這個句位指的是填空的句子所在的位置，這個空放在不同的位置，作用是不一樣的。通常來說，句子的位置分為三種，段首句、段中句和段尾句。

　　行測語句銜接題答題技巧1、段首句

　　一般而言，段首句主要是起到總起總領(lǐng)全文的作用，有時段首句也可能是個引句，為引出下文埋下伏筆。如：

　　明代地理學(xué)家徐霞客，留下了散文詩般的著作《徐霞客游記》;發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過詩集《兄弟們》和《在光明的非洲》;著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常常從數(shù)學(xué)王國到文學(xué)王國來換換腦筋。

　　填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

　　A.說起科學(xué)家，還應(yīng)該想起它的一門嫡系——文學(xué)

　　B.卓越科學(xué)家，往往有較高文學(xué)造詣

　　C.文學(xué)作品不但具有文學(xué)價值，還有寶貴的科學(xué)價值

　　D.科學(xué)上的許多問題往往要借助想象力豐富的文學(xué)來解決，那些千古流芳的科學(xué)家，都著有文學(xué)性的不朽篇章

　　【解析】B.段首句，總起全文或者引出下文。后文講的是科學(xué)家和文學(xué)的關(guān)系。所以先排除C和D.C強調(diào)的是文學(xué)作品的價值，而D講的是科學(xué)問題需要文學(xué)來解決，文中未提到。A未指出科學(xué)家和文學(xué)的關(guān)系，且如果選A,后文接的應(yīng)該是與文學(xué)相關(guān)性更大的內(nèi)容，故排除。而B正好講述的是科學(xué)家和文學(xué)的關(guān)系。故選B.

　　行測語句銜接題答題技巧2、段中句

　　段中句，放在句子中間，一般是起到承上啟下的作用。但是在做題的時候需要判斷一下，這個句子是與前文關(guān)系更密切還是與后文關(guān)系更密切，或者與前后文都有密切聯(lián)系。如：雁陣之美，在于它能給現(xiàn)實生活提供哲思。有研究表明，雁陣飛行的速度能比單雁提高22%,因為飛行中雁的兩翼可形成一個相對的真空狀態(tài);頭雁沒有真空，無法討巧，但卻是不停輪換的。________________,這確實值得作為思想群體的人類深思。

　　填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

　　A.為了團隊共同的目標(biāo)勇于犧牲自我

　　B.雁陣?yán)锩恳粋€成員能配合的如此之好

　　C.人類與我們的大自然應(yīng)怎樣和諧相處

　　D.任何團隊總有一個精明的領(lǐng)導(dǎo)者

　　【解析】B.文段講述的是“雁陣之美”,即雁陣在飛行過程中輪流做頭雁之美，由此，可首先排除與文段內(nèi)容無關(guān)的C項。文段要填的是段中句，由橫線處后一句“這確實值得作為思想群體的人類深思”可知，劃線處指的是人類可以從大雁身上學(xué)習(xí)的東西，也就是文段中的“頭雁沒有真空，無法討巧，但卻是不停輪換的”,選項D與“不停輪換”相悖，排除。選項A不能體現(xiàn)“不停輪換”.故本題答案選B.

　　行測語句銜接題答題技巧3、段尾句

　　段尾句一般起到總結(jié)前文或者是呼應(yīng)前文的作用。如果要填的是段尾句，需要我們判斷前文講的主要內(nèi)容是什么，或者判斷尾句與前文某一句話存在一種聯(lián)系。如：“木桶理論、短板效應(yīng)”的意思是：一個由很多塊木板箍成的木桶，盡管絕大多數(shù)木板都很長，但并不能多盛水;而有一塊木板很短的話，它的最大盛水量就只能達(dá)到最短的木板的上沿。著名教授陳鵬把制約游泳成績的幾個因素比作木板，__________________.

　　填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

　　A.只有幾個因素都突出，才能迅速提高運動員的整體成績

　　B.如果一個因素欠缺，那將影響運動員的整體成績

　　C.如果一個因素很突出，并不能迅速提高運動員的整體成績

　　D.如果幾個因素都欠缺，必將影響運動員的整體成績

　　【解析】B.段尾句，這里是與前文相呼應(yīng)，短板效應(yīng)。這段話主要是在說某一點欠缺對整體的影響，只要一個因素(一塊木板)欠缺，就影響整體成績(盛水量只能到最短)，其余木板有多長也無效。A、C項講“突出”,不合語意;D項“幾個因素”,不合語意。只有B項講“如果一個因素欠缺”將會影響“整體成績”,和前文的短板效應(yīng)相呼應(yīng)，故選B.

　　通過分析句子的不同句位，可以快速地判定這個句子在句子中起到什么作用，進(jìn)而找出符合文意的句子，加強句子前后的連貫性，節(jié)約時間，提高正確率。

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