《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則試行》個人感言精選篇1

每一位教師不僅是孩子們生活中的良師，更是孩子們生活中的守護者，噓寒問暖，規(guī)范行為，德育教導(dǎo)，樣樣到位。

社會最后一道防線就是教育，千萬不要輕易向孩子讓步。如果孩子任性，想做啥就做啥，就沒正確規(guī)矩意識，道德意識，法律意識，對于什么該做什么不該做，其實是不清楚的。憑著“好玩“二字，孩子可能會毀了自己一生甚至一個家庭，這就是代價。

從小生活在寵愛之中的孩子，只會缺乏對世界的認知、對他人的理解和達到目標(biāo)的能力。好的教育一定是以最恰當(dāng)?shù)姆绞剑押⒆右蚋玫穆贰＠蠋煵粫艞壱粋€孩子，但家長要全力配合，這樣才能營造好的教育環(huán)境。

孩子闖禍不能不當(dāng)一回事，該批評就批評，一定要讓孩子知錯就改。教育少不了愛，更少不了懲戒。對一個散漫、不思進取、無心向?qū)W的學(xué)生，單用愛感化，只會顯得教育蒼白無力，唯有動用上管教與懲戒的力量，孩子才能明白是非對錯。

《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則試行》個人感言精選篇2

自古有言，嚴(yán)師出高徒。良好的教育就是要獎罰分明，寬嚴(yán)相濟。好的老師是孩子學(xué)習(xí)路上的引路人。老師做到教管同步，嚴(yán)慈同體。

時代的進步，生活的變化，使現(xiàn)在的孩子們在物質(zhì)生活有極大的提高，現(xiàn)在孩子們衣食無憂，外加對電子產(chǎn)品的廣泛接觸，思維變的活躍，很多孩子任性而為，甚至是非不分。他們的思維里面沒有正確的規(guī)則，道德，法律意識。什么該做，什么不該做，他們還沒有清楚的意識。現(xiàn)在的孩子是家長舍不得管，老師不敢管。孩子變得叛逆，任性，自私自利，最后變成問題小孩。

現(xiàn)在《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》的出臺，極大的鼓舞了教師們嚴(yán)格管理學(xué)生、引導(dǎo)教育學(xué)生的勇氣。成就孩子最好的方式必然是家長不護短，老師不姑息。讓我們一起為孩子們的教育發(fā)力!

《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則試行》個人感言精選篇3

【適當(dāng)懲罰正學(xué)風(fēng)】

班級遲到現(xiàn)象總是屢禁不止，老師不得已采取“無正當(dāng)理由遲到，遲到一分鐘，在教室內(nèi)罰站十分鐘”的措施。我認為，這種適當(dāng)?shù)膽土P是正確且應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

教育懲戒指教師依據(jù)一定規(guī)范，以不損害學(xué)生身心健康為前提，以懲罰為特征的一種教育方式。老師將遲到的學(xué)生以遲到一分鐘，罰站十分鐘的形式懲罰學(xué)生，這并沒有違反教育懲戒的標(biāo)準(zhǔn)：其一，罰站不會影響學(xué)生的身心健康，其旨在制止學(xué)生的遲到行為，幫助學(xué)生改正錯誤。其二，在教室中罰站是在不損害學(xué)生自尊心的前提之下，使學(xué)生的羞恥心受到一定沖擊，會使學(xué)生迫于羞恥而改正自己錯誤。正所謂“不知恥，無以正”，就是如此。

適當(dāng)?shù)膽土P能夠糾正學(xué)生的錯誤行為，但并不是所有的的懲罰都是正確的。當(dāng)今，有的老師體罰學(xué)生，這種現(xiàn)象屢見不鮮，也許是因為他們曲解了“嚴(yán)師出高徒”這種理念，讓學(xué)生在超出其體能范圍內(nèi)跑步，在走廊等學(xué)生眾多的地方讓違規(guī)學(xué)生提著水桶扎馬步。這種教罰已經(jīng)違背了教育懲戒的理念，甚至?xí)：W(xué)生的身體健康，損害學(xué)生的自尊心，雖然達到了維護紀(jì)律的目的，但這只是用體罰來使學(xué)生畏懼，更準(zhǔn)確地說是馴化學(xué)生，而不是教化學(xué)生，這是萬萬不可取的。

適當(dāng)?shù)膽土P應(yīng)因人而異，孔夫子曾說過“因材施教”，而懲罰學(xué)生也應(yīng)該“因人行罰”。有的學(xué)生，不小心犯了錯，不應(yīng)進行過重的懲罰，否則會打壓到這種學(xué)生的積極性，使得他們“破罐子破摔”,這是不正確的。但有的“頑固分子”，屢教不改，適當(dāng)?shù)丶哟髴土P力度也未嘗不可。如果對于一個頑固的學(xué)生，不加大力度糾正他，就浪費了教育懲戒的存在。

懲罰，是為防止一個人走向不可糾正錯誤的最后的防線，但不應(yīng)該將其死死地收縮，而要留足適度的空間，讓被懲罰之人進行自身的救贖，這就是適當(dāng)?shù)膽土P。

《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則試行》個人感言精選篇4

我剛剛讀完了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》后，覺得它講的很有道理。我們需要遵守原則，要公平公正，所以我發(fā)自內(nèi)心贊同它。

第七條說，學(xué)生如果有以下幾條行為，那么老師就可以根據(jù)犯錯的嚴(yán)重程度來教育學(xué)生。作為一名合格的學(xué)生，我們應(yīng)該知道什么該做什么不該做，如果做錯了事，就應(yīng)該接受相應(yīng)的懲戒。

第十二條講了老師在實施教育時，不能出現(xiàn)哪些行為。其中第三小條，如果侵犯了學(xué)生人格尊嚴(yán)，那會讓學(xué)生從此自卑，甚至?xí)寣W(xué)生的性格變得孤僻。所以我認為老師在實施懲戒權(quán)的時候，不能侵犯學(xué)生的人格，因為不管是教師還是學(xué)生，我們都是“人”，我們的在人格上是平等的。還有其中第六小條，教師不能因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒，那樣會對學(xué)生的心理造成傷害，老師也很可能因此失去學(xué)生們的信任。

今后，我定好好學(xué)習(xí)，回報悉心照顧我們的老師們，長大后，用我所學(xué)知識回報栽培我們的祖國。

《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則試行》個人感言精選篇5

“今天老師退了一小步，明天孩子掉了一大步”，這句話寫出了老師的工作艱苦。老師不僅要管學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要管理學(xué)生的生活，而且老師還有很多學(xué)校的工作事務(wù)需要處理。

“老師再不管，熊孩子就沒救了”，如果一個孩子沒人管教，那說不定這個孩子就會走向歧途。如一則新聞介紹到——“一個孩子推到了一位孕婦，問他為什么這么做，那孩子卻說他看電視上說孕婦會流產(chǎn)，也想推倒一個試試看看是怎么流產(chǎn)的”。可見若沒有老師的教導(dǎo)會有多少孩子會做壞事呀。

我讀了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》以后的最大感受就是，我們一定要遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。

《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則試行》個人感言精選篇6

教育懲戒實施方案，它就像一把戒尺、一根標(biāo)桿樹立在那里。教育是循序漸進的，是需要“耐心”“感化”“引導(dǎo)”“說服”的。教育懲戒權(quán)的意義主要在于教育，而非懲戒，因此，教育懲戒的目的是更好地促進學(xué)生成長，而不是把學(xué)生治服。

第一，需要統(tǒng)一思想。懲戒是教育的基本手段，要理直氣壯地談教育中的懲戒問題，要對我們過去全面否定懲戒的錯誤做法撥亂反正。

第二，教師懲戒權(quán)的落實需要保證足夠的可行性與包容性，尤其是在懲戒權(quán)與違規(guī)體罰的界限認定上，應(yīng)給足夠的包容。

第三，地方教育部門與學(xué)校需要理直氣壯地支持老師的懲戒權(quán)，給予必要保護，而不是一味處罰教師。

第四，需要家長與輿論的理解與支持。

懲戒是基本的教育手段，多數(shù)老師對孩子的批評、管教與懲戒都是為了孩子好，否則他完全可以置之不理。家長在管教孩子時還經(jīng)常發(fā)生沖突，老師在管教孩子時在分寸拿捏上出現(xiàn)一些瑕疵就更能理解了，這時就更需要給老師多一些寬容。只有家長真正的支持與包容，老師才有膽量與勇氣管教孩子，懲戒權(quán)才能真正落實，教育與孩子也才能真正健康發(fā)展。

《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則試行》個人感言精選篇7

懲戒是教育者對受教育者的一種教育方式，仔細看懲這個字，左上方是雙人，右上方是正，正下方是心。竊以為此字的意思應(yīng)該有人與人之間通過心與心的交流以使誤入歧途的人走上正確的人生道路。

一、預(yù)防性懲戒：合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下。 為者敗之，執(zhí)者失之。 為師者應(yīng)仔細觀察班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)，最好不要亡羊補牢。

二、小懲大誡： 《周易·系辭下》:“小懲而大誡,此小人之福也。” 為師者應(yīng)當(dāng)選擇傷害最小但效果最好的懲戒手法。

三、層進式懲戒：不怕千日緊，就怕一日松。學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的習(xí)慣性錯誤要經(jīng)常反復(fù)教導(dǎo)，才能事半功倍。

《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則試行》個人感言精選篇8

寒假看了中小學(xué)教育懲戒規(guī)則，感想很多。每個人都會犯錯誤，但重要的是犯了錯之后應(yīng)及時改正，不再犯相同的錯誤。

之前有些犯了錯的同學(xué)，因為老師沒有懲戒，所以不僅沒有改正錯誤，反而更多次的犯同樣的錯誤。現(xiàn)在犯了錯，有了相應(yīng)的懲戒，讓犯了錯的孩子改正錯誤，不再犯相同的錯誤。

老師懲戒學(xué)生時不能過于暴力打傷學(xué)生，體罰學(xué)生是不可取的行為。懲戒要有個尺度，不能太過分，老師也應(yīng)該自覺遵守懲戒規(guī)則。學(xué)校應(yīng)監(jiān)督老師的懲戒行為，若老師有過于暴力的行為，也要及時批評教育老師，情況嚴(yán)重的，暫停履行職責(zé)，依法依規(guī)給予處理。

作為家長，也應(yīng)配合學(xué)校實施這次懲戒規(guī)則，溺愛、包庇孩子的家長，是不明智的。讓家、校、生共同遵守規(guī)則，營造一個和諧的校園環(huán)境。

《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則試行》個人感言精選篇9

學(xué)習(xí)和受教育是我們學(xué)生的任務(wù)，但是有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，家長和教師不能慣著他，要弄清楚不想學(xué)習(xí)的原因，再引導(dǎo)他們愛上學(xué)習(xí)。

如果學(xué)生任性想做啥就做啥，沒有正確法律道德意識，以后有可能會付出沉痛的代價。

好的教育方式，把我們引向正確的道路，老師不會放棄我們，爸爸媽媽也不會，如果老師和爸媽不舍得教育我們，我們闖了禍，不當(dāng)回事，不教育，長大以后，我們會誤入歧途。

教育少不了愛，也少不了懲戒。管的嚴(yán)格的老師，對我們的愛最深，只有適當(dāng)?shù)膽徒洌拍茏屛覀儾粩噙M步。愛和懲戒是教育中必不可缺的。

《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則試行》個人感言精選篇10

【教育懲戒，讓我成為一朵堅強的向陽之花】

我是新時代的小學(xué)生，我們還有另外的稱呼——祖國的花朵、溫室的花朵。我確實是祖國的花朵，可我不想做溫室的花朵。每次聽爸爸媽媽說起“現(xiàn)在的孩子都是溫室的花朵，吃不了苦，經(jīng)不起打擊”，我都嗤之以鼻。雖然我不想被他們這樣認為，但是，沒有辦法，實際情況就是這樣。很多事情我依然需要求助于爸爸媽媽和老師，很多時候我會不自覺地犯一些錯誤。媽媽說我是一張白紙，在慢慢地涂畫中，逐漸變成一個作品的過程，所以犯錯是必經(jīng)階段。因此在這個過程中必要的懲戒就起到了很大的作用。

實施教育懲戒，樹立良好學(xué)風(fēng)。上課的時候我們有時會精神散漫，神游天地，進入自己的小天堂，但這不應(yīng)該是我們學(xué)生接受、獲得知識的狀態(tài)。每一次老師給我們的提醒，每一次老師給我們的警告，都是在幫助我們端正態(tài)度，都是在將我們神游的心思拉回到課堂。這個時候，教育懲戒的必要性就能凸顯出來。因為有了懲戒，我們才會有所顧及，有了懲戒，才會讓我們在更好的狀態(tài)下認真地學(xué)習(xí)。

畢淑敏奶奶說“樹不可長得太快。一年生當(dāng)柴，三年五年生當(dāng)桌椅，十年百年的才有可能成棟梁。故要養(yǎng)深積厚，等待時機”。在我們成為參天大樹的過程中，要經(jīng)歷的太多太多。現(xiàn)在的我們是一棵棵小樹苗，會受到風(fēng)吹雨打。就像現(xiàn)在，很多不良知識和外界因素對我們的干擾很大，比如網(wǎng)絡(luò)傳播的不良信息、網(wǎng)絡(luò)游戲……這時，就需要老師和爸爸媽媽在旁邊不斷的引導(dǎo)和提醒，及時告訴我們哪些是積極的、向上的、正確的，哪些是會把我們帶入深淵的。可知，教育懲戒的重要性是多么大。

小懲大戒，對于我們是有極大幫助的，可以增強我們的認知。媽媽說我現(xiàn)在的好好學(xué)習(xí)是為了長大以后能夠有選擇的權(quán)利，選擇自己向往的生活，選擇自己喜歡的工作。可是，我如何才能掌握“選擇”這項技能呢?在我慢慢長大的過程中，會漸漸發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷。老師和家長能夠及時發(fā)現(xiàn)我這棵小樹苗成長過程中的問題，對我來說，何嘗不是一種幸運呢?這會讓我成長的道路更加平坦一些吧。

人生的路上既有鮮花美景，也有荊棘險灘。美好與不幸總是并存，快樂與痛苦總是共生。正因為這樣，我不想要做溫室里的花朵，我要成為一朵善良、獨立、堅強的向陽之花。我認為懲戒是成為向陽之花道路上的指南針，懲戒規(guī)則是幫助我們成長的鋪路者。