下興亡，匹夫有責”;踏實學風。⑷、王夫之：①唯物主義思想家，他認為“氣”是物質實體，“理”是客觀規律，提出“氣者，理之依也”和“天下惟器”。②他還提出“靜即含動，動不舍靜”，即運動是絕對的樸素辯證法思想;③提出政治上要“趨時更新”。

三、明清小說：《三國演義》：羅貫中，元末明初，最早長篇歷史小說。《水滸傳》：施耐庵，元末明初，最早農民起義題材長篇小說。《西游記》吳承恩，明，浪漫神話小說。《紅樓夢》：曹雪芹、高鶚，清，批判封建，古代秀小說。《儒林外史》：吳敬梓，清，揭露科舉腐敗、諷刺小說。《聊齋志異》蒲松齡，清，借神怪批判封建、文言短篇。

四、類書、叢書的編纂：

1、類書：①《永樂大典》明成祖，解縉;②《古今圖書集成》，清，現存的類書。

2、叢書：《四庫全書》乾隆，紀昀;叢書。

五、西學東漸：

1、開始：A16世紀后期，意大利，利瑪竇北京傳教;

2、特點：尊重中國文化，傳教與宣傳科學結合。

3、交流：西方天文、數學、地理、繪畫、音樂等傳入;中國儒學、道教傳出。

4、積極引進：徐光啟等開明士大夫，積極引進西學，與傳教士合譯科技著作。