教育技術學專業大學排名

教育技術學專業怎么樣

當年班里一共不到三十人，五六個去上研究生了，其中絕大多數當老師或者進事業單位，剩下就的幾個就是其他行業了，我個人一直是北漂做碼農，還有一個做工程的。當年起初當老師的特別特別多，后來也慢慢考進其他事業單位，有個同學先去了聯通公司，后來應聘去當老師，后來又應聘進教育局，現在在人事局。現在當老師代課的倒是不太多了，現在有的在教研組，有的在發改委，人事局教育局公安局等的事業單位。

當年對電腦特別感興趣，畢業了就來北京寫代碼了，一寫寫了十來年了。做過游戲做過應用，也帶過人，做過幾千萬pv的應用，做過公司的支付系統，也處理過很多棘手的故障，覺得也挺好的。遺憾的是班里竟然只有我一個人寫代碼，許多同事都是大學同學一宿舍的人北漂寫代碼。

個人覺得專業還行，大家一致都覺得以后的工作和專業關系不大，只是給了一塊敲門磚而已，畢業的時候大家都比較無助和沒有方向，走過來后發現大家過得都挺好，小城市的公務員生活也過得特別讓人羨慕，事少離家近，四五點就可以下班接孩子了。當年班里有三對情侶，現在孩子都已經可以打醬油了。

所以沒什么擔心和焦慮的，每個人都有屬于自己的路，自己喜歡就好。

教育技術專業就業方向

1、大中專院校教育技術和中小學信息技術課程的教學;

2、各級學校和電教機構的教育信息化和教育技術應用;

3、教學系統與現代教學媒體的設計與開發;

4、遠程教育中的學習資源、網絡課程的開發和建設;

5、政府和企事業單位中的人力資源開發和績效的提高(人力資源研究、開發和管理工作);

6、信息產業中的教育產品開發;

7、廣播電視系統、信息傳媒公司中影視節目的制作;

8、廣播電視傳輸覆蓋工程技術人員(廣播電視信號系統的管理和設備運行、維護工作);

9、影視動畫制作人員(影視動畫設計制作工作);

10、廣播視聽設備工程技術人員(廣播視頻、音頻設備研究、設計、維修等工作);

11、營銷工程技術人員(市場分析與開發、為企業提供咨詢，進行產品銷售);

12、中介代理人(生意接洽、事務代理、信息咨詢等);

13、攝影師(室內外人像、風景、產品及生產、生活圖像處理);

14、生產組織與管理工程技術人員(生產系統的組織、計劃、控制與管理工作);

15、系統規劃與管理工程技術人員(單位的發展規劃、系統分析與管理工作);

16、培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括企業的員工培訓、各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員;

17、師范類與非師范類的學校教育技術系從事教育教學和研究管理工作;各省市、區縣電教館(站)主要從事電教管理、課題研究、教育信息化建設("校校通"工程、信息技術教育等等)相關工作;

18、部委機關、部隊、廠礦企業、外資企業的宣傳部、教育部門，特別是企業職工培訓工作是一個新的工作熱點;

19、中小學校、教育機構、職業技術學校等主要是電教管理、課件制作、信息技術教育課等;

20、各級各類電視臺、廣播電臺站、視頻網絡公司、教育機構，從事教育節目制作與攝影攝像工作;

21、軟件工程方向 就業前景十分廣闊，學生畢業后可以從事教育軟件的設計和開發工作;到國內外眾多軟件企業、國家機關以及各個大、中型企、事業單位的信息技術部門、教育部門等單位從事軟件工程領域的技術開發、教學、科研及管理等工作;

22、網絡工程方向就業前景良好，學生畢業后可以從事遠程教育、校園網(包括中小企業單位的網站)的資源設計、開發和管理工作;到國內外大型電信服務商、大型通信設備制造企業進行技術開發工作，也可以到其他企事業單位從事網絡工程領域的設計、維護、教育培訓等工作;

23、廣告公司、影視公司、電視臺、影視后期公司、各類制造業、服務業等各類企業從事影視特效工作;

24、視頻公司、制片廠、電視劇制作中心等各類事業單位從事影片特效、影片剪輯、攝影攝像、記者等工作;

25、從事教育軟件的設計和開發工作;出版社編輯、多媒體設計、平面設計，動畫制作公司從事二維動畫，三維動畫制作等工作;

26、從事教育學、心理學研究及相關工作;

27、各類中小學從事通用技術教師或者各類職業技術從事教育教學和管理工作。

教育技術學專業前景

教育技術學的就業范圍非常廣闊，各級黨政機構、高等院校、中小學校、企事業單位均需求此類人才。教育技術學專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括企業的員工培訓、各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。

師范類與非師范類的學校教育技術系從事教育教學和研究管理工作;各省市、區縣電教館(站)主要從事電教管理、課題研究、教育信息化建設("校校通"工程、信息技術教育等等)相關工作。

教育技術學學科性質

對于教育技術學的歸屬問題，國內外教育學術界一直存在著不同的看法。我國教育技術學專家何克抗教授認為：

1. 教育技術是教育科學領域的一門新興的二級分支學科，是連接教育科學理論與教育教學實踐的橋梁。

2. 教育技術學是教育研究中的技術學層次的學科。

3. 教育技術學是具有方法論性質的學科

4. 此外，教育技術學還具有明顯的應用性學科和綜合性學科的特點。