公務員申論答題技巧(一)

　　一、主旨領悟法

　　這是材料作文最為常用且最為穩妥的審題立意方法。如果能準確地領悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章定能既切題又有深度。

　　【示例】《華爾街日報》報道：海灣戰爭前夕，該報記者到駐沙特的美國陸戰隊采訪時，驚奇地發現，在沙漠的帳篷里，待命的軍艦上，美國的官兵正在爭相研讀中國的《孫子兵法》。陸戰隊司令格雷指令：《孫子兵法》為陸戰隊官兵必讀書。

　　【解析】綜觀材料，我們不難發現，美國官兵之所以學習中國的《孫子兵法》，是用以指導他們的戰術，材料的主旨十分清晰，據此，可提煉“他山之石可以攻玉”之類的觀點。當然，這是顯性的;從隱性看，外國人尚且如此重視對我國文化遺產的學習，那么作為中國人的我們，則更應“重視祖國文化遺產的傳承”,而這在某種意義上更具深意。

　　二、關鍵把握法

　　關鍵詞句往往是“文眼”,蘊含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。

　　【示例】巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得?”他回答說：“下一個!”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得?”他仍然回答：“下一個! ”

　　【解析】這“下一個”三個字，既體現出永不滿足的進取精神，又蘊含著藝無止境、不斷創新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。抓住了這個關鍵詞，便抓住了材料的靈魂實質。

　　三、寓意揭示法

　　對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進行“由物及人”、“由物及事”的聯想，即由材料中的物聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，挖掘其真正的內涵，從而確立論點。

　　【示例】驢子馱鹽渡河，它滑了一下，跌進水里，鹽溶化了，它站起來時輕了許多。這件事使它很高興。又有一天，它馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進水里，那海綿吸了水，驢子站不起來，終于淹死了。

　　【解析】這則寓言告訴我們，一切應從實際出發，情況變化了，我們的思想和工作方法也應隨之變化，如果墨守成規，或盲目套用，必將招致失敗。寫作時要透過驢子馱鹽和海綿的表象，把握并取其寓意作為文章的論點。

　　公務員申論答題技巧(二)

　　讀懂作文題干

　　近年來的公務員考試，從命題趨勢上可以看出，以考察話題作文為主，即根據材料中的一句話展開思考，寫一篇文章。如：2016年多省公務員考試作文題目。給定資料3中提到“為錢創業是膚淺的，應為夢想所驅動。”請你根據對這句話的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。很多考生讀完題目之后，依然是不知所云，這篇文章到底該怎么寫呢?那么，我們問問自己題干到底在說什么，我們讀懂了么。

　　“為錢創業是膚淺的，應為夢想所驅動。”這句話，很顯然這句話是題干中最核心的句子，是寫好作文的關鍵。那么通過這句話能否得到一些信息呢。我們做一簡要分析，會發現，這句話有這么幾個關鍵詞，“創業”“為錢”“膚淺”,“應夢想驅動”,通過這句話，很顯然發現，創業不應為錢，而應該為夢想驅動，簡單加工，就會得到“創業應為夢想所驅動”或“夢想驅動創業”.很顯然，文章的立意就可以“夢想驅動創業”為方向書寫，這樣，就避免了文章的跑題了。

　　那么如何讀懂材料呢?就是要抓住材料中的兩個要素：

　　要素一：抓住題干關鍵詞。通過分析題干中的關鍵詞，得到有效信息，一般情況下考生要抓住原因、影響、對策關鍵詞，通過關鍵詞分析得到文章的立意。如：“中國在能夠輸出價值觀之前，是不會成為一個真正的大國的。”通過關鍵詞分析會發現，價值觀輸出是成為大國的基礎，因此就可以得到文章立意，即：輸出價值觀，實現大國夢。

　　要素二：分析題干邏輯關系。題干中句子一般存在因果關系、并列關系、遞進關系，通過邏輯關系梳理得到文章立意。如：國考真題，我們或許應該如作家米蘭?昆德拉所言，要‘慢下來’，因為自在有為的生活是急不得的，寫一篇文章。很顯然，題干中有因果關系出現，通過因果關系分析發現。慢下來，因為自在有為的生活急不得。從而得到立意，“慢下來享受自在有為的生活”或“自在有為的生活 需慢下來”

　　通過題干分析不難發現，抓住題干文章跑題就非常難了。但是往往很多作文題目僅僅通過題干分析，有時候是沒辦法確定立意的，因此，考生要靈活運用，還是要結合材料和題干來確定作文立意的。

　　公務員申論答題技巧(三)

　　申論作答六大忌

　　第一種，卷面不整潔，字跡潦草，涂改過多

　　雖然申論答題沒有卷面分，這一條絕對有必要放在第一個來講，因為卷面整體看起來好不好會直接影響閱卷老師對考生的第一印象。如果卷面整潔、字跡工整，看的人心情也會好很多，無形中就對考生有個好印象，在評分的時候也會手下留情;如果卷面涂改信息過多，嚴重影響美觀，字跡也是潦草不堪，難以辨認，這樣的試卷看著就讓人心煩，還要慢慢找采分點賦分，想想就是一件痛苦的事，說不定某條或某幾條采分點就會被遺漏了，這樣好不容易寫出來的答案卻沒有得分，就很可惜了。因此，考生在答題過程中字可以寫得不漂亮，但一定要工整，在下筆前要先思考，不要下筆了后才發現寫錯了，又反復涂改，影響美觀。

　　第二種，答題無重點，條理混亂

　　首先，先給考生普及下申論答題是按點賦分，只有答到了采分點才會得分，因此考生在答題時最好不要什么題型上來就是一大段話，沒有分條分點，看起來無重點。沒有邏輯，條理混亂的試卷需要閱卷老師花費更多的時間去慢慢找采分點，因此考官普遍比較反感。建議考生在答題時先要看清題目，如題目要求考生分析原因，考生在作答的時候，最好歸納總結后分條寫清，注意適當加上1、2、3等這樣的小標題，既防止自己將筆墨過多浪費在一個采分點上，沒有足夠的空白寫清其余的采分點，又方便了閱卷老師查看。

　　第三種，全是空話套話，缺乏可行性

　　在訪談中，我們發現滿是空話套話的試卷是閱卷老師最討厭的答卷之一。他們每天要看大量的答卷，看過了太多的模板式答案，滿口空話套話，毫無實質性可言，分析問題淺顯，提出的對策缺乏可行性。不少閱卷老師碰到這樣的答卷，就惱火，考生得分自然也就不高。

　　第四種，答案偏題，有量沒質，甚至大量直接摘抄材料

　　若有些考生抱著蒙混過關的心態去答題是行不通的。有些考生覺得閱卷老師每天要改那么多試卷，肯定也不會仔細看的，只要把試卷寫滿分數肯定不會低。浙江公務員考試網告訴考生，這種想法是大錯特錯。如果考生答題只是為了填滿答題卷而答非所問，只有量沒有質，是不會得分的。有些考生更甚，在大作文寫作時為了湊字數直接大量摘抄給定材料充數，妄圖逃過閱卷老師的法眼，這是不現實的。

　　第五種，錯別字滿篇

　　如果一份答題試卷錯別字滿篇，只看了一道題就出現了五六個錯別字，試想一下你會作何感想，是考生態度有問題?還是能力有問題?不管是哪一種，在閱卷老師心里答題考生就會大打折扣，然后波及評分的高低。其實，在這個計算機、手機普及的社會，很多考生在平時就很少寫字，試卷中出現個別錯別字還可以理解，但如果是錯字滿篇就讓人忍無可忍了，因此那些提筆忘字的考生在平時還是要注意一下，多寫寫字。

　　第六種，答題的角度有失偏薄，缺乏理性的批判口吻

　　有些考生在答題的時候，總是情緒化，缺乏理性，不能客觀看待問題。比如涉及政府職能的問題，有些考生就侃侃而談政府腐敗、公務員不作為等現象。這就犯了申論答題大忌，考生連這個集體都不認同，更不用提會成為一名合格的公務員了。

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