四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　36.閱讀《咬文嚼字》中的一段文字，回答問題：

　　美人都是“柳腰桃面”，“王嬙、西施”，才子都是“學富五車，才高八斗”;談風景必是“春花秋月”，敘離別不離“柳岸灞橋”;做買賣都有“端木遺風”，到現在用鉛字排印書籍還是“付梓”、“殺青”。像這樣例子舉不勝舉，它們是從前人所謂“套語”，我們所謂“濫調”。

　　A.概括這段話的中心旨意。

　　B.這里運用了什么論證方法?

　　C.指出文中的比喻句和形成對偶的詞組。

　　37.閱讀《張中丞傳后敘》中的一段文字，回答問題：

　　守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰百萬日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢，天下之不亡，其誰之功也!當是時，棄城而圖存者，不可一二數;擅強兵坐而觀者，相環也。不追議此，而責二公以死守，亦見其自比于逆亂，設淫辭而助之攻也。

　　A.文中肯定了張巡、許遠怎樣的功績?

　　B.文中對哪些人作了抨擊?

　　C.舉例說明文中運用的表現方法。

　　38.閱讀《螞蟻大戰》中的一段文字，回答問題：

　　在一束陽光照射下的木片“小山谷”中，一對武士相互死死抱住對方，現在正是烈日當空，它們準備血拼到底，或魂歸天國。那精瘦的紅色斗士像老虎鉗一樣緊緊咬住死敵的額頭不放。盡管雙方在戰場上翻來滾去，但紅色斗士卻一刻不停地噬住對手的一根觸須的根部，另一根觸須已被咬斷。而胖大的黑色斗士，舉起對手撞來撞去。我湊近觀戰，發現紅螞蟻的軀體好些已被咬掉，它們比斗犬廝殺更慘烈。雙方都不讓分毫，顯然他們的戰爭信念是“不戰勝，毋寧死”。

　　A.說明這段文字所運用的描寫方法及其特點。

　　B.文中描寫螞蟻主要采取了何種修辭手法?有什么樣的藝術效果?

　　C.指出文中運用比喻的句子。

　　39.閱讀李白《行路難》，回答問題：

　　金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

　　停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

　　閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

　　行路難，行路難，多歧路，今安在?

　　長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

　　A.“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”使用了何種抒情方式?抒發了怎樣的情感?

　　B.指出詩中的象征句及其象征意義。

　　C.詩歌反映了詩人怎樣的心理矛盾?

　　40.閱讀《苦惱》中的下列文字，回答問題：

　　“這個星期我……嗯……我的兒子死了!”

　　“大家都要死的……’’駝背咳了一陣，擦擦嘴唇，嘆口氣說，“算了，趕車吧!趕車吧!諸位先生啊，車子照這么爬，我簡直受不了啦!什么時候他才會把我們拉到啊?”

　　“那么，你給他一點小小的鼓勵也好……給他一個脖兒拐!”

　　“你聽見沒有，你這老不死的?我要給你一個脖兒拐啦!要是跟你們這班人講客氣，那還不如索性走路的好!……聽見沒有，你這條老龍?莫非我們說的話你不在心上嗎?”

　　于是姚納，與其說是覺得，不如說是聽見脖子后面拍的一響。

　　“嘻嘻!……”他笑，“好有興致的幾位老爺……求上帝保佑你們!”

　　A.駝背稱姚納為“你這條老龍”，是夸他還是罵他?駝背為什么要對姚納持有這種態度?

　　B.指出駝背這一人物形象的基本特征。

　　C.姚納挨了打，還嘻嘻笑著“求上帝保佑”打他的人。這一情節折射了他什么樣的心理狀態?

　　五、作文題(30分)

　　41.有人說“不要和自己過不去”，也有人說“要和自己過不去”，你又是怎樣看的呢?

　　請自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

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