幼兒園教師專業標準的解讀篇1

幼師專業課程1.幼兒教育學，這是幼師學習的一項基本內容，主要與幼兒日常教育方面的知識有關。幼師專業課程2.衛生保健學，由于要經常與幼兒打交道，因此學會衛生保健學也是很有必要的，幫助幼兒建立良好的衛生意識，增強身體抵抗力。

幼師專業課程3. 幼兒心理學，心理學也是幼師需要掌握的一門基礎課程，在工作過程中可以幫助幼兒提升自信心，開心面對每一天。

幼師專業課程4.幼兒園實習指導，幼師首先要到幼兒園進行實習，因此學習實習指導方面的知識是很有必要的。

幼師專業課程5.教育活動設計與指導。在幼教工作開展過程中，要求幼師要設計并指導教育活動，吸引幼兒興趣，對幼兒進行更好的啟蒙教育，實現幼兒身心的綜合發展。

幼兒園教師專業標準的解讀篇2

幼師專業就業前景，在目前來說是非常不錯的，國內很多行業的就業形勢都是比較嚴峻的，而幼師專業的就業前景，在這些年就業率是逐年上升，幼師專業人才呈現了一個供不應求的現象，這是目前幼師行業、幼教行業及早教行業的一個很不錯的發展趨勢;

現在的幼教市場服務的都是80、90后新一代父母，對于幼教、早教更加的重視，更愿意投入費用來培養孩子，而隨著國家二胎政策的開放，幼教行業的發展前景，市場更是一片大好!

綜上所述，幼師學校畢業之后是比較好就業的，目前，很多幼兒園、幼教機構、早教機構對于幼師學校的專業人才呈現了一個提前更幼師學校“預定”專業人才的情況。

所以，學生在幼師學校讀書的時候，只要多努力，認真學好幼師專業知識，幼師專業技能，那么，未來畢業之后，在幼師行業也是比較好就業的!

幼兒園教師專業標準的解讀篇3

學前教育專業對考生的身體條件也有一定的要求，根據《普通高等學校招生體檢工作指導意見》，患有輕度色覺異常(俗稱色弱)報考該專業，學校可不予錄取。另外，兩耳聽力均在3米以內，或一耳聽力在5米另一耳全聾的，也不宜就學前教育專業。根據幼兒教師資格證報考要求，色盲或色弱等的考生須慎重報考。

另外，有些院校的學前教育專業需要提前面試，高校只錄取面試合格的考生，或在錄取中只錄取有專業志愿的考生，不進行調劑錄取等。例如，首都師范大學在其往年本科招生章程中規定，在北京本科提前批錄取的小學教育、學前教育、美術學(初等教育師范)以及音樂學(初等教育師范)專業，需要進行面試;面試不合格的考生，不予錄取。

因此，考生在報考時要認真閱讀所報院校的招生章程

幼兒園教師專業標準的解讀篇4

本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，接受學前教育技能的 基本訓練，掌握保育、教育和研究的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

① 掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識。

② 掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能。

③ 具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力。

④ 熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規。

⑤ 了解學前教育理論的發展動態。

⑥ 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

幼兒園教師專業標準的解讀篇5

開設學前教育專業院校眾多，培養方向有所不同

據數據顯示，開設學前教育專業的既有本科院校又有高職院校，本科院校有440余所，高職院校有520余所。這些院校學前教育專業的辦學歷史有長有短，培養定位和取向也不相同。

目前本科層次的學前教育專業大致可以分三個層次;

一是以南京師范大學、北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學為主的學前教育專業主要培養能繼續讀研深造的學前教育專業人才。其培養定位是升學取向，培養規模普遍不大，人才培養學術取向突出。

二是以面向一線培養本科層次幼兒園教師的學前教育專業。主要有浙江師范大學的杭州幼兒師范學院和首都師范大學學前教育學院等院校。沈陽師范大學學前與初等教育學院等省屬師范大學的學前教育專業，培養規模大，人才培養實踐取向突出。

三是一些新建院校學前教育專業，規模較小，也在培養本科層次的幼兒園一線教師。

在專科層面，新設學前教育專業點72個，高職院校學前教育專業布點總數超過500個。在全國高校學前教育專業招生中，專科在校生人數占總量的74%，專科畢業生仍然是當前我國幼兒教師的主要來源。高職院校學前教育專業點數量快速增長，是國家應對當前幼兒教師缺口大，二孩政策放開、學前兒童增加的舉措。

因此，有志從事學前教育事業的考生在報考時要給自己定好位再報考。

文理兼收，對專業感興趣很重要