詞典故事中考語文閱讀原文

　　那本書跟領袖書同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個凹印的字卻一下撞進了眼里：“漢語成語小詞典”。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來，嘴里發出了很響的聲音：“我要這本書!”

　　書店里只有我，還有一個營業員。

　　營業員走過來，和氣地笑了：“你要買書嗎?”

　　我一只手舉著錢，一只手指著那本成語詞典。

　　但是，營業員搖了搖頭，她說：“我不能把這書賣給你。買這本書需要證明，證明你來自什么學校，是干什么的。”我說自己來自一個漢語叫馬塘、藏語叫卡爾古的小學，是那個學校的五年級學生。她說：“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，刷經寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書店去買。”我的聲音便小了下去，我用自己都不能聽清的小聲音說了一些央求她的話，但她依然站在柜臺后面堅決地搖著頭。然后，我的淚水便很沒有出息地下來了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營業員吃驚地看著我，臉上浮出了憐憫的表情。

　　她說：“你真的這么喜歡這本書?”

　　“我從老師那里看見過，我還夢見過。”

　　現在，這本書就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅硬而冰涼的玻璃，比夢里所見還要適遙不可及。

　　營業員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。她說：“那我要考考你。”

　　我看到了希望，便擦干了眼淚。她說了一個簡單的成語，要我解釋。我解釋了。她又說了一個，我又解釋了。然后，她的手越出柜臺，落在了我的頭頂，深深嘆了口氣，說：“不容易，一個鄉下的孩子。”然后便破例把這本小書賣給了我。

　　從此，很長一段時間，我像閱讀一本小說一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書。從此，我對于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感

　　詞典故事中考語文閱讀題目

　　1、簡要復述“詞典的故事”。要求寫清楚事件的起因、經過、結果。

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　　2、文中“我”的情感是怎樣變化的?請用幾個詞語依次概括出來。

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　　3、本文語言富有表現力。請參照示例簡要分析下列句子中劃線詞的表達效果。

　　示例：營業員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。

　　分析：“漂亮”主要反映了“我”當時的心理感受，營業員的憐憫使我產生好感。

　　(1)書店干凈的木地板在腳下發出好聽的聲音。

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　　(2)但上面幾個凹印的字卻一下撞進了眼里：“漢語成語小詞典”。

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　　4、文中有這樣一個細節：“她的手越出柜臺.落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣，說：‘不容易，一個鄉下的孩子。’然后便破例把這本小書賣給了我。”請體會這一細節，用一段話描寫營業員此刻的心理活動。

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　　5、請聯系實際談談你從本文中獲得的啟示。

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　　詞典故事中考語文閱讀答案

　　1、小時候，“我”渴望有一本詞典。小學畢業前，“我”到新華書店買詞典，但因為“我”沒有證明，營業員不肯賣，“我”禁不住流淚。她同情“我”，考了“我”兩個成語，然后破例賣給“我”。

　　2、盼望——興奮(激動)——傷心(絕望)——看到希望——珍惜。

　　3、(1)“好聽”一詞突出反映了“我”進入新華書店時的喜悅心情。

　　(2)一個“撞”字，形象地表現了“我”發現夢寐以求的詞典的驚喜。

　　4、參考示例：按規定是不能賣給他的。可這孩子這樣渴望買詞典，而且孩子還蠻聰明的，考兩個成語居然都答對了。算了吧，還是賣給他吧，說不定這會改變孩子的命運呢。

　　5、參考示例：我們現在物質生活豐富了，但許多學生沉湎于物質的享受，忽視了精神上的追求。我們應該像作者一樣尊重知識，不斷用精神食糧來豐富自己。

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