上海公務(wù)員申論范文一

　　大學(xué)本是美好純真的象牙塔，帶著對(duì)知識(shí)的渴望與未來(lái)的憧憬，大學(xué)生紛至沓來(lái)。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。大學(xué)生未走出校門，就已承受著學(xué)習(xí)、就業(yè)、情感各方面帶來(lái)的巨大心理壓力，由此引發(fā)的大學(xué)生自殺事件也呈波浪式攀升。給學(xué)校的思想政治教育和輔導(dǎo)員工作敲響了警鐘，大學(xué)生心理健康教育迫在眉睫。

　　大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和受挫能力，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，能為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)造就人才，對(duì)我國(guó)“人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”有積極推動(dòng)作用，是的希望所在。為此，中共中央和教育部一再?gòu)?qiáng)調(diào)要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，建立從學(xué)生骨干、輔導(dǎo)員、班主任到院系部門、學(xué)校的快速危機(jī)反應(yīng)機(jī)制。

　　學(xué)校應(yīng)積極營(yíng)造良好的校園精神氛圍，給大學(xué)生成長(zhǎng)提供健康的環(huán)境。對(duì)于離開家門走進(jìn)校門的大學(xué)生，校園就是其主要的生活場(chǎng)所。學(xué)校可通過(guò)開展豐富多彩的校園文化生活，讓朝氣蓬勃、精力旺盛的大學(xué)生能在廣闊的生活空間盡情地施展天賦與才華，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，奮發(fā)進(jìn)取。在廣泛的結(jié)伴、交際與合作中，建立和睦、融洽的人際關(guān)系，培養(yǎng)健全的人格，從而促進(jìn)心理品質(zhì)的健康發(fā)展，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)與發(fā)展水平。還可以開設(shè)不同層次的心理教育系列課程，給學(xué)生專業(yè)的心理輔導(dǎo)。

　　作為輔導(dǎo)員自身要加強(qiáng)心理學(xué)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，為學(xué)生提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍是學(xué)校心理健康教育工作的主體力量，與學(xué)生接觸最為緊密，可以發(fā)揮獨(dú)特的作用。但目前輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)還存在經(jīng)驗(yàn)缺乏，專業(yè)知識(shí)和心理危機(jī)處理能力不足等問(wèn)題，除了要參加學(xué)校組織的培訓(xùn)外，自己還應(yīng)多渠道提升能力。同時(shí)，要多關(guān)注和關(guān)愛(ài)學(xué)生，深入到學(xué)生中間，及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)。對(duì)心理問(wèn)題較嚴(yán)重或出現(xiàn)異常狀況的學(xué)生多加留意和追蹤，幫助學(xué)生解決心理困惑和心理障礙，讓他們健康成長(zhǎng)。

　　還應(yīng)廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量，開展學(xué)生之間的互助活動(dòng)。最能察覺(jué)學(xué)生心理問(wèn)題的人就是與他朝夕相處的同學(xué)、朋友。可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，建立互助小組或心理社團(tuán)，同學(xué)之間相互溝通交流、傾訴，及時(shí)排解負(fù)面情緒，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。

　　二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才，良好的心理素質(zhì)是其中的重要方面。重視和加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，是時(shí)代對(duì)人才的要求，也是教育工作者的責(zé)任。我們有充分的理由相信：通過(guò)全體教育工作者的努力，我們一定能夠培養(yǎng)一代又一代全面發(fā)展的人才。

　　上海公務(wù)員申論范文二

　　海洋保護(hù)與開發(fā)應(yīng)統(tǒng)籌兼顧

　　海洋面積占地球總面積的71%，資源豐富，為人類經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展提高了寶貴的資源。但是隨著工業(yè)化、城市化的快速發(fā)展和人口數(shù)量的激增，由于對(duì)海洋資源的過(guò)度開發(fā)以及保護(hù)不當(dāng)，出現(xiàn)了海水水質(zhì)變差、污染嚴(yán)重、眾多魚類絕跡等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人類的生產(chǎn)生活，如何處理海洋保護(hù)與開發(fā)的關(guān)系已經(jīng)成為人類不得不認(rèn)真面對(duì)的問(wèn)題。海洋的保護(hù)與開發(fā)，猶如硬幣的兩面，看似矛盾，實(shí)則統(tǒng)一，二者是相互統(tǒng)一、相輔相成、缺一不可的。保持原生態(tài)，不開發(fā)，是浪費(fèi)海洋資源;只開發(fā)，不保護(hù)，那么海洋很快就會(huì)死掉。因此，在海洋資源的利用過(guò)程中，海洋的保護(hù)與開發(fā)應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌兼顧。

　　對(duì)于海洋開發(fā)來(lái)說(shuō)，保護(hù)是前提。只有更好的保護(hù)好海洋健康，才能真正利用開發(fā)海洋資源實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。縱觀人類對(duì)海洋的開發(fā)，在利用海洋資源發(fā)展了社會(huì)經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造了人類文明的同時(shí)，也給海洋帶來(lái)了嚴(yán)重的污染，同時(shí)也遭到了海洋的報(bào)復(fù)，付出了巨大的代價(jià)，荷蘭的圍海造田與我國(guó)的圍湖造田有力的證明這一點(diǎn)，可見海洋在開發(fā)的同時(shí)也需要保護(hù)。我們要著手樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，大力宣傳海洋保護(hù)，使海洋健康能持久保持下去。為更好地開發(fā)海洋資源提供切實(shí)的保障。

　　對(duì)于海洋保護(hù)來(lái)講，開發(fā)是目的。海洋的開發(fā)歸根結(jié)底是以人類的需求為根本目的，也即科學(xué)發(fā)展觀中提到的“以人為本”，離開了海洋的開發(fā)談保護(hù)是沒(méi)有意義的。因?yàn)楹Ｑ蟮暮侠黹_發(fā)會(huì)給社會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益的，從而真正實(shí)現(xiàn)更好的保護(hù)。海洋生物種類繁多，礦產(chǎn)資源儲(chǔ)備豐富，海洋的經(jīng)濟(jì)地位舉足輕重，尤其是在當(dāng)今全球糧食、資源、能源供應(yīng)緊張與人口迅速增長(zhǎng)的的矛盾日益突出的情況下，開發(fā)利用海洋資源可謂歷史發(fā)展之必然。尤其是對(duì)我們發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，當(dāng)前面臨的主要問(wèn)題仍然是發(fā)展，所以我們要在保護(hù)好海洋的基礎(chǔ)上，合理開發(fā)海洋資源，發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)，造福人民。

　　要統(tǒng)籌好二者的關(guān)系，我們首先要樹立海洋的環(huán)保意識(shí)，堅(jiān)持海洋開發(fā)、環(huán)保先行。采取有效的宣傳措施提高人們對(duì)海洋保護(hù)重要性的意識(shí)。同時(shí)，還要發(fā)展具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、低污染甚至無(wú)污染高效益的產(chǎn)業(yè)，合理開發(fā)海洋資源為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù);再次，建立健全海洋保護(hù)與開發(fā)的相關(guān)法律法規(guī)，控制海洋排污，有效治理海洋污染，實(shí)現(xiàn)海洋資源可持續(xù)循環(huán)利用。

　　海洋的保護(hù)與開發(fā)，是相互促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系，我們既要充分利用海洋資源發(fā)展經(jīng)濟(jì)，又要保護(hù)好海洋環(huán)境，實(shí)現(xiàn)海洋經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。只有統(tǒng)籌兼顧好海洋保護(hù)與開發(fā)，才能讓海洋成為人類取之不盡用之不竭的資源寶庫(kù)。

　　上海公務(wù)員申論范文三

　　創(chuàng)新表達(dá)也是傳播力

　　霍金在《時(shí)間簡(jiǎn)史》中說(shuō)：“有人告訴我，我在書中每寫一個(gè)方程式，都將使銷量減半。于是我決定不寫什么方程。”科學(xué)術(shù)語(yǔ)和公式超出了公眾所習(xí)慣的認(rèn)知方式，深?yuàn)W理論通俗表達(dá)，才更容易為公眾接受。這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，表達(dá)和闡釋，與傳播的內(nèi)容同樣重要。

　　同樣是指出缺點(diǎn)，有人會(huì)說(shuō)“每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋果”，也有人會(huì)說(shuō)“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”;同樣是形容工作忙累，有人會(huì)說(shuō)“頭一抬，天就黑了”，有人則會(huì)說(shuō)“想念床”。表達(dá)是思想的外衣，創(chuàng)新表達(dá)的魅力就在于，它總能用顏色不一樣的煙火，為天空裝點(diǎn)斑斕。就新聞?shì)浾摴ぷ鞫裕磉_(dá)又是點(diǎn)燃思想的火炬，創(chuàng)新表達(dá)可以有效提升新聞作品的傳播力和影響力。

　　馬克思有句名言：“人們要求新東西——形式和內(nèi)容都新。”在輿論生態(tài)、媒體格局深刻變化的形勢(shì)下，受眾的接受心理和閱讀習(xí)慣也發(fā)生了深刻變化，不同的人有著不同的信息需求，呈現(xiàn)分眾化、差異化的趨勢(shì)。過(guò)去傳統(tǒng)媒體時(shí)代，新聞?shì)浾搼B(tài)勢(shì)猶如一個(gè)大教室，媒體是雷打不動(dòng)的信息中心;移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，新聞?shì)浾搼B(tài)勢(shì)則近乎游樂(lè)場(chǎng)，受眾可以隨興趣任意選擇內(nèi)容和場(chǎng)景。要從媒體競(jìng)爭(zhēng)中突圍，在輿論引導(dǎo)中制勝，空洞說(shuō)教、生硬灌輸不行，追求獵奇、編造故事不行，刻意迎合、取悅受眾不行，庸俗媚俗、極端表達(dá)也不行。創(chuàng)新理念、內(nèi)容、體裁、形式、方法、手段、業(yè)態(tài)、體制和機(jī)制，才能提高媒體對(duì)受眾的“黏度”。

　　有這樣一個(gè)故事。一位盲人站在路邊，身前放塊牌子，寫著：“自幼失明，沿街乞討”。過(guò)往行人很多，卻沒(méi)人在他面前駐足。一位詩(shī)人路過(guò)此地，在牌子上加了一句話：“春天來(lái)了，可我卻看不見”。結(jié)果，過(guò)路之人紛紛解囊。是打動(dòng)人心的文字，觸動(dòng)了人們心里最柔軟的地方，讓人們不由地伸出援手。這個(gè)故事也提醒我們，自說(shuō)自話、不講方式，傳播效果就會(huì)大打折扣。作為新聞?shì)浾摴ぷ髡撸悔A得認(rèn)同不足以引領(lǐng)導(dǎo)向、成風(fēng)化人，非表達(dá)創(chuàng)新不足以爭(zhēng)取認(rèn)同、凝聚共識(shí)。只有不斷增強(qiáng)受眾意識(shí)，春風(fēng)化雨、引人入勝，才能讓我們的文字打動(dòng)人心、深入人心。

　　一套話語(yǔ)滿足不了所有人，一個(gè)腔調(diào)難以唱遍天下。就像古代的風(fēng)、雅、頌，分別對(duì)應(yīng)民間歌謠、文人雅樂(lè)、祭祀詠調(diào)，若只有一種風(fēng)格，必定難以滿足各方。好的思想、觀點(diǎn)、內(nèi)容要通過(guò)生動(dòng)的形式、多樣的途徑表達(dá)出來(lái)，正如所強(qiáng)調(diào)的，“要適應(yīng)分眾化、差異化傳播趨勢(shì)，加快構(gòu)建輿論引導(dǎo)新格局”。分眾定位，才能精準(zhǔn)對(duì)焦;多樣表達(dá)，才能有效傳播。有陽(yáng)春白雪也有下里巴人，有正面進(jìn)擊也有側(cè)路包抄，才有新聞傳播合力，才有全方位、多層次、多聲部的主流輿論矩陣，從而達(dá)到“大珠小珠落玉盤”的效果。

　　“詩(shī)文隨世運(yùn)，無(wú)日不趨新。”創(chuàng)新是新聞的本然要求。新聞?shì)浾摴ぷ髡卟粦?yīng)滿足當(dāng)新聞信息的“搬運(yùn)工”，而應(yīng)成為多樣化表達(dá)和傳播、在多元中立主導(dǎo)謀共識(shí)的擔(dān)綱者。不拘泥于一格一態(tài)，以表達(dá)創(chuàng)新提升新聞傳播力、影響力、引導(dǎo)力，就一定可以讓新聞作品成為煥發(fā)和豐富人們精神世界的強(qiáng)大力量。
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