第二、閱讀。這次改革中的閱讀發(fā)生變化比較大，保留深度閱讀，原來的快速閱讀變成了段落信息搭配題，四六級都有選詞填空。建議考生們考試時先做深度閱讀、再做段落信息搭配題、最后做選詞填空。這樣安排是因為選詞填空是高投入低產出的題型尤其對于基礎不是很好的考生來說更是如此，所以重點在深度閱讀和段落信息搭配題上盡量保證不失分，最后閱讀部分也會有一個不錯的分數(shù)。

　　1.深度閱讀，利用課堂上所講的靶向閱讀的方法，一定要進行準確的有效閱讀區(qū)域的確定。對于題干中含有關鍵詞的題目進行的是微觀閱讀即在文章中尋找題干中出現(xiàn)關鍵詞，并對含有關鍵詞的部分進行仔細閱讀從而找出對應題目的答案;題干中沒有關鍵詞的題目進行的是宏觀閱讀即讀相應段落的首尾或尾句若沒有對應段落就讀各段的首尾句。四級閱讀中基本上在定位有效閱讀區(qū)域都可以出答案，如果沒有出答案就要利用句與句之間的邏輯關系判斷有效閱讀區(qū)域的擴展，從而找到答案。相對四級來說六級閱讀的題目需要更多的邏輯關系的判斷和總結，這樣難度系數(shù)就有所增加了。

　　2.段落信息搭配題，通過大綱樣題可以了解到主要考察兩個方面。一個方面是定位能力，另一個方面是理清段落順序的能力，也就是說改革之后的題目順序和文章展開順序不一致了。所以要先通讀題干找出關鍵詞，先做含有數(shù)字的題目(數(shù)字比較明顯，在原文中比較好定位)，然后再按照順序做題。這樣的實操在文都課堂上同學們都應該有所體會，只要掌握的這樣的做題方法大家會發(fā)現(xiàn)這個百分之十的分數(shù)就是送給大家的。

　　3.選詞填空，這個題型占分比重只有5%，更加強調的考生的基本功和正確的做題步驟：第一步瀏覽A-O這15個選項在其后標出詞性和詞義;第二步進入文章判斷空格處所需詞性及詞義，到對應的詞性中尋找意思符合的選項;第三步選完之后把這一項劃掉，在進行第二道題。以此類題做完所有的題目。

　　第三、翻譯——漢譯英。這是此次改革內容比較大的一塊，由原來的翻譯5個短語完成句子的形式改成四級翻譯150字左右的一篇文章，六級翻譯180字左右的一篇文章。翻譯是最體現(xiàn)英語學習者基本功的一部分，所能應用的應試技巧也比較少，所以成為考生最為擔心的一部分內容。對于翻譯我們應該有一個理性清醒的認識：翻譯沒有唯一標準的答案，翻譯一定是踩點給分，樣題告訴大家四六級考試對于考生的翻譯能力要求并不是很高，能達到“達”(翻譯的三個境界“信、達、雅”)就會的一個不錯的分數(shù)。所以從現(xiàn)在開始同學們就應該用“復譯”的方法每天練習翻譯一篇文章(主題有關文化、經濟、歷史、社會發(fā)展等)，用雙語材料(比如國家翻譯證考試3級)。首先在不看英文譯文的情況下自己把文章的內容翻譯出來，其次再和參考譯文進行對比找出差異，改正自己不足的地方。這個動作一直要保持到考試前。考試不會很難，盡量把句子翻譯的簡單而準確，但是一定要保證翻譯出來的每一個句子語法必須是正確的。

　　第四、最后說一下作文。這幾次的四六級考試中作文都發(fā)生了一系列的變化，加入了漫畫作文，圖表作文的再現(xiàn)，即便是沒有圖表和漫畫的純文字描述的作文也變成了開放性的作文。這些變化要求考生對于作文有一個全面地把握，對于開放性的作文來說沒有了太多方向明確的文字提示所以考生首先需要列好提綱、讓后根據(jù)提綱進行文章的展開。現(xiàn)在作文模板已是泛濫，所以單憑模板堆積出來的作文是很難得高分的。臨近考試的階段考生們應該動筆開始寫作文了至少兩天寫一篇，最好一天寫一篇，這樣才能保證考試的時候不會因為緊張等原因導致作文失利。現(xiàn)階段在寫作的時候一定要做到潤色自己的文章，讓自己寫出的句式結構能與模板的句式結構水乳交融，沒有明顯的差異。提高寫作水平的一個方法就是改寫：對于已經寫好的作文進行句式和用詞上的改寫——一般情況下短語比單詞容易得分、各種從句容易得分、分詞的使用容易得分、被動比主動容易得分、強調句容易得分、適當?shù)氖褂貌迦胝Z容易得分。所以考生在寫作文的時候可以有意識地向這些方向靠近，一遍緊扣主題、段落明晰、用詞豐富的文章才容易得到高分。

　　以上所說的就是考生們在臨近考試的時候所做的最后沖刺工作，希望莘莘學子能通過充分地準備，順利通過四六級考試。最后預祝大家考試成功!