風景談-茅盾閱讀原文

　　風景談-茅盾閱讀題目

　　1)作者插入一段有關貼照簿上小號兵的描寫，其作用是

　　[　　]

　　A.貼照簿的小號兵形象是真有其事，這樣的內容能增強文章的真實感和可信度。

　　B.體現出散文的特點;“形”的散，有利于豐富文章內容，突出“神”的聚--表現小號兵的形象。

　　C.用不同的時間，不同地點的兩個號兵形象相互對照，為下文主題的揭示作了鋪墊。

　　D.使山崗上小號兵形象更加真切、豐滿、清晰。

　　(2)對劃線兩句的寫作方法分析不正確的一項是

　　[　　]

　　A.用紅綢子的暖色與刺刀寒光的冷色互相映襯，表現兩個戰士的嚴肅、堅決、勇敢和高度警覺的形象。

　　B.用紅綢子的動與刺刀的靜互相映襯，顯示出一種既生機蓬勃又莊重肅穆的氣氛。”

　　C.用吹喇叭的小號兵和荷槍的戰士的兩個形象互相對照顯示感人的民族精神。

　　D.“我看得呆了”一句寫人的震驚心理，從側面描寫了風景激動人心，顯示了民族精神的感人力量。

　　(3)對結尾一句分析不正確的一項是

　　[　　]

　　A.“它”指自然風光和兩個戰士的活動。

　　B.“偉大者”指充滿了崇高精神的人類活動。

　　C.前一個風景是指民族精神化身的兩個戰士的形象，用引導表示強調。

　　D.這節議論，不僅揭示了上節文字的深刻含義，而且和文章中其他議論段一起成為連接六個“畫面”的線索。

　　(4)為這兩節文字擬個標題：________。

　　(5)“形散而神不散”是散文的特點，以這兩節為例，指出它的“神”是什么?它的“形”主要指什么?“形’與“神”的結合點又是什么?

　　答：

　　風景談-茅盾答案解析

　　(1)D

　　(2)C

　　(3)C

　　(4)北國晨號

　　(5)“神”指延安抗日軍民的戰斗生活和崇高的精神境界;“形”是兩人戰士的形象;兩者的結合點是“風景”。

　　茅盾簡介

　　茅盾(1896年7月4日-1981年3月27日)，原名沈德鴻，筆名茅盾、郎損、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉興市桐鄉市人。

　　茅盾出生在一個思想觀念頗為新穎的家庭里，從小接受新式的教育。后考入北京大學預科，畢業后入商務印書館工作，從此走上了改革中國文藝的道路，他是新文化運動的先驅者、中國革命文藝的奠基人。

　　茅盾同時也是中國現代著名作家、文學評論家、文化活動家以及社會活動家。代表作有小說《子夜》、《春蠶》和文學評論《夜讀偶記》。1981年3月14日，茅盾自知病將不起，將稿費25萬元人民幣捐出設立茅盾文學獎，以鼓勵當代優秀長篇小說的創作。