四川省2023年普通高校招生統(tǒng)考面試補考公告

鑒于疫情管控等原因，部分戲劇與影視類、舞蹈類考生未能正常參加專業(yè)統(tǒng)考面試。經研究，決定安排一次四川省2023年普通高校招生戲劇與影視類、舞蹈類專業(yè)統(tǒng)考面試補考。現將相關事項公告如下：

一

四川省2023年普通高校招生戲劇與影視類、舞蹈類專業(yè)統(tǒng)考面試安排在12月27日起進行補考，考試地點：成都理工大學。

二

申請補考的考生應于12月22日17:00前按照以下模板內容提出申請，并將申請書與準考證截圖發(fā)送至考務辦公室指定郵箱，郵件以“姓名 考生號 考試科目”命名(例如：張三0000000000舞蹈面試補考申請)。

三

考務辦公室將于12月26日前將新的準考證通過郵件發(fā)送至考生發(fā)送申請的郵箱，請考生時刻注意郵箱信息，如有疑問請及時與成都理工大學考務辦公室聯系。工作時間：8:30-12:00，14:30-18:00。

四

原則上因疫情管控原因未能正常參加專業(yè)統(tǒng)考面試的考生才能申請補考，但未按前述要求提出申請的考生視為放棄補考。已正常參加戲劇與影視類、舞蹈類專業(yè)統(tǒng)考面試的考生不在補考范圍。

舞蹈類比較好就業(yè)的專業(yè)有哪些

一、舞蹈學

舞蹈學專業(yè)的就業(yè)前景不錯，畢業(yè)生可在文藝演出團體、少年宮、文化宮、群藝館、藝術院校、中小學、大眾事業(yè)單位宣傳機構從事舞蹈教師、舞蹈指導、藝術體操教練、舞蹈演員等工作。

二、舞蹈表演

想要成為一名舞蹈表演藝術家，出眾的外形，精湛的技藝和豐富的面部表情非常重要。一個以演藝為職業(yè)生涯的舞者每天都需要大量艱苦的訓練。除了接受專業(yè)培訓外，毅力，天賦和良好的規(guī)劃可以更好地幫助舞者完善自己的演藝生涯。

三、舞蹈編導

隨著演出事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國藝術市場編導專業(yè)的從業(yè)者將會有更大的需求，促進整個舞蹈編導就業(yè)向更好的方向發(fā)展。畢業(yè)生一般在專業(yè)表演團體、藝術團、學校、科研單位、演藝機構等從事相關的工作。舞蹈編導專業(yè)學生畢業(yè)后亦可在專業(yè)表演團體、學校、科研單位、演藝機構等從事中國舞、芭蕾舞、現代舞等舞蹈、舞劇編導以及教學與研究工作。

學習舞蹈專業(yè)就業(yè)方向可多向選擇，關鍵還是在于你自己本身對專業(yè)知識的掌握，路在自己腳下，取決于你往哪個方向走。

藝術生都有什么專業(yè)

1、音樂類專業(yè)：含音樂表演(如聲樂、器樂等)、作曲與作曲理論、音樂學、音樂教育、樂器修造(如提琴制作、鋼琴調律)等。

2、美術類專業(yè)：含繪畫(如中國畫、油畫、版畫、壁畫)、雕塑、美術學、美術教育、藝術設計學、書法、藝術設計(如環(huán)境設計、裝潢設計等)、攝影(如商業(yè)攝影、圖片攝影、新聞攝影等)、戲劇舞臺美術設計、戲劇影視美術設計、動畫、服裝設計與表演等。

3、舞蹈類專業(yè)：含舞蹈表演(如芭蕾舞、中國古典舞、現代舞、國際舞等)、舞蹈編導、舞蹈學(如舞蹈教育)等。

4、廣電、影視、戲劇類專業(yè)：含播音與主持、廣播電視編導、錄音藝術(如錄音工程等)、攝影攝像、影視照明、電視節(jié)目制作、表演(如影視表演、戲曲表演、戲劇表演等)、導演(如影視導演、戲劇導演等)、影視戲劇文學等。

5、管理類專業(yè)：含公共事業(yè)管理(如影視制片管理、藝術管理)等。

6、公共關系學類專業(yè)：含空中乘務、賓館服務等。

7、理論類專業(yè)：含編導史論、文藝編導、音樂理論、舞蹈史論、美術史論、藝術設計史論等。

舞蹈藝術生的出路

舞蹈表演專業(yè)

舞蹈表演專業(yè)包含芭蕾舞、中國古典舞、民族民間舞、現代舞、拉丁舞等不同專業(yè)方向，本專業(yè)考生主要學習與規(guī)定專業(yè)方向相關的舞蹈基本知識和基本理論，受到舞蹈表演方面的訓練，具有從事舞蹈表演能力。

就業(yè)方向：

畢業(yè)生可在文藝團體、專業(yè)及普通學校、藝術館(站)、青少年宮、企事業(yè)單位等工作。可從事舞蹈演員、舞蹈教學、輔導組織工作;青少年業(yè)余舞蹈教學排練;企業(yè)文化、社區(qū)文化和大型文化活動的策劃、編導、排練等工作。

舞蹈學專業(yè)

舞蹈學專業(yè)是大學比較熱門的一個專業(yè)，旨在培養(yǎng)在舞蹈有特殊愛好者的舞蹈理論及基礎舞蹈學，使其在舞蹈學實踐與理論教學能全會貫通的一門學科!舞蹈學專業(yè)學生要系統(tǒng)地掌握舞蹈歷史文化知識和舞蹈基本理論，了解相關學科的知識，要有較強的審美感覺和創(chuàng)造性思維，掌握分析和研究舞蹈作品的方法，具有較強的理論寫作能力。

就業(yè)方向：

畢業(yè)生可在文藝演出團體、少年宮、文化宮、群藝館、藝術院校、中小學、大眾事業(yè)單位宣傳機構從事舞蹈教師、舞蹈指導、藝術體操教練、舞蹈演員等工作。

舞蹈編導專業(yè)

舞蹈編導專業(yè)是研究關于舞蹈編導的教學理論與人體動作編創(chuàng)技巧的學問，是對舞蹈編導教學、人才培養(yǎng)、劇目創(chuàng)作、舞臺導演、科研創(chuàng)新等進行科學研究與實踐的學科。本專業(yè)學生要有較強的審美感覺和創(chuàng)造性思維，有觀察、理解、概括生活的能力，能獨立運用編舞手段完成舞蹈作品的創(chuàng)作與排練，以及具有從事改專業(yè)教學和初步科研的能力。

就業(yè)方向：

專業(yè)表演團體、藝術團、學校、科研單位、演藝機構等。

舞蹈專業(yè)就業(yè)前景分析

羅斌(中國藝術研究院舞蹈研究所所長)

據文化部教科司的統(tǒng)計，當前包含舞蹈專業(yè)的高校共有五類，即專業(yè)藝術院校、師范類院校、綜合類院校以及某些理工科或文科專業(yè)的院校。這些院校不僅是中國藝術研究院的主要招生來源，同時也是畢業(yè)生就業(yè)的主要去向。而近五年來，中國藝術研究院舞蹈學畢業(yè)生的就業(yè)中的主要問題體現在人才滯留方面。

從整個舞蹈學科對于理論或史論型人才的需求以及中國舞蹈理論的本體建設來看，舞蹈的理論建設與其它學科相比尚有待提高和完善，但在普通高校中卻十分缺少專業(yè)舞蹈理論人才和推廣型人才的，因此，舞蹈理論專業(yè)學生的就業(yè)去向理當不困難。

至于為何會出現當前的這種舞蹈理論人才過分集中滯留現象，我認為主要原因在于舞蹈學科的發(fā)展與實際中對人才需求的標準產生矛盾以及舞蹈教育在觀念上的誤區(qū)。按照當下舞蹈學科的類別劃分，主要包括創(chuàng)作、表演、教育和理論四個領域。在以往的舞蹈教育中也較為注重高、精、尖的實踐型人才的培養(yǎng)，而缺少基層和普及型的建設。

但現實需求中則以全能型或實用型為標準。而這種人才需求標準的原因在于舞蹈學科本身沒有一個完整的系統(tǒng)。換言之，當前舞蹈學科的發(fā)展方向是在培養(yǎng)不同領域的專業(yè)人才，并不是全能型的實用人才，另外，過于關注高、精、尖的人才培養(yǎng)而忽視基層的普及型人才以及實踐教育與理論教育的不均衡發(fā)展，使得當前的舞蹈理論專業(yè)學生在就業(yè)時產生學無所用現象。因此，以上所說的舞蹈學科本身的建設和觀念問題導致了目前人才過于集中的滯留現象。

如果按目前舞蹈理論專業(yè)學生的就業(yè)狀況來看，我預計在未來可能會出現人才流動量可能日益增加。原因在于舞蹈理論專業(yè)學生在職業(yè)選擇上與表演、編導等術科學生有所不同，從事舞蹈理論要依附于某一單位，而不像編導或演員那樣可以選擇自由職業(yè)甚至無職業(yè)等較為自由的發(fā)展空間與走向。再者，舞蹈理論在普通高校的開展以及本身的不夠成熟也顯示出舞蹈理論人才的空缺與需求。