《在開滿野花的小島上》閱讀原文

　　⑤記得不久前，在德令哈，青海省海西州首府，一個邊遠的小城，那天下著大雨，我們冒雨舉行了首屆海子青年詩歌節。在離北京遙遠的德令哈，海子留下了一首詩：《日記》。記的也是傷心的往事，那年雨中火車停靠在德令哈，海子想念他心中的姐姐——這是姐姐的家。今夜，我在德令哈，但海子擁有的是一座寂寞而空曠的城。雨是不停地在下，列車停靠的站臺也是雨簾如織。海子說，姐姐，今夜我不關心人類，我只想你。我在德令哈的那個夜晚，我想起詩人內心的索寞，有一種深切的哀痛。

　　⑥記得也是不久前，一個刊物索要我的字，我苦于沒有適當的言辭，匆忙間記起海子的詩：“從明天起，做一個幸福的人。”冥冥中覺得是他在助我。一個詩人，短暫的生命結束了，因為留下了令人過目不忘的、可以傳誦的詩篇，人們便記住了他。作為一個詩人，他是幸運的。“在春天，野蠻而悲傷的海子，就剩下這一個，最后一個，這是一個黑夜的海子，沉浸于冬天，傾心死亡，不能自拔，熱愛著空虛而寒冷的村莊。”(海子：《春天，十個海子》)這是他最后的詩句嗎?這是他在向我們訣別嗎?

　　⑦燕園鳴鶴園路邊的迎春花，夜雨中的德令哈，早春季節的山海關、龍家營，列車呼嘯著奔向遙遠的遠方。我們送上一束野花，斜斜地依傍那塊巨石，我們深情地紀念著這個短暫而又長遠的生命。

　　【注釋】海子：中國當代詩人，1989年3月26日在山海關臥軌自殺，年僅25歲。

　　《在開滿野花的小島上》閱讀題目

　　7、具體分析第①段畫線句的表達效果。(3分)

　　8、根據文意，對“面朝大海，春暖花開”理解不恰當的一項是( )(3分)

　　A、當代詩人海子的最精當的標志。

　　B、海子對于改變浮躁現實的渴望。

　　C、呈現朋友對海子的理解和銘記。

　　D、表明“海子石”上鐫刻的文字。

　　9、第③段畫線句的含義是 。(2分)

　　10、自選兩個角度，談談作者如何表現“海子”這一形象的。(4分)

　　11、有人說：“海子詩歌中具有沁人心脾的原始氣息，像是閃著煜煜金光的束束麥芒，每一次閱讀都會刺痛我們干涸已久的瞳孔。”結合這一評價，并在研讀文本的基礎上，推想海子的“詩歌理想”。

　　12、聯系全文，從結構和內容兩方面賞析最后一段。(5分)

　　《在開滿野花的小島上》閱讀答案

　　具體分析第①段畫線句的表達效果。(3分)

　　【參考答案】畫線句的描寫(或“排比”、“擬人”、“移情”亦可)，既是作者所見的客觀景物，又帶有主觀的“悲傷”情感。(1分)“那鐵軌，那月臺，那路旁開得燦爛的野花”由短句到長句，形成緊湊而舒緩的語勢，突現了海子臥軌的地點、時節，更透露出作者為海子哀傷的情緒;(1分)使客觀的景物中包含著濃烈的傷感，把讀者帶入了深切懷念海子的基調中。(1分)

　　【測量目標】理解語法、修辭現象在表達文章內容上的作用。

　　【考查內容】理解表達技巧在表現作品內容、表達情感上的作用。

　　【試題分析】此題考查學生對劃線句表達效果的分析，重在對表達手法的辨別，進而聯系具體內容，分析其效果。此劃線句的表達手法比較多樣，既有描寫這一表達方式的使用，又有排比、擬人等修辭手法的運用，更有長短句錯落的語言特點。從文后注釋也可獲得對具體內容的提示。

　　【答題分析】

　　學生答題示例

　　得3分

　　劃線句運用了擬人手法，野花開得燦爛更加使人感受到海子離世的悲傷。“那春天以后，那鐵軌，那月臺”也暗示了海子離世的時間和地點，表達了作者對海子的懷念與悲傷之情。

　　得2分

　　用排比的修辭手法，多層次多角度地描繪出海子離世后，那秦皇島給人深深地悲傷，與前文“由衷歡喜”形成強烈反差，突出對海子深深地懷念，感情真摯動人。

　　得2分

　　劃線句運用了長短句結合，生動地寫出了自海子逝去的那年那天，鐵軌、月臺、路邊的野花都仿佛蒙上了一層撥不開的悲傷。長短句結合，錯落有致，使情感的表達更具感染力。

　　得1分

　　作者連用三個“那”，具有音韻美。同時運用想象，寫道“都蒙上了一層撥不開的悲傷”，虛實結合，營造了憂傷的氛圍。

　　得0分

　　突顯出海子當時的離去對作者是不小的傷害，并為后文紀念海子的點點滴滴作鋪墊。

　　失分原因：除對手法的辨析存有問題之外，多數學生失分還是在內容的分析上有所欠缺，未能聯系文末注釋獲取海子離世的特定時間、場景的描寫。

　　8.根據文意，對“面朝大海，春暖花開”理解不恰當的一項是( )(3分)

　　A.當代詩人海子的最精當的標志。

　　B.海子對于改變浮躁現實的渴望。

　　C.呈現朋友對海子的理解和銘記。

　　D.表明“海子石”上鐫刻的文字。

　　【參考答案】D

　　【測量目標】II.8篩選、整合文中信息。

　　【考查內容】文本關鍵意象的理解。

　　【試題分析】(略)

　　【答題分析】(略)

　　9.第③段畫線句的含義是 。(2分)

　　【參考答案】朋友們對海子永遠而深切的懷念。

　　【測量目標】理解詞語、句子在文中的含義。

　　【考查內容】理解作品深層義。

　　【試題分析】此題考查學生對劃線句含義的理解，暗含對比喻修辭手法的分析。

　　【答題分析】

　　學生答題示例

　　得2分

　　這座遠離喧囂的小島就是朋友們對海子永遠的懷念。

　　得1分

　　小島代表了人們對海子的懷念。

　　得0分

　　永不凋謝是海子的詩歌理想，詩人們，學生們相聚是為了繼承和發揚它。

　　失分原因：多數同學對“永不凋謝”所指的“永遠”有遺漏。或是對句子對象的理解失當。

　　10.自選兩個角度，談談作者如何表現“海子”這一形象的。(4分)

　　【參考答案】運用象征，“野花”這是詩人海子的具象化，蘊含著生機和活力。引用詩句，用海子四首經典詩作，勾勒出海子追求美好生活的精神世界。側面烘托，趙永紅和李忠寶等人的行動，秦皇島、北大和青海省西州等地的讀詩、研討、朗誦和寫作等紀念活動，突出海子的影響力大。語言詩化，筆尖飽含真情，深切理解海子的精神世界、贊嘆緬懷詩人海子。(答對1點，2分。)

　　【測量目標】鑒賞作品的藝術形象、表現手法和語言風格。

　　【考查內容】辨析人物形象塑造的各種手段，賞析其具體作用。

　　【試題分析】此題考查作品如何表現人物形象。因文本是回憶性作品，對海子形象的塑造較多的還是從側面入手。正面描寫集中在對海子詩作的引用上。

　　【答題分析】

　　學生答題示例

　　要求從兩個角度切入分析，答對任意一點得2分

　　引用海子自身寫的詩句來表現海子的形象，例如《亞洲銅》、《日記》，勾勒出海子寂寞、貧窮、孤獨的形象。

　　從愛他詩的朋友每年到島上會詩、北大等為海子紀念的活動，側面表現出海子對當代人的影響之大，令人產生深深地敬意。

　　文章中反復出現“野花”這一物象，迎著陽光綻開的野花象征海子對自然、生活、詩歌理想的熱切追求。

　　得1分

　　海子一生落落寡歡，他的詩歌理想不被認同。他的詩“從明天起，做一個幸福的人”寫出他對人生的渴望。

　　得0分

　　作者從寫作和人格兩方面來表現海子。在寫作方面，作者認為海子的作品與當代流行的不同，具有使人過目不忘的魅力;人格方面，作者寫出了海子因缺乏知音而寂寞。

　　得0分

　　運用正面描寫，寫作者自己與生前的海子的交往，以自己的切身感受來表現海子的落落寡歡。

　　得0分

　　結構上使用倒敘，敘述了海子離開后，再回憶當初與海子第一次見面直到訣別。

　　失分原因：典型錯誤集中在誤把對海子詩作的引用當成側面描寫，而把作者與海子的交往當成正面描寫。

　　11. 有人說：“海子詩歌中具有沁人心脾的原始氣息，像是閃著煜煜金光的束束麥芒，每一次閱讀都會刺痛我們干涸已久的瞳孔。”結合這一評價，并在研讀文本的基礎上，推想海子的“詩歌理想”。(3分)

　　【參考答案】跳出朦朧詩“熱潮”的全新創作;(1分)意象新異、率真質樸、個性鮮明，情感真摯，動人心魄;(1分)充分表達對內心孤獨的煎熬、對生活熱情的禮贊、對人生思索的痛苦、對現實抗爭的無奈和對美好期望的熱忱等。(1分)

　　【測量目標】II.12根據文章內容，進行推斷、想象和探究。

　　【考查內容】基于文本、基于題干中的“評價”的推斷。

　　【試題分析】本題雖是推斷題，但不能脫離題干評價點和文本點，評價點有兩個要素，對象和特征，對象是海子詩歌，特征有兩點，一是“沁人心脾的原始氣息”，結合文本就會得出跳出朦朧詩“熱潮”的全新創作，二是“刺痛我們干涸已久的瞳孔”，結合文本就會得出意象新異、率真質樸、個性鮮明，情感真摯，動人心魄。除此之外就是海子通過詩歌要表達的情感。三者組成了海子的“詩歌理想”。

　　【答題分析】

　　學生答題示例

　　得0分

　　我認為海子的詩歌理想是:用詩歌的語言描繪出生命的美麗，把自己與自然相融，在春暖花開之際與知音一起相互評論欣賞對方的詩。

　　分析——推斷天馬行空，沒有文本意識，更沒有審題意識，只有自己的想象。

　　得1分

　　海子的詩歌理想是對美好安逸幸福生活的期望，渴望改變浮躁的現實。

　　分析——推斷只有海子要表達的情感，無視“結合這一評價”的題干要求。

　　得2分

　　海子的詩是朦朧詩以后全新的一種寫作，具有沁人心脾的原始氣息，意象新異，與當時流行的不同，其詩歌理想在于以意象新穎的詩歌抒發詩人內心深處的真切情感。

　　分析——推斷雖抓住了“結合這一評價”的題干要求，但沒有抓住海子要表達的情感。

　　得3分

　　海子的詩歌理想是創造出意象新穎，朦朧詩以后的全新的寫作，這種詩具有原始氣息，體現出創作者最真實的內心獨白，記錄生活，具有深刻的內涵，流露出對于改變現實的渴望。

　　12.聯系全文，從結構和內容兩方面賞析最后一段。(5分)

　　【參考答案】海子人生經歷的三個典型場景以及“巨石”、“野花”與上文呼應;使結構嚴謹、情感表達飽滿。(2分)“燕園”、“德令哈”和“山海關”依次追思海子走過的人生歷程;“奔向遙遠的遠方”表明海子的追求永不停息，人們對海子精神的繼承和發揚;“花”和“石”把海子形象具體化，表達人們對海子深切的緬懷。(3分)

　　【測量目標】III.14鑒賞作品的藝術形象、表現手法和語言風格。

　　【考查內容】鑒賞作品的結構和內容

　　【試題分析】從結構和內容兩方面賞析最后一段，關鍵還在于對最后一段的準確解讀，抓住最后一段中的關鍵詞句作賞析，賞析時必須與文本有勾連，脫離了文本，所有的賞析都是空中樓閣。

　　【答題分析】

　　學生答題示例

　　得1分

　　總結前文，首尾呼應，伴隨著短短幾句，空間、時間、心情都發生了變化，點明題目。海子對于我來說是一位可敬的偉大詩人。

　　分析——只有結構上的泛泛而談，沒有文本的影子，更沒有內容上的賞析，審題意識沒有。

　　得2分

　　在結構上，深化主旨，呼應開頭，強化了我們對海子深深地思念之情，在內容上，海子雖然生命短暫，但他的詩歌永遠留在我們心中，表達了人們對海子深深的思念和悲痛之情。

　　分析——結構和內容都泛泛而談，空洞無物。

　　得3分

　　在結構上，對前文所寫內容的呼應以及總結，并深華了主題，并呼應本文的標題——紀念海子;內容上，通過“送上一束野花，依傍那塊巨石”，表達了人們對海子深切的思念和哀痛。

　　分析——結構和內容只兼顧了一面。

　　得4分

　　在結構上，與前文呼應，并深化文章主旨;內容上，“燕園”“ 德令哈”“ 山海關、龍家營”，寫出了海子的人生歷程，“列車呼嘯著奔向遙遠的遠方”，表明海子的精神將永遠流傳下去。這樣寫，使文章結構更完整。

　　分析——結構和內容只兼顧了一面。

　　得5分

　　結構上，最后一段中的“野花”“巨石”與前文相呼應，使文章結構更完整;內容上，從“燕園”“ 德令哈”到“山海關、龍家營”，寫出了海子曾經走過的人生之路，“奔向遙遠的遠方”，說明海子的精神將不會消失，被人們記住并傳承。

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