《大學語文》復習考試，考生們可以仍然按照歷年來的復習方法進行。就是說，《大學語文》主要復習掌握四部分內容：一，認真研讀教材中的課文，共52篇課文，議論文10篇，記敘文17篇，詩詞18篇，小說7篇，四部分內容所選的課文篇目，要一篇一篇地閱讀掌握，加強對課文內容的理解。這里特別強調的是，考生一定要加強對教材所選取的課文內容的理解。對課文內容的掌握，可以分成兩個層次：淺層次的掌握就是要求考生記憶課文中的內容，只要閱讀了課文，記住課文的內容，就可以很輕松地回答出來。在過去《大學語文》考試中，考核考生對課文的內容是否記憶的，也就是屬于淺層次內容的考核試題較多。而現在要求考生較深層次掌握課文的考題相對比較多了。深層次的掌握則要求考生在對課文記憶的基礎上對課文所涉及的內容加以深刻理解，考核考生的分析問題，理解問題的能力。對于古文，要能夠讀通，讀懂，同時對重點字詞(課文后面的注釋)要一一掌握;二，在熟練掌握教材每篇課文的基礎上，根據考試大綱的要求，結合課文后面的提示，一個知識點，一個知識點的鉆研掌握。對考試大綱，提示的考核是每次考試的重中之重，所占分值較多;三，要靈活理解掌握語文知識。這是學習的難點，歷年來考生丟分很多。要求掌握的語文知識主要有：議論文的論點，論據，舉證，其中兩種論據，三種論證方法是重點;10種修辭手法，表現手法，詩詞的直接抒情手法，間接抒情的六種手法;記敘的順序;描寫人的五種方法，等等。考試中這部分知識一般都考核考生靈活掌握的能力，光靠死記硬背是不行的。所以考生要認真鉆研，理解，掌握教材50頁，148頁，217頁，287頁四篇文章。四，作文。自考一般作文可以寫成夾敘夾議夾抒情的文章。在寫作作文時，同學們可以參看學習《紀念傅雷》一文的寫法。

　　當然，這四方面考核的內容劃分，不是絕對的，“是你中有我，我中有你”，有一定交叉的聯系。

　　下面，我們就從這四個方面，依據這幾年新版《大學語文》試卷情況，對《大學語文》的學習提出一些建議，供考生參考。

　　1、考課文的內容。

　　認真閱讀教材，掌握教材上面所講授的內容，是學習的根本，這是毫無疑義的。并且提高一個大學生的語文水平需要有途徑，就是通過認真學習，分析經典文章，精品文章這一途徑來提高學生的語文水平。《大學語文》所選擇的都是精品文章，這門課考核內容之一就是看看考生對于這些課文是否真正認真閱讀，真正學習了。

　　考核考生對于課文的閱讀情況，又可以分為兩個層次。

　　(1)屬于淺層次的考核。

　　例題1、《長恨歌》的詩句中，描繪楊玉環“聞道漢家天子使”時情態的是( )

　　A、回眸一笑百媚生

　　B、梨花一枝春帶雨

　　C、雪膚花貌參差是

　　D、芙蓉如面柳如眉

　　例題2、從《我的世界觀》一文來看，愛因斯坦人生觀的核心是( )

　　A、為別人而活著

　　B、為占有別人勞動而難受

　　C、崇尚簡樸生活

　　D、對人對己都要寬容大度

　　例題3、下列文章中，從自身的經驗教訓談起，坦誠進行自我反思的是( )

　　A、蔡元培《就任北京大學校長之演說》

　　B、胡適《容忍與自由》

　　C、朱光潛《咬文嚼字》

　　D、錢鐘書《吃飯》

　　例題4、下列《斷魂槍》的語句中，屬于孫老者肖像描寫的有( )

　　A、兩眼明得像霜夜的大星

　　B、一臉橫肉，努著對大黑眼珠

　　C、眼珠可黑得像兩口小井

　　D、黑眼珠更深更小了，像兩個香火頭

　　E、嘴上幾根細黃胡。

　　以上幾道題都是典型地考察學生是否認真閱讀了課文。如果把課文讀熟，讀透了，那么，回答這些問題，應該沒有任何難度。沒有閱讀教材，對教材內容十分生疏，則不可能回答出來這幾道題。

　　(2)屬于較深層次的考核。這一層次，就是考察學生在熟讀課文的基礎上，是否理解了課文的內容。這個層次的考核對考生來說，有一定的深度與難度，這類考察既有單項選擇題，又有分析題。

　　例題1、閱讀《趙武靈王胡服騎射》中的一段文字，回答問題：

　　趙武靈王北略中山之地，至房子，遂至代，北至無窮，西至河，登黃華之上。與肥義謀胡服騎射以教百姓，曰：“愚者所笑，賢者察焉。雖驅世以笑我，胡地、中山，吾必有之!”遂胡服。

　　A、趙武靈王為什么要“胡服騎射”?

　　B、說明“愚者所笑，賢者察焉”的表現作用。

　　C、這里運用了怎樣的人物描寫方法?

　　例題2、《陌上桑》中用側面描寫手法烘托羅敷美貌的有( )

　　A、鬑鬑頗有須

　　B、下擔捋髭須

　　C、青絲為籠系

　　D、青絲系馬尾

　　E、盈盈公府步

　　例題3、鐵凝《哦，香雪》中體現香雪執著性格的最重要情節是( )

　　A、每晚七點都要去看火車

　　B、每晚七點都要去看“北京話”

　　C、為了鉛筆盒沖上火車

　　D、為了不誤課夜行30里

　　這幾道題就不僅僅考察考生是否簡單地閱讀了課文，并且更深一步考察考生對課文的理解。

　　例題1

　　A、趙武靈王為什么要“胡服騎射”?這涉及到對這篇文章中心思想的理解認識。閱讀課文后，我們就知道，趙武靈王推行“胡服騎射”是為了“備四境之難，報中山之怨”。是為了趙國的強大。

　　B、說明“愚者所笑，賢者察焉”的表現作用。這個問題考察的學生對內容的理解，運用對比，寫出了趙武靈王推行胡服騎射的決心。

　　C、這里運用了怎樣的人物描寫方法?這主要是考察語文知識的掌握。運用語言，動作描寫方法。

　　例題2、這個題也是既考察對課文的閱讀，又考察對課文的理解。首先通過閱讀課文先選出哪幾句是描寫女子夫君的，哪幾句是描寫女子的?然后要理解什么是側面描寫。通過這兩個層次的分析，才能回答出來。應該是BCD。

　　例題3、是典型地考察考生對課文理解的程度。四個選項全部是香雪的行動。但是其中哪一項屬于“體現香雪執著性格”的，就必須對課文的內容深刻理解掌握了。應該選C。

　　試卷中還有10分詞語解釋題，也需要考生認真閱讀課文，尤其古文要能夠讀懂，明白古文的意思，古文與現代文中重點詞句要會翻譯。一般來說，古文翻譯是沒有什么捷徑可走的，需要下功夫攻克。

　　2、考提示(包括考試大綱)

　　高等教育自學考試屬于考——教分離的一種考試制度。考生，命題教師之間通過考試大綱來聯系。也就是說，考生根據考試大綱來學習，命題教師依照考試大綱來命題，考試大綱把考生與命題教師聯系起來。《大學語文》在兩個方面體現教學的要求，一個是教材后面的考試大綱，一個就是每篇課文后面的“提示”。每篇課文需要掌握什么知識點，在考試大綱，提示中都有明確的交代。考生在學習中，一定要認真掌握考試大綱及提示上面要求掌握的知識點。這方面內容更是考核的重點。

　　例題1、閱讀李煜《虞美人》(春花秋月何時了)，回答問題：

　　春花秋月何時了?往事知多少!小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。

　　A、“春花秋月何時了”所蘊含的深層情感是什么?

　　B、“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”的言外之意是什么?

　　C、為什么說以“一江春水”喻“愁”意境深遠?

　　例題2、下列作品，體現“含淚的微笑”獨特風格的是( )

　　A、《苦惱》

　　B、《麥琪的禮物》

　　C、《嬰寧》

　　D、《哦，香雪》

　　例題3、李清照《聲聲慢》(尋尋覓覓)中，隱含家破人亡之痛的詞句是( )

　　A、乍暖還寒時候，最難將息

　　B、三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急

　　C、雁過也，正傷心，卻是舊時相識

　　D、滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘

　　例題4、“江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰”的情景交融方式屬于( )

　　A、自然天成

　　B、融情入景

　　C、移情于景

　　D、因情造景

　　例題5、莊子《秋水》(節選)的主旨是( 　　)

　　A、闡發為政以德的政治道理

　　B、闡述清靜無為的人生哲學

　　C、闡析人的認識有限的思想

　　D、闡明實行王道的根本措施

　　以上例題在課文后面的提示中，在考試大綱中都有明確的交代，只要在理解課文的的基礎上認真學習“提示”，掌握考試大綱中需要掌握的每一個知識點，回答試沒有任何難度的。這類涉及到考試大綱，“提示”方面的考題，在每份考卷中都有占到較大的比例。

　　3、考核語文知識。

　　《大學語文》考試的難點就在語文知識的考核，這部分的內容每份試卷都占有較多的分值，并且活題比較多，靠死記硬背是不行的，需要考生真正理解掌握這些知識。從考生考試情況來看，這部分試題考生丟分很多，掌握情況不好。因此，考生需要加強這類知識的學習，理解。