《荊軻刺秦王》同步訓練題

　　B.夏無且(qiě) 戮沒(lùméi) 揕擊(zhèn) 唱和(hè)

　　C.瞋目(tián) 驚愕(è) 中庶子(shù) 被八創(chuànɡ)

　　D.箕踞(jījù) 目眩(xuàn) 貽笑大方(yí)

　　2.對下列句子中詞語的解釋，全不正確的一項是( )

　　①微太子言，臣愿得謁之。謁，拜見。②.人不敢與忤視。 忤：逆。③秦王復擊軻，被八創。被：表被動關系。④燕王誠振怖大王之威。振，通“震”，懼怕。⑤比諸侯之列，給貢職如郡縣。職，職任、職責。⑥.士皆瞋目。瞋目：形容發怒時瞪大眼睛的樣子。⑦荊軻顧笑武陽，前為謝曰。謝，謝罪。⑧軻自知事不就，倚柱而笑。就，成功。

　　A.①③⑤⑦ B.①②③④ C.⑤⑥⑦⑧ D.②④⑥⑧

　　3.對下列兩組句子加點詞的意義與用法判斷正確的一項是( )

　　①此臣拊心日夜切齒也，乃今得聞教 ③顧計不知所出耳

　　②燕王拜送書于庭，使使以聞大王 ④荊軻顧笑武陽

　　A.兩個“聞”字不同，兩個“顧”字相同

　　B.兩個“聞”字不同，兩個“顧”字也不相同

　　C.兩個“聞”字相同，兩個“顧”字相同

　　D.兩個“聞”字相同，兩個“顧”字不相同

　　4.對下面語句的理解不正確的項有是( )

　　A.太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。

　　解釋：知道荊軻出使目的的太子和他的賓客，都穿著白色的喪服來給荊軻壯行。

　　B.今行而無信，則秦未可親也。

　　解釋：今天前去不講信任，那么秦王就不可能親近。

　　C.今日往而不反者，豎子也!

　　解釋：今日前行卻不能好好活著回來復命的人，是沒用的無能鼠輩。

　　D.秦王購之金千斤，邑萬家。

　　解釋：秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地做賞格，懸賞他的頭。

　　5.下列句子中句式相同的項是( )

　　A.以試人，血濡縷，人無不立死者。 B.父母宗族，皆為戮沒

　　C.群臣侍殿上者，不得持尺兵 D.然則之仇報，.而燕國見陵之恥除矣。

　　6.下列句子中沒有通假用法的一項是：

　　A.日以盡矣，荊卿豈無意哉。 B.荊軻逐秦王，秦王還柱而走。

　　C.秦王方還柱走，卒惶急不知所為。 D.諸郎中執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。

　　7.易水訣別，是課文最精彩的場面之一，說說作者是怎樣描寫這一場面的?

　　8.荊軻行刺秦王失敗，千百年來給人們留下無窮的惋惜和遺憾。但是，一般都認為荊軻的失敗是必然的，你同意這個觀點嗎?請結合課文作些探討分析。

　　《荊軻刺秦王》同步訓練題答案

　　1. 解析：A項“期”jī,“忤”wǔ,“提”dī。B項“且”jū，“沒”mò。C項“瞋”chēn。“創”chuānɡ。

　　答案：D。

　　2.解析：①謁，多義詞，據上文太子語意，此處應釋為“請求(行動)”。③被，句中用如動詞，遭受。⑤職，古今意義不同，防止用今義釋古義，句中是“賦稅”的意思。⑦謝，告訴，解釋。荊軻說辭，是向秦王解釋，說清楚秦武陽為何“振恐”，而沒有謝罪的內容。

　　答案：A。

　　3.解析：①聞，聽到，動詞一般用法，②聞，使……聽到，動詞使動用法。①顧，副詞，表輕微轉折，只是，只不過。②顧，動詞，回頭。

　　答案：B

　　4.解析：A項要注意兩點，一、這是一個定詞后置句，哪是中心語，哪是定語，不能有錯。本句后置的定語是“知其事者”，中心語是“賓客”，而不是“太子及賓客”。二、“白衣冠”，課本和《教師用書》都認為是“喪服”，顯示送行的悲劇氣氛。其實，在古代白色衣服是平民衣服，當然也可用作喪服。在本文中不宜解作喪服，因為無論太子、賓客，還是荊軻，雖然都抱著必死的決心，但也懷著必勝的信念，易水送別當是壯行，不會只是悲哀。本書認為因行刺秦王是秘密行動，這是太子和賓客有意化裝為平民，以掩人耳目。B項也要注意兩點，一、句子內部的關系，這是一個假設復句，“今……，則……”是關聯詞，當譯為“如果現在……，那么……”。二、信，在句中作動詞“無”的賓語，當釋為名詞，信物。C項是判斷句式。D項狀語后置句式，“之”字后省略了介詞“以”。

　　答案：AB

　　5.解析：A項定語后置句，“人”中心語，“無不立死者”后置定語。B項“為”表被動。C項定語后置句，中心語“群臣”，“侍殿上者”后置定語。D項“見”表被動。

　　答案：A與C;B與D。

　　6.解析：A項虛詞“以”通“已”。BC項“還”通“環”，繞。C項“卒”通“猝”，突然。D項“陳”通“陣”，排列、布署。

　　答案：無。

　　7.解析;這是一道寫作知識題，解答時必須對有關場面描寫的方法有一定了解。場面描寫的主要方法有：捕捉場面特點;采取點面結合;用背景襯托;安排恰當順序等。

　　答案：(1)抓住特點：易水送別的特點有二，一是詭秘，因此作者抓住“白衣冠”，二是悲壯，因此作者突出音樂和人物的神態。(2)突出重點：在眾多的人物中，重點寫荊軻;而寫荊軻時，“既祖，取道”略寫，重點寫慷慨悲歌;(3)顧及全面：太子、賓客，高漸離、士等在場人物都顧及到，而且通過寫“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢;(4)有條不紊：人物活動按時間順序描寫;(5)用肅殺秋風、寒冷易水為背景，給人以身臨其境的感覺。通過易水訣別的場面描寫，生動地向人們展示了壯士出征時視死如歸的英雄氣概。

　　8.解析：這是一道開放性的題目，可以提出自己創造性的見解。分析時既要考慮大的社會背景，也要考慮荊軻的具體謀劃，防止只顧其一端而失之偏頗。

　　答案：從大的背景看，秦統一六國是歷史趨勢，荊軻企圖通過行刺秦王來改變這一趨勢，從這個角度來說，荊軻的失敗是必然的。但從具體過程來看，荊軻刺殺秦王成功的機率卻是極大。如果荊軻一開始就定下刺殺之計，的確，完全有可能一舉偷襲成功。所以，荊軻自己總結：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。”臨死時后悔莫及，也在情理之中。陶淵明總結：“惜哉劍術疏，奇功遂不成!”這個說法也有道理，圖窮匕首見的瞬間，咫尺之內完全可以逼秦王就范，藺相如不是“五步之內請得以頸血濺大王”而制服了秦昭王?秦王徒手“還柱走，卒惶急不知所為”，眾大臣“盡失其度”，不是極好追殺?即使在“斷股”之后，也可以擲出匕首，“一擊而中”：荊軻的機會實在太多了，可惜呀!荊軻手無縛雞之力，任秦王掙脫逃出;腿無“行神太保”之功，任其“還柱走”;手無百步穿楊之能，一擊不中：荊軻不死，誰死?再從荊軻的謀劃過程來看，可以說思慮極其周密，但很可惜，由于心高氣傲，呈一時之勇，竟而功敗垂成。他明知不能用秦武陽做副手，因為受了燕太子丹一點刺激，便不顧后果，憤然出行。一失足而成千古恨，自古至今，人類留下了多少應該永遠記取的教訓!

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