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公務員申論最新時評:暑期到孩子往哪塞
調查顯示,在假期送孩子上培訓班和托管班,有相當部分家長是出于無奈。對于雙職工家庭,孩子到哪里去,是一道難題,孩子的去處,無非幾條:跟著父母去上班,這可偶爾為之,卻不是長久之計;關在家里,這有很大的安全隱患,對于年幼的孩子更是如此;請爺爺奶奶外公外婆照顧,但有的爺爺奶奶年事已高,無法照顧,還有的根本管不了孩子。權衡下來,也就只有送孩子去培訓班、托管班穩妥,父母上班時把孩子送去培訓機構,晚上回家時接回,就如平時上學一樣。
有條件的家庭,大多會選擇正規的培訓機構,既學習也解決去哪里的問題;而經濟條件相對差一些的家庭,也就能找到一個托管班了事。這給無證經營的托管班野蠻生長提供了土壤,而監管部門也很為難,嚴厲取締無證托管班,但家長的需求在那里,這些人員換一個地方照樣舉辦,照樣有市場。這和沒有資質的黑幼兒園存在是一個道理,正規的幼兒園無法滿足入園需求,黑幼兒園也就給孩子入園提供了機會。
只有發揮社區的作用,在社區里給學生提供好的去處,才能切實為家庭分憂。試想,如果孩子所在的小區,就有社區圖書館、活動室,有輔導老師,組織孩子開展各種活動,家長還會為孩子去哪里發愁嗎?這個道理很簡單,但是,孩子的社區教育卻沒有引起政府部門和社區的足夠重視。根源有二,一是政府和社區機構是否認識到自身對孩子有社會教育責任,二是如何解決社區活動室的建設、運行和管理問題,因為不管是硬件建設,還是聘請輔導員、志愿者,開展活動,都需要經費,可經費從何而來?當前,在一些地方,就是已經建好的少年宮、青少年活動中心,都因為經費與管理問題而被閑置,要每個社區都建孩子的活動中心,困難重重。
公務員申論最新時評:磨礪教育真的可取嗎
江西上饒4歲女孩雯雯(化名)正跟著父母挑戰徒步穿越川藏線。雯雯很小就和父母一起徒步旅行,一年中有六七個月在外跋涉。雯雯的父母說,不打算讓孩子上幼兒園了,在上小學之前會讓孩子繼續“走”下去。
針對雯雯父母的這樣的教育方法,您是否認同?父母這樣做是否想到過孩子內心真想的想法,對于孩子的教育和身心發展我們到底應該怎么去對待?
首先我們應該根據孩子的體質進行判斷,因為孩子的體質與成人不同,父母應重視孩子鍛煉的方法,如果超負荷運動會給孩子身體帶來負擔,甚至可能損傷孩子的骨骼,引起肢體的生長障礙,導致肢體短縮或關節畸形,也可能造成免疫力下降。
現實生活中,不少家長擔心孩子從小嬌生慣養,難以應對未來生活、工作中的挑戰和困難,往往希望自己的孩子能得到多方面的歷練。北京市民方女士的孩子正讀小學三年級。“車子限號開不了,擠地鐵時,孩子常常會抱怨太苦太累。”方女士說,一點苦吃不了,一點氣受不了,很擔心孩子今后如何面對挫折考驗。
其實,當下“虎爸狼媽”的做法也并不鮮見。如大冬天讓孩子在雪地里“裸跑”,送孩子去各種“魔鬼訓練營”,一些家長更崇奉“棍棒教育”。甚至部分家長表示“體罰也是一種磨礪,可以磨煉孩子的性格、增強體質”。
當下很多家長希望培養孩子的“吃苦”精神,但要注意的是,“吃苦”的目的是為了培養孩子自主意識和獨立生存的能力,培養他們坦然面對挫折并能較好地解決問題。
我們應該尊重孩子身心發展規律,磨礪教育應更多體現在對孩子心理素質的培養上,幫助孩子養成良好的品質,幼兒園教育最突出作用就是培養孩子的良好習慣,并通過與同齡人的相處提升必要的人際交往能力,這是很難從與成年人的交際中習得的。
中華文化歷來都重視艱苦磨煉對個人發展的作用。對現在的孩子來說,磨煉非常必要,但不能走極端,要遵從孩子身心發展的規律。
在家庭教育中,家長應幫助孩子為應對生活中的挫折做準備。一方面,父母應注意培養孩子自立的能力和精神,給予孩子更多鍛煉的機會,而不應一味追求給孩子營造所有需求都能輕易滿足的生活環境。
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