2024年高三教學(xué)質(zhì)量檢測

語文

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，18分)

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

意境說也是中國文藝?yán)碚摰闹匾懂牐挠绊懀纳Σ幌掠谖臍庹f。意境說最初只應(yīng)用于詩歌，后來波及小說。廢名說過：“我寫小說同唐人寫絕句一樣。”所謂“唐人絕句”，就是不著重寫人物，寫故事，而著重寫意境，寫印象，寫感覺。物我同一，作者的主體意識很強。這就使傳統(tǒng)的小說觀念發(fā)生了很大的變化，使小說和詩變得難解難分。這種小說被稱為詩化小說。這種小說的語言也就不能不發(fā)生變化。這種語言，可以稱之為詩化的小說語言——因為它畢竟和詩還不一樣。所謂詩化小說的語言，即不同于傳統(tǒng)小說的純散文的語言。這種語言，句與句之間的跨度較大，往往超越了邏輯，超越了合乎一般語法的句式(比如動賓結(jié)構(gòu))。比如：“老白粗茶淡飯，怡然自得。化紙之后，關(guān)門獨坐。門外長流水，日長如小年。”(《故人往事·收字紙的老人》)如果用邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、合乎語法的散文寫，也是可以的，但不易產(chǎn)生如此恬淡的意境。

強調(diào)作者的主體意識，同時又充分信賴讀者的感受能力，愿意和讀者共同完成對某種生活的準(zhǔn)確印象，有時作者只是羅列一些事物的表象，單擺浮擱，稍加組織，不置可否，由讀者自己去完成畫面，注入情感。“雞聲茅店月，人跡板橋霜。”“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”這種超越理智，訴諸直覺的語言，已經(jīng)被現(xiàn)代小說廣泛應(yīng)用。如：“抗日戰(zhàn)爭時期，昆明小西門外。米市，菜市，肉市。柴馱子，炭馱子。馬糞。粗細(xì)瓷碗，砂鍋鐵鍋。燜雞米線，燒餌塊。金錢片腿，牛干巴。炒菜的油煙，炸辣子的嗆人的氣味。紅黃藍(lán)白黑，酸甜苦辣咸。”(《釣人的孩子》)這不是作者在語言上耍花招，因為生活就是這樣的。如果寫得文從理順，全都“成句”，就不忠實了。語言的一個標(biāo)準(zhǔn)是：訴諸直覺，忠于生活。

文言和白話的界限是不好分的。“一路秋山紅葉，老圃黃花，不覺到了濟(jì)南地界。”是文言，還是白話?只要我們說的是中國話，恐怕就擺脫不了一定的文言的句子。

中國語言還有一個世界各國語言沒有的格式，是對仗。對仗，就是思想上、形象上、色彩上的聯(lián)屬和對比。我們總得承認(rèn)聯(lián)屬和對比是一項美學(xué)法則。這在中國語言里發(fā)揮到了極致。我們今天寫小說，兩句之間不必，也不可能在平仄、虛實上都搞得銖兩悉稱，但是對比關(guān)系不該排斥。比如：“羅漢堂外面，有兩棵很大的白果樹，有幾百年了。夏天，一地濃蔭。冬天，滿階黃葉。”如果不用對仗，怎樣能表達(dá)時序的變易，產(chǎn)生需要的意境呢?

(摘編自汪曾祺《小說語言的詩意》)

材料二：

文學(xué)的第一要素是語言。在具體創(chuàng)作中，怎樣讓文學(xué)語言鮮活靈動起來?首先，作家要承認(rèn)文學(xué)語言本身有著獨立的審美價值。汪曾祺說，語言是思想，語言是文化，語言更是一個生命體。既然是生命體，就要擁有與別人不一樣的感情和色彩。沈從文評判優(yōu)秀文學(xué)語言的依據(jù)，就是要“浸透了作者的人格和感情”。同時，文學(xué)語言又不能像橘子皮那樣隨意剝離。它表面看是技巧和形式，但又超出了技巧和形式，是巧妙融合到整篇作品骨子里的。

其次，文學(xué)語言是作品氣脈、氣質(zhì)和作家心力、品質(zhì)等的綜合體現(xiàn)，可以看出作家在其中究竟用了多少心血和功夫。《紅樓夢》為何一直被奉為中國文學(xué)語言之集大成者?就是曹雪芹在十幾年時間里用超凡的才華傾心傾力打造的結(jié)果。文學(xué)語言比故事內(nèi)容更有生活的黏著力，更容易先聲奪人。余華對文學(xué)語言的運用體會是，先在語言技巧和形式敘述上展現(xiàn)出“不一樣”，再回歸個體現(xiàn)實，使語感、樂感、視點甚至幻覺凸顯。閱讀他的作品時，可以察覺到余華運用語言的本真心智和力量。

美妙的文學(xué)語言不會憑空產(chǎn)生，作家要結(jié)合作品內(nèi)容和語句反復(fù)琢磨、深入推敲，所以作家既要假以時間上的沉思，又要有氣脈、氣質(zhì)和心力、心慧的巧妙運用。文學(xué)語言要求明凈耐品、活色生香，如果嘈雜喧囂了，氣韻和節(jié)奏就會敗壞。難怪阿來說：“語言不好，即使作品能紅極一時，也不會傳之久遠(yuǎn)!”

再次，文學(xué)語言上的生動表達(dá)，并非高不可攀，反復(fù)修改是作家必備的基本功。一個對自己作品不修改、不訂正的作家，文學(xué)語言上的表達(dá)僅憑第一次出版就包打天下，總是令人惋惜的。文學(xué)語言要求作家對作品經(jīng)時間沉淀后多次審視，使作品語言節(jié)奏、韻律和風(fēng)格集中顯現(xiàn)，產(chǎn)生獨特的魅力。

(摘編自付秀宏《讓文學(xué)語言鮮活靈動起來》)

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)( )A.意境說作為中國重要的文藝?yán)碚摚畛踔粦?yīng)用于詩歌，后來又?jǐn)U展到小說，成為目前影響力最大的文藝?yán)碚摗.傳統(tǒng)小說的純散文語言句與句之間跨度較大，往往邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn)，也不合乎一般語法，比較注重營造意境。C.詩化小說的語言既強調(diào)作者的主體意識，又充分信賴讀者的感受能力，主客體共同完成對某種生活的準(zhǔn)確印象。D.美妙的文學(xué)語言，不僅需要作家長時間的沉思、反復(fù)琢磨推敲，而且需要作家巧妙運用氣脈、氣質(zhì)和心力、心慧。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)( )A.詩化小說與傳統(tǒng)小說相比，創(chuàng)作觀念上發(fā)生了很大變化，小說的語言也隨之發(fā)生變化。B.對仗的美學(xué)價值在中國語言里被發(fā)揮到了極致，在小說的語言中體現(xiàn)得尤為充分。C.汪曾祺和沈從文都認(rèn)為文學(xué)語言本身具有獨立的審美價值，其中要融入作者個人的情感。D.文學(xué)語言比故事內(nèi)容更能表現(xiàn)生活，更容易引起讀者的關(guān)注，講究語言的技巧和形式非常必要。3.下列選項，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是(3分)( )A.賈平凹《暫坐》寫西京上空的霧霾時戲謔道：“喲，北京的霧霾也給咱飄些來了?!”“給咱”兩字體現(xiàn)出語言的個性化。B.遲子建《煙火漫卷》里有這樣一句：“河面上星光蕩漾，就像一片爽朗的笑聲。”“笑聲”的描寫運用通感手法，鮮活生動。C.在文藝工作座談會上指出：“對文藝來講，思想和價值觀念是靈魂，一切表現(xiàn)形式都是表達(dá)一定思想和價值觀念的載體”。 D.老村小說《騷土》，自上世紀(jì)九十年代初版以來幾經(jīng)修訂，2004年出了全本，2011年又做了修改重新出版，最近還在修改。4.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)( )A.材料一側(cè)重闡述詩化小說語言的特點，材料二側(cè)重闡述讓文學(xué)語言鮮活靈動起來的方法。B.材料一運用舉例、對比等論證方法，更鮮明地體現(xiàn)了詩化小說的語言特點，使論證更具體充分。C.材料二舉《紅樓夢》和余華的例子，來論證優(yōu)秀的作品在語言運用上是與眾不同的。D.材料二采用并列式論證結(jié)構(gòu)，提出問題后從三個方面闡述問題，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。5.下面一段文字出自汪曾祺小說《鑒賞家》，請結(jié)合材料一分析其小說語言詩化的特點。(6分)

立春前后，賣青蘿卜。“棒打蘿卜”，摔在地下就裂開了。杏子、桃子下來時賣雞蛋大的香白杏，白得像一團(tuán)雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

絕墨

談歌

民國三年冬月，保定下了第一場大雪。漫天雪花飄舞，寒風(fēng)沿街掃蕩。大雪竟然不歇氣，兇兇地下了三天。東關(guān)“飛云酒樓”也沒有了平日的熱鬧，只有零星散座。老板侯洪志讓伙計去請城內(nèi)幾位丹青高手，來酒樓品酒論畫。

“飛云酒樓”是保定的老字號。老板侯洪志雖是商賈，卻有繪畫的雅好。城內(nèi)丹青高手先后踏雪趕來，在樓上飲酒論畫。說到興致時，侯洪志取來紙墨，乘興涂抹出幾枝梅花，眾人齊聲喝彩。圍看的一個黃臉漢子叫了聲好，也走到桌案前，捉起筆，飽蘸了墨，在紙上涂抹起來，洪志和眾人不覺屏住了氣，就見漢子筆墨雄渾，氣勢磅礴，一幅“高山流水圖”躍然紙上。漢子擲筆拱手：“侯老板，今日就以此畫相贈吧!”

洪志瞪大了雙眼，張著嘴巴看畫，半晌方醒，忙讓伙計取了一疊大洋，說道：“先生留步，侯某請先生再留下一幅丹青，這是酬金。”漢子冷笑一聲：“我適才留一張畫，是興之所至，切磋酬和的雅事，絕非是你的銀子所能買去!”說罷，抓起桌案上的那張畫，扯了個粉碎。洪志苦笑道：“侯某做了多年井蛙。今日得遇大手筆，方知天高地厚。明日，我就關(guān)閉酒樓，專意丹青。”

第二天，“飛云酒樓”改了字號，掛出“洪志畫坊”牌匾。洪志終日躲在樓內(nèi)作畫，如此過了兩年，“洪志畫坊”在保定畫壇名聲大噪。

一天，侯洪志正在作畫，當(dāng)年那個黃臉漢子走進(jìn)店來。侯洪志忙起身拱手：“原來是大師到了，請多多指教!”漢子四壁看看，道：“侯老板果然是生意人。”洪志一怔：“此話怎講?”漢子大聲笑起來：“我看到四壁皆是濃濃的商賈氣。”侯洪志白了臉，木在了那里。漢子笑道：“近日我要在對面街上開一座畫坊，還請侯老板多多照應(yīng)!”

幾天后，侯洪志畫坊的對面，果然開了一座畫坊，字號“山月畫店”。

起初兩店不分高下。后來，侯洪志的生意淡下來，漢子那邊的生意火爆起來。那漢子似乎成心與洪志作梗。洪志畫梅，他便也畫梅。洪志畫花鳥，他便也畫花鳥……侯洪志忍不下心頭惡氣，就找到漢子的店中。

侯洪志冷冷說道：“你我并無仇恨，如何死死逼我?”漢子道：“侯老板心靈聰慧，就該用心筆墨。一味心高氣盛，爭強斗狠，那筆下自然呆滯浮躁，難脫俗氣。”侯洪志一愣，臉紅了，呆呆地看那漢子。漢子道：“善畫者，以山為居，以云為所，仗筆走天涯。積一世心血，積勞，積思，積墨，積石成山，積情為畫。意到物我兩忘，忘喜忘憂忘夢忘醒，忘乎忘耶，不忘猶忘。”說罷，猛地緘口，兩眼微閉。侯洪志朗聲笑了，拱手道：“多謝指教!”

侯洪志自此刻意專攻花卉。一年過去了，他筆下的梅花桃花格外出色。一日，來了一個姓李的客商，張口要買十張“梅花圖”，講好要十種梅花姿態(tài)，當(dāng)場放下五百定金。侯洪志點頭應(yīng)下，并寫了收據(jù)。

兩月過去，李客商前來取畫，一一展開畫卷，細(xì)細(xì)看過。微微皺眉道：“恕我直言，侯老板是用了心力，只是仍呆滯了些，缺少了些靈氣。”洪志冷笑道：“請指教!”李客商從懷中取出一張畫，竟是一張“紅梅圖”。畫中大雪紛飛，梅花爭奇斗妍，朵朵迎風(fēng)欲動。兩下比較，洪志那些梅花確有些呆傻。洪志漲紅了臉，拱手道：“再寬限我兩個月，這十張畫我重新再畫。”李客商點頭道：“只要侯老板畫得精湛，我再等兩個月，并無妨礙。”

轉(zhuǎn)眼兩月，梅花圖畫畢，卻不見李客商來。這一天，有人叩門，竟是那黃臉漢子!“聽說侯老板近來筆下功夫精進(jìn)，也讓我一開眼界。”幾個月未見，他形容枯槁，面色更是黃中透青。侯洪志一見竟忘卻前嫌，關(guān)切道：“您這是害了什么病?可找醫(yī)生瞧了?”漢子慘然笑道：“病入膏肓，時日無多，日后不會再逼你長進(jìn)了。今日來是要看看你那十張梅花圖畫得怎樣了?”說著從懷中掏出那張給李客商的收據(jù)。

侯洪志心中登時大悟，淚如泉涌：“洪志淺薄愚昧，誤解了先生一番苦心。”漢子笑道：“請拿紙筆來。”

漢子拈過筆來，在硯中飽蘸了，卻不落筆。目光迷離，悲喜全無。侯洪志剛要說什么，漢子一張口，一口血就噴在了那潔白的宣紙上，只見紅紅的血浸染開來。漢子筆走龍蛇，就著那血，勾出一幅“梅花斗寒圖”，畫中大雪紛飛，梅花爭奇斗妍，朵朵迎風(fēng)欲動。漢子似用盡了全身的氣力，軟軟坐下，臉?biāo)萍埌住?/p>

侯洪志猛地跪倒，淚流滿面：“請收洪志為徒。”漢子吃力地笑笑：“你我早已經(jīng)是師徒一場。你畫梅花，便要化為梅花。所謂出神入化，才可縱橫無忌!”漢子仰天笑道：“幸甚至哉!惟筆在握，守拙不移，癡心不易，梅花香自苦寒來!”笑罷，起身，出門。

第二天，“山月畫店”就關(guān)了張。漢子不知去向。再過了幾天，侯洪志也悄然離開保定，再也沒有回來過。后來就傳說，侯洪志的一張畫在北京賣價一萬大洋。

(有刪改)

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)( )

A.黃臉漢子興之所至，揮毫潑墨，以畫相贈，但是見侯洪志想要用錢買畫時便又撕毀了佳作，他認(rèn)為書畫可切磋酬和卻不可輕易賤賣。

B.侯洪志說要關(guān)閉酒樓，專意丹青，第二天“飛云酒樓”變成“洪志畫坊”，這時的侯洪志看似下了很大決心，但并未完全脫去商賈氣。

C.黃臉漢子成心與洪志作梗，在“洪志畫坊”的對面開了“山月畫店”，出售同類的畫作，想用這些方式逼侯洪志關(guān)閉畫坊，“專意丹青”。

D.畫坊生意被強勢競爭打壓，侯洪志氣憤之下去找黃臉漢子理論，得到對方的指點后，他有所領(lǐng)悟，從此通過刻意專攻花卉來求得生存。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)( )

A.小說開篇的一段環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的時間、地點和背景，引出品酒論畫這一情節(jié)，為后文黃臉漢子出場做了鋪墊。

B.小說細(xì)節(jié)描寫生動，“洪志和眾人不覺屏住了氣”“洪志瞪大了雙眼，張著嘴巴”，這些細(xì)節(jié)側(cè)面烘托了黃臉漢子畫技高超，引人入勝。

C.小說以“絕墨”為線索，圍繞“論畫——研畫——訂畫——授畫”展開故事情節(jié)，把對藝術(shù)的感悟融入跌宕起伏的敘述之中，令人久久回味。

D.小說選材以小見大，以民國時期保定為背景，講述民間平凡小人物的奇聞異事，富有傳奇性，彰顯藝術(shù)精進(jìn)、文化傳承的主題。

8.文中侯洪志想拜漢子為師，漢子卻說“你我早已經(jīng)是師徒一場”。漢子的為師之道體現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合全文簡要分析。(5分)

9.“文學(xué)論壇”專欄計劃刊載談歌的《絕墨》一文，欄目導(dǎo)語用山西作家李德平的話：“我對一部好小說的評價標(biāo)準(zhǔn)概括為十二個字：藝術(shù)之美、人性之光、思想之力。”如果你是專欄編輯，請你結(jié)合李德平的評價標(biāo)準(zhǔn)為本篇小說寫出評論要點。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一

天禧中，有二人犯罪，法當(dāng)死，真宗皇帝惻然憐之，曰：“殺之則不忍，舍之無以勵眾。”乃使人持去，笞而遣之，以斬訖奏，既為善，亦勵人。又祀汾陰日，見一羊自躑道左，怪問之，曰：“今日尚食殺其羔。”真宗慘然不樂，自是不殺羊羔。資政殿學(xué)士韓維因奏言：“此特真宗皇帝小善耳，然推其心以及天下，則仁不可勝用也。昔孟子論齊王不忍殺觳觫①之牛，以為是心足以王。今恩足以及禽獸而功不及于百姓，豈不能哉?蓋不為耳!臣愿陛下推此心以及百姓，則天下幸甚!”軾時為右史，奏曰：“臣今月十五日侍邇英閣，切見資政殿學(xué)士韓維讀《三朝寶訓(xùn)》至真宗皇帝好生惡殺，因論皇帝陛下在宮中不忍踐履蟲蟻其言深切可以推明圣德益增福壽。臣忝備位右史，謹(jǐn)書其事于冊，意望陛下采覽。愿君無忘此心，臣不勝大愿!”

(節(jié)選自《東坡志林·第二卷(官職篇)》)

材料二

孟子見梁惠王。王立于沼上，顧鴻雁麋鹿，曰：“賢者亦樂此乎?”孟子對曰：“賢者而后樂此，不賢者，雖有此不樂也。《詩》云：‘經(jīng)始靈臺，經(jīng)之營之，庶民攻之，不日成之。經(jīng)始勿亟，庶民子來。’文王以民力為臺為沼，而民歡樂之。與民偕樂故能樂者，此賢者之謂也。《湯誓》②曰：‘時③日害④喪，予及汝偕亡。’民欲與之偕亡，雖有臺池鳥獸，豈能獨樂哉?”此不賢者之謂也!

(節(jié)選自《孟子·梁惠王上篇》)

【注】①觳觫(hú sù)：恐懼得發(fā)抖。②《湯誓》：《尚書》中的一篇，記載商湯王討伐夏桀時的誓師詞。傳說夏桀曾自比太陽，說太陽滅亡他才滅亡。此為百姓詛咒夏桀的話。③時：這。④害：同“曷”。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡相應(yīng)的位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

因A論皇帝陛下B在宮中C不忍D踐履蟲蟻E其言深切F可以推明G圣德H益增福壽。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是(3分)( )

A.“尚食”，官名、官署名，主要掌管供奉皇帝膳食。漢初沿置，東漢后，其職并入太官署。

B.“此特真宗皇帝小善耳”中“特”與“非特朝廷士大夫而已”(《答司馬諫議書》)中的“特”意思不同。

C.“顧鴻雁麋鹿”中的“顧”與“三顧臣于草廬之中”(《出師表》)中的“顧”意思不同。

D.“經(jīng)始勿亟，庶民子來”中的“亟”與詞語“亟不可待”中的“亟”意思相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)( )

A.韓維認(rèn)為，恩惠可以施與禽獸卻不能推及百姓，不是做不到，是不去做罷了。

B.蘇軾引述韓維讀《三朝寶訓(xùn)》一事，其目的也在于勸諫君主推廣其恩德。

C.真宗見到一只羊在道邊徘徊，得知原因后命令不要再殺羊羔，可見他是一位愛民如子的君主。

D.孟子指出，百姓之所以愿意為文王修建靈臺、靈沼，是因為文王能夠做到與民同樂。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)使人持去，笞而遣之，以斬訖奏，既為善，亦勵人。

(2)臣忝備位右史，謹(jǐn)書其事于冊，意望陛下采覽。

14.結(jié)合兩則材料，分析蘇軾和孟子諫言的主要目的有何相同之處?兩人諫言的方法有何不同之處?(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

登岳陽樓二首(其一)①

陳與義

洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。

登臨吳蜀橫分地②，徙倚湖山欲暮時。

萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。

白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲。

【注】①公元1122年，陳與義升任符寶郎，但不久就被貶為陳留酒監(jiān)。公元1127年4月，金兵攻破開封，北宋滅亡，宋高宗南逃建立南宋。是年秋，陳與義自陳留南遷避難，流落洞庭，其間多次登岳陽樓，先后寫下《登岳陽樓二首》。②吳蜀橫分地：三國時吳國和蜀國爭奪荊州，吳將魯肅曾率兵萬人駐扎在岳陽。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)( )

A.首聯(lián)寫岳陽樓的地理位置，詩人將岳陽樓置于廣闊的洞庭湖、滾滾的長江水的背景之下，視野宏觀，意境闊大。

B.頷聯(lián)上句寫到了登臨的地理位置，加入了厚重的歷史感;下句寫黃昏時分登樓景觀，融入了些許悵惘之情。

C.頸聯(lián)與杜甫《登高》的頸聯(lián)都是從空間、時間兩方面構(gòu)成對仗，在表情達(dá)意上收到了雙重疊加的藝術(shù)效果。

D.尾聯(lián)中“白頭”與“老木”相照應(yīng)，構(gòu)思巧妙;不說傷今，而言“吊古”，意味深長;“風(fēng)霜”指自然現(xiàn)象，表明秋意濃厚。

16.陳與義在創(chuàng)作上立杜甫為學(xué)習(xí)典范，紀(jì)昀評價他的詩歌“真逼老杜”。本詩具有杜詩的“蒼涼沉郁”的韻味，請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)星宿文化是中國古代傳統(tǒng)文化中頗具浪漫色彩的瑰寶。在古代文人的名篇中不乏涉及星宿的句

子，例如《赤壁賦》中的“______”和《蜀道難》中的“______”便是其中的典型代表。

(2)假如有人穿越到秦朝，乘直升飛機(jī)對阿房宮進(jìn)行航拍，你可以用杜牧《阿房宮賦》中的“______，______”兩句進(jìn)行線路導(dǎo)引。

(3)芙蓉，歷來為文人所鐘愛，有時用以描繪夏日風(fēng)光，有時用以象征高潔品格，有時用以比喻純潔愛情或美好理想，比如：“______，______”。

三、語言文字運用(20分)

(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，9分)

閱讀下面的文字，完成18～19題。

近日，黑龍江哈爾濱的冬季旅行多次火出圈，而作為此次旅游熱潮的主要群體——“南方小土豆”，也頻頻登上熱搜。

(1) ，認(rèn)為這是在“身高”與“膚色”方面對南方人的嘲諷。其實這就是一種愛稱，北方人是希望通過一種親昵的說法向南方游客表達(dá)善意，人們不必在南方北方之類的話題上制造緊張的氣氛，將輿論導(dǎo)向一種地域?qū)α⒌木车亍４朔N說法沒有任何惡意。哈爾濱為了招待游客可謂使出(①)，從切塊擺盤的凍梨、配勺吃的烤地瓜、中央大街地下通道的地毯到人造月亮、飛馬踏冰、逃學(xué)企鵝、旋轉(zhuǎn)冰箱貼……新穎的設(shè)計，既誠意十足又(②)。事實告訴我們：這種冰冷的揣測和北方人的熱情表現(xiàn)相比實在是(③)。

元旦期間，哈爾濱游客接待量和旅游總收入創(chuàng)歷史新高。其爆火的原因是多方面的：哈爾濱文化底蘊深厚;交通網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá); (2) ，例如壯觀的冰雕、雪雕觀賞，冰雪運動比賽，冰釣等，能夠滿足不同游客的需求。

所以說，哈爾濱的火爆看起來是運氣的偶然， (3) 。

18.請在文中括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)

19.請在文中橫線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12字。(6分)

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成20～22題。

插秧，鄉(xiāng)下人又稱“栽田”。小時候，奶奶常常對我嘮叨：“過年的肉，栽田的工，萬萬不能耽擱。長大了可要學(xué)會栽好田，到時不愁沒人請。”我認(rèn)真地聽著并記下，從那一臉虔誠中感受到農(nóng)人對栽田非同一般的敬重。

一碗荷包蛋洋溢著蛋花香，一壺糖水茶醞釀著糯米甜。大清早，人們打著響亮的飽嗝，三三兩兩，聚集田頭，卷起高高的褲腳爭先恐后地下田拔秧。①一雙大手，直接覆向整片的稻田。②稻草如繩，一拉一扯，秧苗就在農(nóng)人的手中迅速成堆結(jié)把，像極了小女孩頭上束起的發(fā)髻，不一會兒就鋪滿了整個秧田。

該插秧了。③聽!那一聲聲歡快豪放的秧歌響徹山谷，滿漾出發(fā)自心底的喜悅。④插秧時，每個人都低首躬身，步步倒退，用深淺不一的綠秧描繪著心中最美的田壟。那低頭后退的姿態(tài)，分明是對土地的敬畏與膜拜，世代相傳、不曾停息。

20.下列句子中的“請”和文中加點的“請”，意義和用法相同的一項是(3分)( )

A.“請你饒恕我，我在你面前是有罪的……”聶赫留朵夫叫道。(《復(fù)活》)

B.王夫人喚他母親上來，拿幾件簪環(huán)當(dāng)面賞與，又吩咐請幾眾僧人念經(jīng)超度。(《紅樓夢》)

C.四爺你，一輩子不服軟。我呢，作了一輩子順民，見誰都請安、鞠躬、作揖。(《茶館》)

D.米考伯先生說：“請允許我向你告辭，我不再打擾你了。”(《大衛(wèi)·科波菲爾》)

21.“手捏青苗種福田，低頭便見水中天。”這兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖?3分)( )

A.①處 B.②處 C.③處 D.④處

22.文中畫橫線的句子可改寫成：“大清早，人們吃一碗荷包蛋喝一壺糖水茶后，就開始下田拔秧了。那迅速成堆的秧苗不一會兒就鋪滿了整個秧田。”從語義上看，二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么?(5分)

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

在2024年新年賀詞中說：“這一年的步伐，我們走得很顯底氣。中國是一個偉大的國度，傳承著偉大的文明。在這片遼闊的土地上，大漠孤煙、江南細(xì)雨，總讓人思接千載、心馳神往;黃河九曲、長江奔流，總讓人心潮澎湃、豪情滿懷。良渚、二里頭的文明曙光，殷墟甲骨的文字傳承，三星堆的文化瑰寶，國家版本館的文脈賡續(xù)……泱泱中華，歷史何其悠久，文明何其博大，這是我們的自信之基、力量之源。”

這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請結(jié)合材料寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶āＲ螅哼x準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

參考答案

1.C(A項“成為目前影響力最大的文藝?yán)碚摗庇谖臒o據(jù)，原文是“它的影響，它的生命力不下于文氣說”;B項偷換概念，“傳統(tǒng)小說的純散文的語言”應(yīng)為“詩化小說的語言”;D項邏輯關(guān)系錯，“不僅……而且”應(yīng)為“既……又”。)2.B(曲解文意，“充分”不符合文中“也不可能在平仄、虛實上都搞得銖兩悉稱”。)3.C(強調(diào)作品的思想性，不符合材料二的觀點。)4.C(材料二舉《紅樓夢》和余華的例子，來論證作家要對自己作品的語言傾注心血和功夫。)5.(1)物我同一，突出作者主體意識。這段描寫用水果表示一年光景變化，著重寫意境，寫印象，寫感覺，使語言富有詩的意境美。(2)超越邏輯，不強調(diào)合乎語法。句與句之間跨度較大，從“立春前后”到“端午前后”“夏天”“七八月”，跳躍性強，沒有固定的句式，不講究語法。(3)訴諸直覺，忠于生活。青蘿卜、杏子、桃子、櫻桃等，只是羅列一些事物，稍加組織，由讀者自己去完成畫面，注入情感，不求文從理順。(每點2分。每點采分要求：概括1分，分析1分。)6.B.(A項，“不可輕易賤賣”理解錯誤，原文“絕非是你的銀子所能買去!”體現(xiàn)了黃臉漢子重藝輕財?shù)奶攸c;C項，“成心與洪志作梗”說法不正確，原文“似乎成心與洪志作梗”。“逼侯洪志關(guān)閉畫室”于文無據(jù)。D項，“通過刻意專攻花卉來求得生存”的說法錯誤，侯洪志聽了黃臉漢子話后，有所領(lǐng)悟，所以“刻意專攻花卉”，專精一門，來爭取繪畫境界的提升。)7.C(本文并不是以“絕墨”為線索，而是采用順敘的方式，按照時間先后娓娓道來。)8.①注重激發(fā)斗志。酒樓論畫時直接作畫，讓侯洪志知道山外有山;“洪志畫坊”在保定名聲大噪時，漢子也來開畫坊，與他對門，頂他生意，逼他進(jìn)步求生，激發(fā)其斗志。②適時點撥，指點迷津。指出侯洪志畫作商賈氣太重，一味爭強斗狠，筆下呆滯，難脫俗氣。并對他進(jìn)行理論指點。③巧妙激發(fā)潛能。找人高價訂購侯洪志十種姿態(tài)的梅花圖，拓寬他的梅花畫法，逼他提升畫技。④注重示范。故意畫與侯洪志一樣的內(nèi)容讓他比較學(xué)習(xí)，現(xiàn)場作“梅花斗寒圖”并進(jìn)行指導(dǎo)。(答出1點得2分，2點得4分，3點得5分。言之成理可酌情給分。)9.①藝術(shù)之美：這篇小說的語言凝練而優(yōu)美，文白相雜，富有韻味;故事結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯嚴(yán)密，富有傳奇色彩;以小見大，突出藝術(shù)精進(jìn)與傳承的主題。②人性之光：小說塑造的兩個人物都散發(fā)著人性的光輝，侯洪志對繪畫篤志精誠，潛心鉆研，慘淡經(jīng)營;黃臉漢子愛才育才，授業(yè)傳道，以身入局，用心良苦。③思想之力：小說講述的故事含義雋永，給人啟迪，又激人奮進(jìn)。故事中蘊含著的藝術(shù)追求之道、為學(xué)之道、為師之道，引人深思，耐人尋味。(從“藝術(shù)之美、人性之光、思想之力”三個角度進(jìn)行論述，論述合理即可，每點2分。如果從其他角度欣賞，也可酌情給分。)10.EFH(語意斷句法，“皇帝陛下在宮中不忍踐履蟲蟻”作“論”的賓語;“深切”作為謂語，陳述主語“其言”;“推明圣德”與“益增福壽”結(jié)構(gòu)一致，駢句斷句法。)11.B(“此特真宗皇帝小善耳”及“非特朝廷士大夫而已”中的“特”都是“只是”的意思，含義相同。C項“顧鴻雁麋鹿”中的“顧”是“看”的意思，“三顧臣于草廬之中”(《出師表》)中的“顧”是“拜訪”的意思;D項兩個“亟”都是“急切”“快速”的意思。)12.C(“可見他是一位愛民如子的君主。”說法過于絕對。由后文韓維的話“此特真宗皇帝小善耳，然推其心以及天下，則仁不可勝用也……”可知推恩才是關(guān)鍵。)13. (1)于是叫人押送出去，行了鞭笞懲罰后驅(qū)遣(打發(fā))了他們，用斬刑完結(jié)了奏章，既做了善行，又勸勉了其他人。(采分點：遣，打發(fā);訖，完結(jié);勵，勸勉。采分點各1分，句意1分)(2)臣有愧于任右史一職，謹(jǐn)慎地把這件事記錄在典冊上，希望陛下選取瀏覽。(采分點忝：辱，有愧于，常用作謙辭;備位：居官的自謙之詞，亦泛指充任、任職;采覽：采擇觀覽/選取瀏覽/。采分點各1分，句意1分)14.(1)主要目的：勸諫時都表達(dá)了希望君主能夠?qū)⑷蕫壑耐萍暗桨傩丈砩?(2)手段上：蘇軾先舉例借助韓維的奏請進(jìn)行闡釋，然后再繼續(xù)勸諫;孟子引用《詩經(jīng)》和《湯誓》，把賢者與不賢者進(jìn)行對比進(jìn)行勸諫。(主要目的1分，手段2分。意對即可)參考譯文：材料一：天禧年間，曾有兩個人犯了罪，按照當(dāng)時的律法應(yīng)當(dāng)判處死刑，真宗皇帝內(nèi)心悲傷同情他們，說：“殺了他們又不忍心，不殺他們(釋放他們)就無法勸勉其他的百姓。”于是叫人押送出去，行了鞭笞懲罰后驅(qū)遣(打發(fā))了他們，用斬刑完結(jié)了奏章，既行了善舉，又勉勵了他人。又一次在祭祀汾陰那天，真宗皇帝見到一只羊自行在路邊徘徊，奇怪地詢問其中原因，稟奏說：“今天尚食局要宰殺它的小羊。”真宗(聽了以后)心中悲傷不高興，從此以后不允許宰殺小羊。資政殿學(xué)士韓維據(jù)此上奏說：“這不過是真宗皇帝的小善舉罷了，但推行這種善心而遍及天下，那么就是把仁德做到了極致。從前孟子說齊王不忍心殺死因恐懼而顫抖的牛，認(rèn)為懷有這樣善心的人足以為王，如今(您的)恩惠足以推及禽獸卻不能將功德送達(dá)給百姓，難道是不能做到嗎?大概是不去做罷了!臣希望陛下能推行這種善心而遍及百姓，那么將是天下很值得慶幸的事啊!”我當(dāng)時擔(dān)任右史，上奏說：“臣本月十五日在邇英閣侍講，親耳聽見資政殿學(xué)士韓維講讀到《三朝寶訓(xùn)》中真宗皇帝愛惜生靈、厭惡濫殺的事，趁機(jī)說到皇帝陛下在宮中行走不忍心踐踏蟲蟻的事情，他的言辭真摯懇切，可以將皇上的德行推行昭顯，增加福壽。臣愧居右史一職，謹(jǐn)慎地把這件事記錄在典冊上，希望陛下選取瀏覽。愿陛下不要忘記這種善心，這是臣下最大的心愿!” 材料二：孟子見梁惠王。王站在池塘邊，看鴻雁麋鹿，說：“賢者也享受這種快樂嗎?”孟子回答說：“成為賢人之后才能夠以此為樂，成不了賢人，即使有這些也不會快樂。《詩經(jīng)》說：‘開始建靈臺，測量又施工，百姓齊動手，很快就落成。王說不著急，百姓更賣力。’文王借助民力建臺修池，老百姓卻很高興。與老百姓同樂所以能享受快樂的人，這說的就是賢者。《湯誓》說：‘這個太陽何時消滅，我和你一起去死。’老百姓要和他一起去死，縱然他有臺池鳥獸，難道能獨自快活嗎?”這說的就是不賢德的人。15.D(“風(fēng)霜”明指自然事物，實喻社會現(xiàn)實，即政治局勢的嚴(yán)峻，意蘊深長，語意雙關(guān)。)16.(1)首聯(lián)描寫蒼茫的暮色，簾旌一動不動，夕陽緩緩西沉，烘托蒼涼空寂氛圍，寄托了作者沉郁寂寥的心情。(2)頷聯(lián)“吳蜀”詩人由眼前之景聯(lián)想?yún)鞘駜蓢鵂帄Z荊州的戰(zhàn)事，具有厚重蒼涼的歷史感;“徙倚”，把詩人迷茫悵惘的心境表達(dá)得淋漓盡致，一位愁苦異常的詩人形象躍然紙上。(3)頸聯(lián)“萬里”從路途的遙遠(yuǎn)程度體現(xiàn)了作者流離輾轉(zhuǎn)的艱辛，“三年”又從時間的長久程度說明了作者奔波中的勞累與苦難，“憑危”獨自憑欄，寫出詩人流亡之中不盡的蒼涼沉郁。(4)尾聯(lián)“白頭”“老木”寫出詩人未老先衰，“風(fēng)霜”既指秋景凄涼，也暗喻政治局勢的嚴(yán)峻，詩人的個人身世之悲與國破家亡之悲相互交融，體現(xiàn)出蒼涼沉郁的色彩。(寫出任何三條即可滿分。也可以從情感、用詞、意象、意境、詩人形象等方面作答。)17.(1)徘徊于斗牛之間 捫參歷井仰脅息(2)驪山北構(gòu)而西折 直走咸陽(3)昆山玉碎鳳凰叫 芙蓉泣露香蘭笑(李賀《李憑箜引》)//涉江采芙蓉 蘭澤多芳草(《古詩十九首·涉江采芙蓉》)//制芰荷以為衣兮 集芙蓉以為裳(屈原《離騷》) (五、六空如有其他答案，只要符合要求，即可得分。每空1分，有錯字、別字不得分。)18.①渾身解數(shù)(看家本領(lǐng)) ②別具匠心(匠心獨運) ③大相徑庭(天差地別)第①空可以填表示“手段、本領(lǐng)”，同時還要與語境中的“使出”相搭配的成語。第②空可以填表示獨創(chuàng)性的與眾不同的巧妙心思之類的成語。第③空根據(jù)語境可知，填表示有對比之意、前后二者差距較大或者表意相反之類的成語。(每空1分，答出意思相近的成語也可得分。)19.(1)有人對這個說法很反感/南方人對這個說法很反感(2)文旅活動豐富多彩/冰雪體驗活動形式多樣。(3)實際上是實力的必然/實際上是哈爾濱努力的結(jié)果。(每句2分，意思相近可酌情給分。)20.B(A.動詞：請求;B.動詞：邀請、聘請;C.表恭敬，固定短語，問候的意思;D.敬辭，用于希望對方做某事。語段中“到時不愁沒人請”與B項相同。)21.④處(詩句的意思是：手捏青青秧苗將其種進(jìn)田里，一低頭就能看見水中倒映的天空。與后文銜接緊密。①處、②處表現(xiàn)的不是插秧而是拔秧的過程;③處古詩沒有表現(xiàn)歡快豪放之意，如放在③處與下文銜接不上。)22.(1)把描寫早餐語句放在段首，有強調(diào)作用。“一碗荷包蛋洋溢著蛋花香，一壺糖水茶醞釀著糯米甜”，句式工整，語言富有文學(xué)色彩，內(nèi)容貼近生活，突出人們生活的美好與幸福。(2)整散句結(jié)合，語言節(jié)奏鮮明。散句中間入整句，如：“三三兩兩，聚集田頭”“稻草如繩，一拉一扯”，使文章節(jié)奏明快，舒緩自如。 (3)以富有表現(xiàn)力的詞語來寫人們拔秧的狀態(tài)，富有畫面感和感染力。比如“爭先恐后”“一拉一扯”……農(nóng)人的淳樸、勤勞、富有干勁兒的形象躍然紙上。(4)運用恰切的修辭更好突出文章深遠(yuǎn)的韻味及內(nèi)涵。將成堆的秧苗比喻成女孩的發(fā)髻，既生動形象，又可以體現(xiàn)出農(nóng)人對莊稼的深厚情感及豐收的喜悅;采用夸張的手法(放大夸張)，“一雙大手，直接覆向整片的稻田”形象寫出農(nóng)民的勤勞能干。(答對1點給2分，答對2點給4分，答對3點給5分。)23.審題立意提示：2024新年賀詞催人奮進(jìn)，具有相當(dāng)?shù)臒岫取Ｋx取的這段文字，甲骨竹簡，寫盡風(fēng)雨滄桑;秦磚漢瓦，鐫刻文明密碼。珍視中華文化寶藏的理念與行動，彰顯著對歷史、對文化的敬畏之心和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。簡而言之，我們的歷史悠久、文化燦爛，這是我們的“自信之基、力量之源”，核心概念“文化”“自信”“力量”。歲月崢嶸，山河為證;文脈悠遠(yuǎn)，與古為新。學(xué)生在提煉立意時，應(yīng)把青年人的使命擔(dān)當(dāng)與文化傳承、國家振興結(jié)合起來，樹立使命意識。

參考立意：

弘揚中華文化，堅定文化自信，共鑄文化強國。

敬畏民族文化，鑄就中華文明，彰顯民族自信。

賡續(xù)文化基因，凝聚中國力量，托起民族未來。

珍視中華文化，履行使命擔(dān)當(dāng)，擎起復(fù)興大業(yè)。

高三一模考試有多重要

高三模擬考試的形式及體量是非常接近最后的高考的，找到自己的薄弱項，可以提前感受一下高考的形式，到最后不至于很緊張。

高三一模考試是對自己前一段時期的檢測，成績上升了繼續(xù)保持并不斷進(jìn)步，成績下降了，找到哦啊原因，及時補救自己的不足。

可以快速將高三學(xué)生拉入最后的沖刺狀態(tài)，長時間的高考備戰(zhàn)需要緊張、樂觀、積極、壓力等，但都是適度，可以端正自己的心態(tài)，更好地迎接高考。

高三一模考試是最接近高考的形式，由此掌握最正確的考試技巧，不斷積累考試經(jīng)驗，訓(xùn)練自己的答題效率，時間對于此階段的高三學(xué)生非常重要，高效率高質(zhì)量的完美考試答卷是好的開端。

高三一模難不難

按照以往的數(shù)據(jù)來看高三一模考試難度還是比較大的，畢竟該次模擬考試的范圍及難易程度比較接近高考，高三學(xué)生要利用好每次考試所暴露出來的問題，及時查漏補缺，有針對性的復(fù)習(xí)。但因為一模不是統(tǒng)考，具體難易程度以學(xué)校的通知為準(zhǔn)。

高三一模和高考相比較還是前者更難一些。畢竟按照往年的數(shù)據(jù)一模比高考難度大三四十分吧!但全市排名次和高考后的全市名次也是相當(dāng)接近了，所以通過一模，可以明確找出自己學(xué)習(xí)中的弱點和不足以及自己復(fù)習(xí)的漏洞。同時同學(xué)們可以繼續(xù)把錯題整理出來，經(jīng)常翻翻看看，從而有效地防止“一錯再錯”。

高三一模成績能說明什么問題是很多人都有的疑問，按照往年的情況看這個主要是驗證關(guān)于高三學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。對高三學(xué)生的基礎(chǔ)做個了解，根據(jù)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況制定教學(xué)的計劃，提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高高三學(xué)生的成績。為高考打下基礎(chǔ)，只有這樣進(jìn)行基礎(chǔ)的訓(xùn)練才能知道學(xué)生與學(xué)生之間的差距。才能了解高三學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的要求提高必須知識，對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的要多輔導(dǎo)打好基礎(chǔ)更加努力學(xué)習(xí)。只有這樣才能高考成績優(yōu)秀。

2024吉林延邊州高三一模考試于近期開考，本次考試對考生影響力大試題參考價值大，為方便大家復(fù)習(xí)，下面小編為大家整理了吉林延邊州2024高三一模語文試卷及答案，希望對您有所幫助!

吉林延邊州2024高三一模語文試卷及答案

2024年高三教學(xué)質(zhì)量檢測

語文

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，18分)

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

意境說也是中國文藝?yán)碚摰闹匾懂牐挠绊懀纳Σ幌掠谖臍庹f。意境說最初只應(yīng)用于詩歌，后來波及小說。廢名說過：“我寫小說同唐人寫絕句一樣。”所謂“唐人絕句”，就是不著重寫人物，寫故事，而著重寫意境，寫印象，寫感覺。物我同一，作者的主體意識很強。這就使傳統(tǒng)的小說觀念發(fā)生了很大的變化，使小說和詩變得難解難分。這種小說被稱為詩化小說。這種小說的語言也就不能不發(fā)生變化。這種語言，可以稱之為詩化的小說語言——因為它畢竟和詩還不一樣。所謂詩化小說的語言，即不同于傳統(tǒng)小說的純散文的語言。這種語言，句與句之間的跨度較大，往往超越了邏輯，超越了合乎一般語法的句式(比如動賓結(jié)構(gòu))。比如：“老白粗茶淡飯，怡然自得。化紙之后，關(guān)門獨坐。門外長流水，日長如小年。”(《故人往事·收字紙的老人》)如果用邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、合乎語法的散文寫，也是可以的，但不易產(chǎn)生如此恬淡的意境。

強調(diào)作者的主體意識，同時又充分信賴讀者的感受能力，愿意和讀者共同完成對某種生活的準(zhǔn)確印象，有時作者只是羅列一些事物的表象，單擺浮擱，稍加組織，不置可否，由讀者自己去完成畫面，注入情感。“雞聲茅店月，人跡板橋霜。”“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”這種超越理智，訴諸直覺的語言，已經(jīng)被現(xiàn)代小說廣泛應(yīng)用。如：“抗日戰(zhàn)爭時期，昆明小西門外。米市，菜市，肉市。柴馱子，炭馱子。馬糞。粗細(xì)瓷碗，砂鍋鐵鍋。燜雞米線，燒餌塊。金錢片腿，牛干巴。炒菜的油煙，炸辣子的嗆人的氣味。紅黃藍(lán)白黑，酸甜苦辣咸。”(《釣人的孩子》)這不是作者在語言上耍花招，因為生活就是這樣的。如果寫得文從理順，全都“成句”，就不忠實了。語言的一個標(biāo)準(zhǔn)是：訴諸直覺，忠于生活。

文言和白話的界限是不好分的。“一路秋山紅葉，老圃黃花，不覺到了濟(jì)南地界。”是文言，還是白話?只要我們說的是中國話，恐怕就擺脫不了一定的文言的句子。

中國語言還有一個世界各國語言沒有的格式，是對仗。對仗，就是思想上、形象上、色彩上的聯(lián)屬和對比。我們總得承認(rèn)聯(lián)屬和對比是一項美學(xué)法則。這在中國語言里發(fā)揮到了極致。我們今天寫小說，兩句之間不必，也不可能在平仄、虛實上都搞得銖兩悉稱，但是對比關(guān)系不該排斥。比如：“羅漢堂外面，有兩棵很大的白果樹，有幾百年了。夏天，一地濃蔭。冬天，滿階黃葉。”如果不用對仗，怎樣能表達(dá)時序的變易，產(chǎn)生需要的意境呢?

(摘編自汪曾祺《小說語言的詩意》)

材料二：

文學(xué)的第一要素是語言。在具體創(chuàng)作中，怎樣讓文學(xué)語言鮮活靈動起來?首先，作家要承認(rèn)文學(xué)語言本身有著獨立的審美價值。汪曾祺說，語言是思想，語言是文化，語言更是一個生命體。既然是生命體，就要擁有與別人不一樣的感情和色彩。沈從文評判優(yōu)秀文學(xué)語言的依據(jù)，就是要“浸透了作者的人格和感情”。同時，文學(xué)語言又不能像橘子皮那樣隨意剝離。它表面看是技巧和形式，但又超出了技巧和形式，是巧妙融合到整篇作品骨子里的。

其次，文學(xué)語言是作品氣脈、氣質(zhì)和作家心力、品質(zhì)等的綜合體現(xiàn)，可以看出作家在其中究竟用了多少心血和功夫。《紅樓夢》為何一直被奉為中國文學(xué)語言之集大成者?就是曹雪芹在十幾年時間里用超凡的才華傾心傾力打造的結(jié)果。文學(xué)語言比故事內(nèi)容更有生活的黏著力，更容易先聲奪人。余華對文學(xué)語言的運用體會是，先在語言技巧和形式敘述上展現(xiàn)出“不一樣”，再回歸個體現(xiàn)實，使語感、樂感、視點甚至幻覺凸顯。閱讀他的作品時，可以察覺到余華運用語言的本真心智和力量。

美妙的文學(xué)語言不會憑空產(chǎn)生，作家要結(jié)合作品內(nèi)容和語句反復(fù)琢磨、深入推敲，所以作家既要假以時間上的沉思，又要有氣脈、氣質(zhì)和心力、心慧的巧妙運用。文學(xué)語言要求明凈耐品、活色生香，如果嘈雜喧囂了，氣韻和節(jié)奏就會敗壞。難怪阿來說：“語言不好，即使作品能紅極一時，也不會傳之久遠(yuǎn)!”

再次，文學(xué)語言上的生動表達(dá)，并非高不可攀，反復(fù)修改是作家必備的基本功。一個對自己作品不修改、不訂正的作家，文學(xué)語言上的表達(dá)僅憑第一次出版就包打天下，總是令人惋惜的。文學(xué)語言要求作家對作品經(jīng)時間沉淀后多次審視，使作品語言節(jié)奏、韻律和風(fēng)格集中顯現(xiàn)，產(chǎn)生獨特的魅力。

(摘編自付秀宏《讓文學(xué)語言鮮活靈動起來》)

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)( )A.意境說作為中國重要的文藝?yán)碚摚畛踔粦?yīng)用于詩歌，后來又?jǐn)U展到小說，成為目前影響力最大的文藝?yán)碚摗.傳統(tǒng)小說的純散文語言句與句之間跨度較大，往往邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn)，也不合乎一般語法，比較注重營造意境。C.詩化小說的語言既強調(diào)作者的主體意識，又充分信賴讀者的感受能力，主客體共同完成對某種生活的準(zhǔn)確印象。D.美妙的文學(xué)語言，不僅需要作家長時間的沉思、反復(fù)琢磨推敲，而且需要作家巧妙運用氣脈、氣質(zhì)和心力、心慧。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)( )A.詩化小說與傳統(tǒng)小說相比，創(chuàng)作觀念上發(fā)生了很大變化，小說的語言也隨之發(fā)生變化。B.對仗的美學(xué)價值在中國語言里被發(fā)揮到了極致，在小說的語言中體現(xiàn)得尤為充分。C.汪曾祺和沈從文都認(rèn)為文學(xué)語言本身具有獨立的審美價值，其中要融入作者個人的情感。D.文學(xué)語言比故事內(nèi)容更能表現(xiàn)生活，更容易引起讀者的關(guān)注，講究語言的技巧和形式非常必要。3.下列選項，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是(3分)( )A.賈平凹《暫坐》寫西京上空的霧霾時戲謔道：“喲，北京的霧霾也給咱飄些來了?!”“給咱”兩字體現(xiàn)出語言的個性化。B.遲子建《煙火漫卷》里有這樣一句：“河面上星光蕩漾，就像一片爽朗的笑聲。”“笑聲”的描寫運用通感手法，鮮活生動。C.在文藝工作座談會上指出：“對文藝來講，思想和價值觀念是靈魂，一切表現(xiàn)形式都是表達(dá)一定思想和價值觀念的載體”。 D.老村小說《騷土》，自上世紀(jì)九十年代初版以來幾經(jīng)修訂，2004年出了全本，2011年又做了修改重新出版，最近還在修改。4.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)( )A.材料一側(cè)重闡述詩化小說語言的特點，材料二側(cè)重闡述讓文學(xué)語言鮮活靈動起來的方法。B.材料一運用舉例、對比等論證方法，更鮮明地體現(xiàn)了詩化小說的語言特點，使論證更具體充分。C.材料二舉《紅樓夢》和余華的例子，來論證優(yōu)秀的作品在語言運用上是與眾不同的。D.材料二采用并列式論證結(jié)構(gòu)，提出問題后從三個方面闡述問題，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。5.下面一段文字出自汪曾祺小說《鑒賞家》，請結(jié)合材料一分析其小說語言詩化的特點。(6分)

立春前后，賣青蘿卜。“棒打蘿卜”，摔在地下就裂開了。杏子、桃子下來時賣雞蛋大的香白杏，白得像一團(tuán)雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

絕墨

談歌

民國三年冬月，保定下了第一場大雪。漫天雪花飄舞，寒風(fēng)沿街掃蕩。大雪竟然不歇氣，兇兇地下了三天。東關(guān)“飛云酒樓”也沒有了平日的熱鬧，只有零星散座。老板侯洪志讓伙計去請城內(nèi)幾位丹青高手，來酒樓品酒論畫。

“飛云酒樓”是保定的老字號。老板侯洪志雖是商賈，卻有繪畫的雅好。城內(nèi)丹青高手先后踏雪趕來，在樓上飲酒論畫。說到興致時，侯洪志取來紙墨，乘興涂抹出幾枝梅花，眾人齊聲喝彩。圍看的一個黃臉漢子叫了聲好，也走到桌案前，捉起筆，飽蘸了墨，在紙上涂抹起來，洪志和眾人不覺屏住了氣，就見漢子筆墨雄渾，氣勢磅礴，一幅“高山流水圖”躍然紙上。漢子擲筆拱手：“侯老板，今日就以此畫相贈吧!”

洪志瞪大了雙眼，張著嘴巴看畫，半晌方醒，忙讓伙計取了一疊大洋，說道：“先生留步，侯某請先生再留下一幅丹青，這是酬金。”漢子冷笑一聲：“我適才留一張畫，是興之所至，切磋酬和的雅事，絕非是你的銀子所能買去!”說罷，抓起桌案上的那張畫，扯了個粉碎。洪志苦笑道：“侯某做了多年井蛙。今日得遇大手筆，方知天高地厚。明日，我就關(guān)閉酒樓，專意丹青。”

第二天，“飛云酒樓”改了字號，掛出“洪志畫坊”牌匾。洪志終日躲在樓內(nèi)作畫，如此過了兩年，“洪志畫坊”在保定畫壇名聲大噪。

一天，侯洪志正在作畫，當(dāng)年那個黃臉漢子走進(jìn)店來。侯洪志忙起身拱手：“原來是大師到了，請多多指教!”漢子四壁看看，道：“侯老板果然是生意人。”洪志一怔：“此話怎講?”漢子大聲笑起來：“我看到四壁皆是濃濃的商賈氣。”侯洪志白了臉，木在了那里。漢子笑道：“近日我要在對面街上開一座畫坊，還請侯老板多多照應(yīng)!”

幾天后，侯洪志畫坊的對面，果然開了一座畫坊，字號“山月畫店”。

起初兩店不分高下。后來，侯洪志的生意淡下來，漢子那邊的生意火爆起來。那漢子似乎成心與洪志作梗。洪志畫梅，他便也畫梅。洪志畫花鳥，他便也畫花鳥……侯洪志忍不下心頭惡氣，就找到漢子的店中。

侯洪志冷冷說道：“你我并無仇恨，如何死死逼我?”漢子道：“侯老板心靈聰慧，就該用心筆墨。一味心高氣盛，爭強斗狠，那筆下自然呆滯浮躁，難脫俗氣。”侯洪志一愣，臉紅了，呆呆地看那漢子。漢子道：“善畫者，以山為居，以云為所，仗筆走天涯。積一世心血，積勞，積思，積墨，積石成山，積情為畫。意到物我兩忘，忘喜忘憂忘夢忘醒，忘乎忘耶，不忘猶忘。”說罷，猛地緘口，兩眼微閉。侯洪志朗聲笑了，拱手道：“多謝指教!”

侯洪志自此刻意專攻花卉。一年過去了，他筆下的梅花桃花格外出色。一日，來了一個姓李的客商，張口要買十張“梅花圖”，講好要十種梅花姿態(tài)，當(dāng)場放下五百定金。侯洪志點頭應(yīng)下，并寫了收據(jù)。

兩月過去，李客商前來取畫，一一展開畫卷，細(xì)細(xì)看過。微微皺眉道：“恕我直言，侯老板是用了心力，只是仍呆滯了些，缺少了些靈氣。”洪志冷笑道：“請指教!”李客商從懷中取出一張畫，竟是一張“紅梅圖”。畫中大雪紛飛，梅花爭奇斗妍，朵朵迎風(fēng)欲動。兩下比較，洪志那些梅花確有些呆傻。洪志漲紅了臉，拱手道：“再寬限我兩個月，這十張畫我重新再畫。”李客商點頭道：“只要侯老板畫得精湛，我再等兩個月，并無妨礙。”

轉(zhuǎn)眼兩月，梅花圖畫畢，卻不見李客商來。這一天，有人叩門，竟是那黃臉漢子!“聽說侯老板近來筆下功夫精進(jìn)，也讓我一開眼界。”幾個月未見，他形容枯槁，面色更是黃中透青。侯洪志一見竟忘卻前嫌，關(guān)切道：“您這是害了什么病?可找醫(yī)生瞧了?”漢子慘然笑道：“病入膏肓，時日無多，日后不會再逼你長進(jìn)了。今日來是要看看你那十張梅花圖畫得怎樣了?”說著從懷中掏出那張給李客商的收據(jù)。

侯洪志心中登時大悟，淚如泉涌：“洪志淺薄愚昧，誤解了先生一番苦心。”漢子笑道：“請拿紙筆來。”

漢子拈過筆來，在硯中飽蘸了，卻不落筆。目光迷離，悲喜全無。侯洪志剛要說什么，漢子一張口，一口血就噴在了那潔白的宣紙上，只見紅紅的血浸染開來。漢子筆走龍蛇，就著那血，勾出一幅“梅花斗寒圖”，畫中大雪紛飛，梅花爭奇斗妍，朵朵迎風(fēng)欲動。漢子似用盡了全身的氣力，軟軟坐下，臉?biāo)萍埌住?/p>

侯洪志猛地跪倒，淚流滿面：“請收洪志為徒。”漢子吃力地笑笑：“你我早已經(jīng)是師徒一場。你畫梅花，便要化為梅花。所謂出神入化，才可縱橫無忌!”漢子仰天笑道：“幸甚至哉!惟筆在握，守拙不移，癡心不易，梅花香自苦寒來!”笑罷，起身，出門。

第二天，“山月畫店”就關(guān)了張。漢子不知去向。再過了幾天，侯洪志也悄然離開保定，再也沒有回來過。后來就傳說，侯洪志的一張畫在北京賣價一萬大洋。

(有刪改)

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)( )

A.黃臉漢子興之所至，揮毫潑墨，以畫相贈，但是見侯洪志想要用錢買畫時便又撕毀了佳作，他認(rèn)為書畫可切磋酬和卻不可輕易賤賣。

B.侯洪志說要關(guān)閉酒樓，專意丹青，第二天“飛云酒樓”變成“洪志畫坊”，這時的侯洪志看似下了很大決心，但并未完全脫去商賈氣。

C.黃臉漢子成心與洪志作梗，在“洪志畫坊”的對面開了“山月畫店”，出售同類的畫作，想用這些方式逼侯洪志關(guān)閉畫坊，“專意丹青”。

D.畫坊生意被強勢競爭打壓，侯洪志氣憤之下去找黃臉漢子理論，得到對方的指點后，他有所領(lǐng)悟，從此通過刻意專攻花卉來求得生存。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)( )

A.小說開篇的一段環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的時間、地點和背景，引出品酒論畫這一情節(jié)，為后文黃臉漢子出場做了鋪墊。

B.小說細(xì)節(jié)描寫生動，“洪志和眾人不覺屏住了氣”“洪志瞪大了雙眼，張著嘴巴”，這些細(xì)節(jié)側(cè)面烘托了黃臉漢子畫技高超，引人入勝。

C.小說以“絕墨”為線索，圍繞“論畫——研畫——訂畫——授畫”展開故事情節(jié)，把對藝術(shù)的感悟融入跌宕起伏的敘述之中，令人久久回味。

D.小說選材以小見大，以民國時期保定為背景，講述民間平凡小人物的奇聞異事，富有傳奇性，彰顯藝術(shù)精進(jìn)、文化傳承的主題。

8.文中侯洪志想拜漢子為師，漢子卻說“你我早已經(jīng)是師徒一場”。漢子的為師之道體現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合全文簡要分析。(5分)

9.“文學(xué)論壇”專欄計劃刊載談歌的《絕墨》一文，欄目導(dǎo)語用山西作家李德平的話：“我對一部好小說的評價標(biāo)準(zhǔn)概括為十二個字：藝術(shù)之美、人性之光、思想之力。”如果你是專欄編輯，請你結(jié)合李德平的評價標(biāo)準(zhǔn)為本篇小說寫出評論要點。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一

天禧中，有二人犯罪，法當(dāng)死，真宗皇帝惻然憐之，曰：“殺之則不忍，舍之無以勵眾。”乃使人持去，笞而遣之，以斬訖奏，既為善，亦勵人。又祀汾陰日，見一羊自躑道左，怪問之，曰：“今日尚食殺其羔。”真宗慘然不樂，自是不殺羊羔。資政殿學(xué)士韓維因奏言：“此特真宗皇帝小善耳，然推其心以及天下，則仁不可勝用也。昔孟子論齊王不忍殺觳觫①之牛，以為是心足以王。今恩足以及禽獸而功不及于百姓，豈不能哉?蓋不為耳!臣愿陛下推此心以及百姓，則天下幸甚!”軾時為右史，奏曰：“臣今月十五日侍邇英閣，切見資政殿學(xué)士韓維讀《三朝寶訓(xùn)》至真宗皇帝好生惡殺，因論皇帝陛下在宮中不忍踐履蟲蟻其言深切可以推明圣德益增福壽。臣忝備位右史，謹(jǐn)書其事于冊，意望陛下采覽。愿君無忘此心，臣不勝大愿!”

(節(jié)選自《東坡志林·第二卷(官職篇)》)

材料二

孟子見梁惠王。王立于沼上，顧鴻雁麋鹿，曰：“賢者亦樂此乎?”孟子對曰：“賢者而后樂此，不賢者，雖有此不樂也。《詩》云：‘經(jīng)始靈臺，經(jīng)之營之，庶民攻之，不日成之。經(jīng)始勿亟，庶民子來。’文王以民力為臺為沼，而民歡樂之。與民偕樂故能樂者，此賢者之謂也。《湯誓》②曰：‘時③日害④喪，予及汝偕亡。’民欲與之偕亡，雖有臺池鳥獸，豈能獨樂哉?”此不賢者之謂也!

(節(jié)選自《孟子·梁惠王上篇》)

【注】①觳觫(hú sù)：恐懼得發(fā)抖。②《湯誓》：《尚書》中的一篇，記載商湯王討伐夏桀時的誓師詞。傳說夏桀曾自比太陽，說太陽滅亡他才滅亡。此為百姓詛咒夏桀的話。③時：這。④害：同“曷”。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡相應(yīng)的位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

因A論皇帝陛下B在宮中C不忍D踐履蟲蟻E其言深切F可以推明G圣德H益增福壽。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是(3分)( )

A.“尚食”，官名、官署名，主要掌管供奉皇帝膳食。漢初沿置，東漢后，其職并入太官署。

B.“此特真宗皇帝小善耳”中“特”與“非特朝廷士大夫而已”(《答司馬諫議書》)中的“特”意思不同。

C.“顧鴻雁麋鹿”中的“顧”與“三顧臣于草廬之中”(《出師表》)中的“顧”意思不同。

D.“經(jīng)始勿亟，庶民子來”中的“亟”與詞語“亟不可待”中的“亟”意思相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)( )

A.韓維認(rèn)為，恩惠可以施與禽獸卻不能推及百姓，不是做不到，是不去做罷了。

B.蘇軾引述韓維讀《三朝寶訓(xùn)》一事，其目的也在于勸諫君主推廣其恩德。

C.真宗見到一只羊在道邊徘徊，得知原因后命令不要再殺羊羔，可見他是一位愛民如子的君主。

D.孟子指出，百姓之所以愿意為文王修建靈臺、靈沼，是因為文王能夠做到與民同樂。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)使人持去，笞而遣之，以斬訖奏，既為善，亦勵人。

(2)臣忝備位右史，謹(jǐn)書其事于冊，意望陛下采覽。

14.結(jié)合兩則材料，分析蘇軾和孟子諫言的主要目的有何相同之處?兩人諫言的方法有何不同之處?(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

登岳陽樓二首(其一)①

陳與義

洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。

登臨吳蜀橫分地②，徙倚湖山欲暮時。

萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。

白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲。

【注】①公元1122年，陳與義升任符寶郎，但不久就被貶為陳留酒監(jiān)。公元1127年4月，金兵攻破開封，北宋滅亡，宋高宗南逃建立南宋。是年秋，陳與義自陳留南遷避難，流落洞庭，其間多次登岳陽樓，先后寫下《登岳陽樓二首》。②吳蜀橫分地：三國時吳國和蜀國爭奪荊州，吳將魯肅曾率兵萬人駐扎在岳陽。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)( )

A.首聯(lián)寫岳陽樓的地理位置，詩人將岳陽樓置于廣闊的洞庭湖、滾滾的長江水的背景之下，視野宏觀，意境闊大。

B.頷聯(lián)上句寫到了登臨的地理位置，加入了厚重的歷史感;下句寫黃昏時分登樓景觀，融入了些許悵惘之情。

C.頸聯(lián)與杜甫《登高》的頸聯(lián)都是從空間、時間兩方面構(gòu)成對仗，在表情達(dá)意上收到了雙重疊加的藝術(shù)效果。

D.尾聯(lián)中“白頭”與“老木”相照應(yīng)，構(gòu)思巧妙;不說傷今，而言“吊古”，意味深長;“風(fēng)霜”指自然現(xiàn)象，表明秋意濃厚。

16.陳與義在創(chuàng)作上立杜甫為學(xué)習(xí)典范，紀(jì)昀評價他的詩歌“真逼老杜”。本詩具有杜詩的“蒼涼沉郁”的韻味，請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)星宿文化是中國古代傳統(tǒng)文化中頗具浪漫色彩的瑰寶。在古代文人的名篇中不乏涉及星宿的句

子，例如《赤壁賦》中的“______”和《蜀道難》中的“______”便是其中的典型代表。

(2)假如有人穿越到秦朝，乘直升飛機(jī)對阿房宮進(jìn)行航拍，你可以用杜牧《阿房宮賦》中的“______，______”兩句進(jìn)行線路導(dǎo)引。

(3)芙蓉，歷來為文人所鐘愛，有時用以描繪夏日風(fēng)光，有時用以象征高潔品格，有時用以比喻純潔愛情或美好理想，比如：“______，______”。

三、語言文字運用(20分)

(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，9分)

閱讀下面的文字，完成18～19題。

近日，黑龍江哈爾濱的冬季旅行多次火出圈，而作為此次旅游熱潮的主要群體——“南方小土豆”，也頻頻登上熱搜。

(1) ，認(rèn)為這是在“身高”與“膚色”方面對南方人的嘲諷。其實這就是一種愛稱，北方人是希望通過一種親昵的說法向南方游客表達(dá)善意，人們不必在南方北方之類的話題上制造緊張的氣氛，將輿論導(dǎo)向一種地域?qū)α⒌木车亍４朔N說法沒有任何惡意。哈爾濱為了招待游客可謂使出(①)，從切塊擺盤的凍梨、配勺吃的烤地瓜、中央大街地下通道的地毯到人造月亮、飛馬踏冰、逃學(xué)企鵝、旋轉(zhuǎn)冰箱貼……新穎的設(shè)計，既誠意十足又(②)。事實告訴我們：這種冰冷的揣測和北方人的熱情表現(xiàn)相比實在是(③)。

元旦期間，哈爾濱游客接待量和旅游總收入創(chuàng)歷史新高。其爆火的原因是多方面的：哈爾濱文化底蘊深厚;交通網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá); (2) ，例如壯觀的冰雕、雪雕觀賞，冰雪運動比賽，冰釣等，能夠滿足不同游客的需求。

所以說，哈爾濱的火爆看起來是運氣的偶然， (3) 。

18.請在文中括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)

19.請在文中橫線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12字。(6分)

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成20～22題。

插秧，鄉(xiāng)下人又稱“栽田”。小時候，奶奶常常對我嘮叨：“過年的肉，栽田的工，萬萬不能耽擱。長大了可要學(xué)會栽好田，到時不愁沒人請。”我認(rèn)真地聽著并記下，從那一臉虔誠中感受到農(nóng)人對栽田非同一般的敬重。

一碗荷包蛋洋溢著蛋花香，一壺糖水茶醞釀著糯米甜。大清早，人們打著響亮的飽嗝，三三兩兩，聚集田頭，卷起高高的褲腳爭先恐后地下田拔秧。①一雙大手，直接覆向整片的稻田。②稻草如繩，一拉一扯，秧苗就在農(nóng)人的手中迅速成堆結(jié)把，像極了小女孩頭上束起的發(fā)髻，不一會兒就鋪滿了整個秧田。

該插秧了。③聽!那一聲聲歡快豪放的秧歌響徹山谷，滿漾出發(fā)自心底的喜悅。④插秧時，每個人都低首躬身，步步倒退，用深淺不一的綠秧描繪著心中最美的田壟。那低頭后退的姿態(tài)，分明是對土地的敬畏與膜拜，世代相傳、不曾停息。

20.下列句子中的“請”和文中加點的“請”，意義和用法相同的一項是(3分)( )

A.“請你饒恕我，我在你面前是有罪的……”聶赫留朵夫叫道。(《復(fù)活》)

B.王夫人喚他母親上來，拿幾件簪環(huán)當(dāng)面賞與，又吩咐請幾眾僧人念經(jīng)超度。(《紅樓夢》)

C.四爺你，一輩子不服軟。我呢，作了一輩子順民，見誰都請安、鞠躬、作揖。(《茶館》)

D.米考伯先生說：“請允許我向你告辭，我不再打擾你了。”(《大衛(wèi)·科波菲爾》)

21.“手捏青苗種福田，低頭便見水中天。”這兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖?3分)( )

A.①處 B.②處 C.③處 D.④處

22.文中畫橫線的句子可改寫成：“大清早，人們吃一碗荷包蛋喝一壺糖水茶后，就開始下田拔秧了。那迅速成堆的秧苗不一會兒就鋪滿了整個秧田。”從語義上看，二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么?(5分)

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

在2024年新年賀詞中說：“這一年的步伐，我們走得很顯底氣。中國是一個偉大的國度，傳承著偉大的文明。在這片遼闊的土地上，大漠孤煙、江南細(xì)雨，總讓人思接千載、心馳神往;黃河九曲、長江奔流，總讓人心潮澎湃、豪情滿懷。良渚、二里頭的文明曙光，殷墟甲骨的文字傳承，三星堆的文化瑰寶，國家版本館的文脈賡續(xù)……泱泱中華，歷史何其悠久，文明何其博大，這是我們的自信之基、力量之源。”

這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請結(jié)合材料寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶āＲ螅哼x準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

參考答案

1.C(A項“成為目前影響力最大的文藝?yán)碚摗庇谖臒o據(jù)，原文是“它的影響，它的生命力不下于文氣說”;B項偷換概念，“傳統(tǒng)小說的純散文的語言”應(yīng)為“詩化小說的語言”;D項邏輯關(guān)系錯，“不僅……而且”應(yīng)為“既……又”。)2.B(曲解文意，“充分”不符合文中“也不可能在平仄、虛實上都搞得銖兩悉稱”。)3.C(強調(diào)作品的思想性，不符合材料二的觀點。)4.C(材料二舉《紅樓夢》和余華的例子，來論證作家要對自己作品的語言傾注心血和功夫。)5.(1)物我同一，突出作者主體意識。這段描寫用水果表示一年光景變化，著重寫意境，寫印象，寫感覺，使語言富有詩的意境美。(2)超越邏輯，不強調(diào)合乎語法。句與句之間跨度較大，從“立春前后”到“端午前后”“夏天”“七八月”，跳躍性強，沒有固定的句式，不講究語法。(3)訴諸直覺，忠于生活。青蘿卜、杏子、桃子、櫻桃等，只是羅列一些事物，稍加組織，由讀者自己去完成畫面，注入情感，不求文從理順。(每點2分。每點采分要求：概括1分，分析1分。)6.B.(A項，“不可輕易賤賣”理解錯誤，原文“絕非是你的銀子所能買去!”體現(xiàn)了黃臉漢子重藝輕財?shù)奶攸c;C項，“成心與洪志作梗”說法不正確，原文“似乎成心與洪志作梗”。“逼侯洪志關(guān)閉畫室”于文無據(jù)。D項，“通過刻意專攻花卉來求得生存”的說法錯誤，侯洪志聽了黃臉漢子話后，有所領(lǐng)悟，所以“刻意專攻花卉”，專精一門，來爭取繪畫境界的提升。)7.C(本文并不是以“絕墨”為線索，而是采用順敘的方式，按照時間先后娓娓道來。)8.①注重激發(fā)斗志。酒樓論畫時直接作畫，讓侯洪志知道山外有山;“洪志畫坊”在保定名聲大噪時，漢子也來開畫坊，與他對門，頂他生意，逼他進(jìn)步求生，激發(fā)其斗志。②適時點撥，指點迷津。指出侯洪志畫作商賈氣太重，一味爭強斗狠，筆下呆滯，難脫俗氣。并對他進(jìn)行理論指點。③巧妙激發(fā)潛能。找人高價訂購侯洪志十種姿態(tài)的梅花圖，拓寬他的梅花畫法，逼他提升畫技。④注重示范。故意畫與侯洪志一樣的內(nèi)容讓他比較學(xué)習(xí)，現(xiàn)場作“梅花斗寒圖”并進(jìn)行指導(dǎo)。(答出1點得2分，2點得4分，3點得5分。言之成理可酌情給分。)9.①藝術(shù)之美：這篇小說的語言凝練而優(yōu)美，文白相雜，富有韻味;故事結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯嚴(yán)密，富有傳奇色彩;以小見大，突出藝術(shù)精進(jìn)與傳承的主題。②人性之光：小說塑造的兩個人物都散發(fā)著人性的光輝，侯洪志對繪畫篤志精誠，潛心鉆研，慘淡經(jīng)營;黃臉漢子愛才育才，授業(yè)傳道，以身入局，用心良苦。③思想之力：小說講述的故事含義雋永，給人啟迪，又激人奮進(jìn)。故事中蘊含著的藝術(shù)追求之道、為學(xué)之道、為師之道，引人深思，耐人尋味。(從“藝術(shù)之美、人性之光、思想之力”三個角度進(jìn)行論述，論述合理即可，每點2分。如果從其他角度欣賞，也可酌情給分。)10.EFH(語意斷句法，“皇帝陛下在宮中不忍踐履蟲蟻”作“論”的賓語;“深切”作為謂語，陳述主語“其言”;“推明圣德”與“益增福壽”結(jié)構(gòu)一致，駢句斷句法。)11.B(“此特真宗皇帝小善耳”及“非特朝廷士大夫而已”中的“特”都是“只是”的意思，含義相同。C項“顧鴻雁麋鹿”中的“顧”是“看”的意思，“三顧臣于草廬之中”(《出師表》)中的“顧”是“拜訪”的意思;D項兩個“亟”都是“急切”“快速”的意思。)12.C(“可見他是一位愛民如子的君主。”說法過于絕對。由后文韓維的話“此特真宗皇帝小善耳，然推其心以及天下，則仁不可勝用也……”可知推恩才是關(guān)鍵。)13. (1)于是叫人押送出去，行了鞭笞懲罰后驅(qū)遣(打發(fā))了他們，用斬刑完結(jié)了奏章，既做了善行，又勸勉了其他人。(采分點：遣，打發(fā);訖，完結(jié);勵，勸勉。采分點各1分，句意1分)(2)臣有愧于任右史一職，謹(jǐn)慎地把這件事記錄在典冊上，希望陛下選取瀏覽。(采分點忝：辱，有愧于，常用作謙辭;備位：居官的自謙之詞，亦泛指充任、任職;采覽：采擇觀覽/選取瀏覽/。采分點各1分，句意1分)14.(1)主要目的：勸諫時都表達(dá)了希望君主能夠?qū)⑷蕫壑耐萍暗桨傩丈砩?(2)手段上：蘇軾先舉例借助韓維的奏請進(jìn)行闡釋，然后再繼續(xù)勸諫;孟子引用《詩經(jīng)》和《湯誓》，把賢者與不賢者進(jìn)行對比進(jìn)行勸諫。(主要目的1分，手段2分。意對即可)參考譯文：材料一：天禧年間，曾有兩個人犯了罪，按照當(dāng)時的律法應(yīng)當(dāng)判處死刑，真宗皇帝內(nèi)心悲傷同情他們，說：“殺了他們又不忍心，不殺他們(釋放他們)就無法勸勉其他的百姓。”于是叫人押送出去，行了鞭笞懲罰后驅(qū)遣(打發(fā))了他們，用斬刑完結(jié)了奏章，既行了善舉，又勉勵了他人。又一次在祭祀汾陰那天，真宗皇帝見到一只羊自行在路邊徘徊，奇怪地詢問其中原因，稟奏說：“今天尚食局要宰殺它的小羊。”真宗(聽了以后)心中悲傷不高興，從此以后不允許宰殺小羊。資政殿學(xué)士韓維據(jù)此上奏說：“這不過是真宗皇帝的小善舉罷了，但推行這種善心而遍及天下，那么就是把仁德做到了極致。從前孟子說齊王不忍心殺死因恐懼而顫抖的牛，認(rèn)為懷有這樣善心的人足以為王，如今(您的)恩惠足以推及禽獸卻不能將功德送達(dá)給百姓，難道是不能做到嗎?大概是不去做罷了!臣希望陛下能推行這種善心而遍及百姓，那么將是天下很值得慶幸的事啊!”我當(dāng)時擔(dān)任右史，上奏說：“臣本月十五日在邇英閣侍講，親耳聽見資政殿學(xué)士韓維講讀到《三朝寶訓(xùn)》中真宗皇帝愛惜生靈、厭惡濫殺的事，趁機(jī)說到皇帝陛下在宮中行走不忍心踐踏蟲蟻的事情，他的言辭真摯懇切，可以將皇上的德行推行昭顯，增加福壽。臣愧居右史一職，謹(jǐn)慎地把這件事記錄在典冊上，希望陛下選取瀏覽。愿陛下不要忘記這種善心，這是臣下最大的心愿!” 材料二：孟子見梁惠王。王站在池塘邊，看鴻雁麋鹿，說：“賢者也享受這種快樂嗎?”孟子回答說：“成為賢人之后才能夠以此為樂，成不了賢人，即使有這些也不會快樂。《詩經(jīng)》說：‘開始建靈臺，測量又施工，百姓齊動手，很快就落成。王說不著急，百姓更賣力。’文王借助民力建臺修池，老百姓卻很高興。與老百姓同樂所以能享受快樂的人，這說的就是賢者。《湯誓》說：‘這個太陽何時消滅，我和你一起去死。’老百姓要和他一起去死，縱然他有臺池鳥獸，難道能獨自快活嗎?”這說的就是不賢德的人。15.D(“風(fēng)霜”明指自然事物，實喻社會現(xiàn)實，即政治局勢的嚴(yán)峻，意蘊深長，語意雙關(guān)。)16.(1)首聯(lián)描寫蒼茫的暮色，簾旌一動不動，夕陽緩緩西沉，烘托蒼涼空寂氛圍，寄托了作者沉郁寂寥的心情。(2)頷聯(lián)“吳蜀”詩人由眼前之景聯(lián)想?yún)鞘駜蓢鵂帄Z荊州的戰(zhàn)事，具有厚重蒼涼的歷史感;“徙倚”，把詩人迷茫悵惘的心境表達(dá)得淋漓盡致，一位愁苦異常的詩人形象躍然紙上。(3)頸聯(lián)“萬里”從路途的遙遠(yuǎn)程度體現(xiàn)了作者流離輾轉(zhuǎn)的艱辛，“三年”又從時間的長久程度說明了作者奔波中的勞累與苦難，“憑危”獨自憑欄，寫出詩人流亡之中不盡的蒼涼沉郁。(4)尾聯(lián)“白頭”“老木”寫出詩人未老先衰，“風(fēng)霜”既指秋景凄涼，也暗喻政治局勢的嚴(yán)峻，詩人的個人身世之悲與國破家亡之悲相互交融，體現(xiàn)出蒼涼沉郁的色彩。(寫出任何三條即可滿分。也可以從情感、用詞、意象、意境、詩人形象等方面作答。)17.(1)徘徊于斗牛之間 捫參歷井仰脅息(2)驪山北構(gòu)而西折 直走咸陽(3)昆山玉碎鳳凰叫 芙蓉泣露香蘭笑(李賀《李憑箜引》)//涉江采芙蓉 蘭澤多芳草(《古詩十九首·涉江采芙蓉》)//制芰荷以為衣兮 集芙蓉以為裳(屈原《離騷》) (五、六空如有其他答案，只要符合要求，即可得分。每空1分，有錯字、別字不得分。)18.①渾身解數(shù)(看家本領(lǐng)) ②別具匠心(匠心獨運) ③大相徑庭(天差地別)第①空可以填表示“手段、本領(lǐng)”，同時還要與語境中的“使出”相搭配的成語。第②空可以填表示獨創(chuàng)性的與眾不同的巧妙心思之類的成語。第③空根據(jù)語境可知，填表示有對比之意、前后二者差距較大或者表意相反之類的成語。(每空1分，答出意思相近的成語也可得分。)19.(1)有人對這個說法很反感/南方人對這個說法很反感(2)文旅活動豐富多彩/冰雪體驗活動形式多樣。(3)實際上是實力的必然/實際上是哈爾濱努力的結(jié)果。(每句2分，意思相近可酌情給分。)20.B(A.動詞：請求;B.動詞：邀請、聘請;C.表恭敬，固定短語，問候的意思;D.敬辭，用于希望對方做某事。語段中“到時不愁沒人請”與B項相同。)21.④處(詩句的意思是：手捏青青秧苗將其種進(jìn)田里，一低頭就能看見水中倒映的天空。與后文銜接緊密。①處、②處表現(xiàn)的不是插秧而是拔秧的過程;③處古詩沒有表現(xiàn)歡快豪放之意，如放在③處與下文銜接不上。)22.(1)把描寫早餐語句放在段首，有強調(diào)作用。“一碗荷包蛋洋溢著蛋花香，一壺糖水茶醞釀著糯米甜”，句式工整，語言富有文學(xué)色彩，內(nèi)容貼近生活，突出人們生活的美好與幸福。(2)整散句結(jié)合，語言節(jié)奏鮮明。散句中間入整句，如：“三三兩兩，聚集田頭”“稻草如繩，一拉一扯”，使文章節(jié)奏明快，舒緩自如。 (3)以富有表現(xiàn)力的詞語來寫人們拔秧的狀態(tài)，富有畫面感和感染力。比如“爭先恐后”“一拉一扯”……農(nóng)人的淳樸、勤勞、富有干勁兒的形象躍然紙上。(4)運用恰切的修辭更好突出文章深遠(yuǎn)的韻味及內(nèi)涵。將成堆的秧苗比喻成女孩的發(fā)髻，既生動形象，又可以體現(xiàn)出農(nóng)人對莊稼的深厚情感及豐收的喜悅;采用夸張的手法(放大夸張)，“一雙大手，直接覆向整片的稻田”形象寫出農(nóng)民的勤勞能干。(答對1點給2分，答對2點給4分，答對3點給5分。)23.審題立意提示：2024新年賀詞催人奮進(jìn)，具有相當(dāng)?shù)臒岫取Ｋx取的這段文字，甲骨竹簡，寫盡風(fēng)雨滄桑;秦磚漢瓦，鐫刻文明密碼。珍視中華文化寶藏的理念與行動，彰顯著對歷史、對文化的敬畏之心和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。簡而言之，我們的歷史悠久、文化燦爛，這是我們的“自信之基、力量之源”，核心概念“文化”“自信”“力量”。歲月崢嶸，山河為證;文脈悠遠(yuǎn)，與古為新。學(xué)生在提煉立意時，應(yīng)把青年人的使命擔(dān)當(dāng)與文化傳承、國家振興結(jié)合起來，樹立使命意識。

參考立意：

弘揚中華文化，堅定文化自信，共鑄文化強國。

敬畏民族文化，鑄就中華文明，彰顯民族自信。

賡續(xù)文化基因，凝聚中國力量，托起民族未來。

珍視中華文化，履行使命擔(dān)當(dāng)，擎起復(fù)興大業(yè)。

一模二模三模提分的方法

要點一：以“全”帶“偏”。高考看的是總分，雖然有些學(xué)校、專業(yè)對某一科的分?jǐn)?shù)有要求，但大前提是總分要達(dá)標(biāo)。很多考生、特別是比較優(yōu)秀的考生存在“偏科”現(xiàn)象，而且打算放棄弱項科目，專攻強項。這種做法大錯特錯。對于優(yōu)秀考生來說，優(yōu)勢學(xué)科的分?jǐn)?shù)本來就很高了，即使再努力，提分空間也有限。弱勢學(xué)科則不然。

要點二：“手”、“心”結(jié)合。很多考生認(rèn)為高考前一個月是集中做題、練習(xí)的時間，這種想法是不正確的。劉老師強調(diào)，做題只是“治標(biāo)”的方法，有針對性地查漏補缺、鞏固基礎(chǔ)才能“治本”。不做題不行，但“跳”入題海更不可取，要“手”、“心”結(jié)合——動筆做題的同時，更要用心加固基礎(chǔ)。

要點三：一模二模三模后同樣可以創(chuàng)造提分奇跡。考生很清楚一模對高考的影響，所以在一模二模三模前，就下狠心給自己加課，事實證明他們的做法很明智。

高三一模二模三模考試重要嗎

有些學(xué)生覺得，高三一模二模三模考的題目只是估量著出的，和真正的高考有著質(zhì)的區(qū)別，所以并不會十分認(rèn)真地對待模擬考試。實際上，每一次模擬考試都十分重要，模擬考試的成績更是可以作為參考依據(jù)，看看你將來能考上怎樣的大學(xué)。

模擬考成績排名和高考成績排名差不多：

模擬考試的成績和高考的成績肯定不一樣，那么模擬跟高考的成績相差多少，過來人給出了答案，甚至有可能相差幾十分。一名985重點高校的高材生就曾經(jīng)說過自己的高考成績比模擬考成績高了幾十分，所以才能考上985重點高校。

雖然分?jǐn)?shù)相差甚遠(yuǎn)，在市里的排名相差不遠(yuǎn)，按照一模二模三模的成績，學(xué)生還是可以做參考的。

這就意味著，其實每一場考試對考生來說都是公平的，因為大家做試題的能力沒有改變，只是試題的難度改變了而已。