貴陽中考文言文閱讀原文

　　(《晉書•列傳四十七》)

　　注：①綱紀：官職名，指州郡的主簿。②培填(1ǒu)：小土丘。③薰蕕：薰，香草，比喻善類;蕕：臭草，比喻惡物。④傖鬼：南方人對北方人的輕蔑稱呼。⑤翼亮：輔佐。

　　貴陽中考文言文閱讀題目

　　9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

　　A.賀循每稱其清允平當 允：公允

　　B.玩嘗詣導食酪 詣：前往

　　C.領會稽王師，讓不拜 讓：推辭

　　D.談者以為知言 知：知己

　　10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是

　　A.征拜侍中，以疾辭 B. 思結人情，請婚于玩

　　夫夷以近，則游者眾 請奉命求救于孫

　　C.玩不得已而從命 D. 當今乏材，以爾為柱石

　　明足以察秋毫之末，而不見輿薪 不者，若屬皆且為所虜

　　11.下列句子中，全都屬于直接表現陸玩“器量淹雅”的一組是

　　①玩雖不才，義不能為亂倫之始 ②轉尚書左仆射，領本州大中正 ③玩笑曰：“戢卿良箴。” ④玩潛說匡術歸順 ⑤玩雖登公輔，謙讓不辟掾屬 ⑥不以名位格物，誘納后進，謙若布衣

　　A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②④ D.③⑤⑥

　　12.下列對原文有關內容的概括和理解，不正確的一項是

　　A.陸玩弱冠之年就頗有美名，且性情剛直，不慕權貴，曾因到王導家食酪而造成身體不適，就寫信對其嘲諷。

　　B.王敦被平定后，郗鑒以王敦的屬吏沒有履行匡正奸惡的職責為名，將陸玩等全部屬吏予以囚禁，后經溫嶠營救得以釋放。

　　C.陸玩被提拔為侍中、司空后，曾有人前往拜訪他，其間此人索酒倒在梁柱之間，以警示陸玩要珍惜朝廷任用，有所作為。

　　D.陸玩去世后，因其對朝廷有輔佐創業之功，死后備極哀榮，不僅能夠陪葬先帝，而且朝廷還特地設置機構以保衛其墓地。

　　13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

　　(1)尋而王導、郗鑒、庾亮相繼而薨，朝野成以為三良既沒，國家殄瘁。(5分)

　　譯文：___________________________________

　　(2)后疾甚，上表曰：“臣年向中壽，窮極寵榮，終身歸全，將復何恨!”(5分)

　　譯文：________________________________________

　　貴陽中考文言文閱讀答案

　　9.【知識點】本題考查考生理解文言實詞在文中的含義的能力，能力層次為B級(理解)。

　　【答案解析】D 解析：知，通“智”，明智，有見識。

　　【思路點撥】作答本類題，對課內文言文的掌握是解答的基礎，如本題：知，在《勸學》中(“知明而行無過”)出現過;其次，掌握實詞推斷方法，如字根推斷法，成語推斷法等;最后，會將選項的解釋代入，進行排除。

　　10.【知識點】本題考查考生理解文言虛詞在文中的含義的能力，能力層次為B級(理解)。

　　【答案解析】 B 解析：A項“以”分別為“介詞，因為”與“連詞，并且”;B項“于”均為“介詞，向”;C項“而”分別為“連詞，表順承”與“連詞，表轉折關系”;D項“為”分別為“動詞，當做”與“介詞，被”。

　　【思路點撥】作答時，要有全句或全篇意識。虛詞的意義實際上已被上下文語境明確限定，因此也可“瞻前顧后”，“因文釋詞”。另外，許多虛詞在句中主要起一定的語法或語氣作用，因此只有依靠對全句的分析把握，才能準確理解。比如語氣助詞“也、矣、焉、哉”，在疑問句末助疑問語氣，在感嘆句末助感嘆語氣，在陳述句末助陳述語氣，它們始終是與全句的句式和語氣“息息相關”的。

　　11.【知識點】本題考查考生理解人物形象的能力，能力層次為C級(分析綜合)。

　　【答案解析】 D 解析：①是表現陸玩對權貴的輕視。②表現陸玩官職的調動升遷④是陸玩勸說匡術歸順。

　　【思路點撥】本題在考查陸玩的品質特征，首先，我們要通觀全組語句，能過基本翻譯出來，了解大意;其次，要辨析語句和所要求的品質是否相符;再次，分析一下語句是否是直接表現的，這樣，依次排除，得出答案。

　　12.【知識點】本題考查考生篩選并整合文中的信息，對原文內容進行分析和概括的能力，能力層次為C級(分析綜合)。

　　【答案解析】B 解析：B項“陸玩等全部屬吏予以囚禁。后經溫嶠營救得以釋放”錯，原文為“提議免冠禁錮但并未成為事實”。

　　【思路點撥】作答對文言文內容的理解的題型，要對文言文的大意基本了解，然后，根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯正確。本類題型，設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等等。

　　13.【知識點】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級(理解)。

　　【答案解析】(1)不久王導、郗鑒，庾亮相繼去世，朝廷內外都認為三位賢良去世之后，國家人才就匱乏了(或“國家就困頓了”)。 (2 )后來陸玩病重，就上表說：“我已年近中壽，享盡了皇帝的寵愛和富貴榮華，能最終保全自身，還有什么可遺憾的呢!” 解析：(1)“尋”(不久)，“成”(全，整個)，“既”(已經)，“沒”(去世)，“殄瘁”(困頓)各1分。(2)“疾”(疾病)，“甚”(非常);“向”(接近)，“窮極”(十分)“恨”(遺憾)各1分。

　　【思路點撥】注意翻譯推測出句子中的關鍵詞的詞義，判斷出句式的特征， 句子自然就翻譯通了。考生一定堅持“直譯為主”，因為高考的采分點往往 是那些一詞多義、古今異義、詞類活用和用文言句式的地方，考生要特別留 意。平時多讀一些文言文短文，可以積累語感。

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