遼寧高考文言文閱讀原文

　　其友羅適持節本路，舉以自代，又率部使者以遺逸薦。崇寧中，郡守李諤又以八行薦。時章、蔡竊國柄，竄逐善類且盡，中行每一聞命輒淚下。一日，去之黃巖，會親友，盡毀其所為文，幅巾藜杖，往來委羽山中。客有詰以避舉要名者，中行曰：“人而無行，與禽獸等。使吾得以八行應科目，則彼之不被舉者非人類與?吾正欲避此名，非要名也。”客慚而退。陳瑾謫臺州，聞名納交，暨其沒，錄其行事，謂與山陽徐積齊名，呼為“八行先生”。

　　子三人，庭筠其季也，童草有志行，事父兄孝友天至。居喪毀甚，既免喪，猶不忍娶者十余年。秦檜當國，科場尚諛佞，試題問中興歌頌，庭筠嘆曰：“今日豈歌頌時耶!”疏其未足為中興者五，見者尤之，庭筠曰：“吾欲不妄語，而敢欺君乎?”

　　黃巖尉鄭伯熊代去，請益，庭筠曰：“富貴易得，名節難守。愿安時處順，主張世道。”伯熊受其言，迄為名臣。有詔舉人嘗五上春官者予岳祠。庭筠適應格，所親成勸之，庭筠辭曰：“吾嘗草封事，謂岳廟冗祿無用。既心非之，可躬蹈耶?”

　　英學以誠敬為主，夜必就榻而后脫巾，旦必巾而后起。居無情容，喜無戲言，不事緣飾，不茍臧否。聞人片善，記其姓名。遇饑凍者，推食解衣不靳。僦屋以居，未嘗戚戚。尤袤為守，聞其名，遣書禮之。一日，巾車歷訪舊游，徜徉幾月。歸感微疾，端坐瞑目而逝，年八十有五。鄉人崇敬之，以其父子俱隱遁，稱之曰二徐先生。淳熙間，常平使者朱熹行部，拜墓下，題詩有“道學傳千古，東甌說二徐”之句，且大書以表之，曰：“有宋高士二徐先生之墓”。

　　庭筠之兄庭槐、庭蘭，皆有父風。孫日升，苦學有守，于是徐氏詩書不絕六世矣。

　　(選自《宋史·徐中行傳》，有刪節)

　　遼寧高考文言文閱讀題目

　　4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )(3分)

　　A.推其余力，葬內外親 推：推廣施行

　　B.其友羅適持節本路 持節：奉命出使

　　C.庭筠適應格，所親咸勸之 適應：適合;符合

　　D.遇饑凍者，推食解衣不靳 靳：吝惜;顧惜

　　5.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )(3分)

　　A.將往從焉 于是余有嘆焉

　　B.人而無行 吾嘗跂而望矣

　　C.庭筠其季也 滅六國者六國也

　　D.而敢欺君乎 其皆出于此乎

　　6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( )(3分)

　　A.徐中行是深受胡瑗賞識的得意門生，他勤苦自勵，一心向學，雖然沒有成為朝廷量臣，卻以自己高潔的操守得到了家鄉人們的尊崇。

　　B.徐中行屢次拒絕舉薦，有人懷疑他借此邀取名聲，他卻認為美好的品行是每一個人都應該擁有的，不能因此就覺得有資格入朝為官。

　　C.徐中行的小兒子徐庭筠行為有點迂腐，然而為人耿直，不違初心，既不喜奉承阿諛，更不愿擔任朝廷冗職，后與父親并稱“二徐先生”。

　　D.徐中行教子有方，三個兒子都有父親一樣的風范，他的曾孫徐日升也勤學苦讀，富有操守;徐家忠厚傳家，詩書繼世，至少六代不絕。

　　7.把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

　　(1)乃歸葺小室，竟日危坐，所造詣人莫測也。(3分)

　　譯文：

　　(2)時章、蔡竊國柄，竄逐善類且盡，中行每一聞命輒淚下。

　　譯文：

　　(3)居無情容，喜無戲言，不事緣飾，不茍臧否。

　　譯文：

　　遼寧高考文言文閱讀答案

　　4.C

　　【命題意圖】本題考查“理解常見文言實詞在文中的意義”的能力。

　　【解題思路】A項，“推”見《孟子·齊桓晉文之事》：“故推恩足以保四海，不推恩無以保妻子。古之人所以大過人者無他焉，善推其所為而已矣。”符合語境。B項，“持節”見《江城子·密州出獵》：“持節云中，何時遣馮唐?”符合語境。C項，“適應”是兩個詞，“適”是“恰好;恰逢”;“應”是“適合;符合”。答案錯誤。D項易從上文推出。符合語境。

　　5.C

　　【命題意圖】本題考查“理解常見文言虛詞在文中的意義”的能力。

　　【解題思路】A項，前者代詞，可譯為“他”;后者助詞，可不譯。B項，前者連詞，表假設，可譯為“如果”;后者連詞，表修飾，可譯為“著”，或不譯。C項，二者均為助詞，表判斷語氣。D項，前者助詞，可譯為“嗎”;后者助詞，可譯為“吧”。

　　6.A

　　【命題意圖】本題考查“篩選文中的信息”、“歸納內容要點”的能力。

　　【解題思路】此題四個選項都具有較強的概括性，考生需對照選項與原文，仔細加以分析比較，找出表述不準確的的地方。A項，“深受胡瑗賞識”于文無據，從第1段看，徐中行的學問主要來自劉彝的轉授，與胡瑗緣慳一而。B項，出自對徐中行話語的概括：“人而兀行，與禽獸等。使吾得以八行應科目，則彼之不被舉者非人類與?吾正欲避此名，非要名也。”C項，難點在于“有點迂腐”，這可以從“夜必就榻而后脫巾，旦必巾而后起”一句看出。D項，難點在于原文說“庭筠之兄庭槐、庭蘭，皆有父風”，但其實從徐庭筠的作為和品行來看，他更有父風。

　　7.(1)于是回鄉修理小屋，整天端坐，所達到的境地沒有人能夠揣測。

　　(2)當時章悖、蔡京等人竊奪國家大權，幾乎放逐了所有的有德之士，徐中行每次一聽到這樣的命令就會落淚。

　　(3)平素家居沒有萎靡不振的神情，歡喜之時沒有開玩笑的話，不注重外貌的修飾，不隨便評論別人。

　　【命題意圖】本題考查“理解并翻譯文中的句子”的能力。

　　【解題思路】每個詞1分，語句不通順適當扣分。(1)“葺”：修理。“競日”：整天。“造詣”：所達到的境地。(2)“竊”：窈奪。“竄逐”：流亡，放逐。“且”：幾乎，差不多。“輒”：總是，就。(3)“居”：平素家居。“緣飾”：修飾。“臧否”：褒貶;評論。

　　遼寧高考文言文閱讀譯文

　　徐中行是臺州臨海人。他剛剛通曉儒學，就聽說世居陜西路安定堡的胡瑗將理學講得非常透徹，他的門生之間互相傳授學業(先入學的學生直接和老師學習，然后輔導后入學的學生)，將要去跟從胡瑗學習。到了京城，首先拜訪范純仁，范純仁認為他很賢能，就向司馬光推薦了他，司馬光認為這個人心神清朗，態度和藹，可以和他一起進修道業。恰逢福唐(今福州市)人劉彝入朝，(徐中行)(從他那里)得到了胡瑗所傳授的經義，反復誦讀，深入思考，勤苦自勵，一心向學(致力于勤苦之事，食用無味之物)，夏天不搖扇取涼，冬天不生爐取暖，夜晚(也困苦讀)難以安眠，就這樣過了一年多。于是回鄉修理小屋，整天端坐，所達到的境地沒有人能夠揣測。父親死后，他赤著腳在墓旁搭蓋小屋(居住守護)，親自耕種撫養母親。(就著)剩余的力量推廣施行(這樣的行為)，安葬了十多個同姓和外姓的親戚以及鄉里(古代二千五百家為州，二十五家為里)貧苦沒有后代的死者。晚年他教導學生，從灑水掃地、應酬答對，以及研究事理、荻取知識，以至于治理國家、平定天下，(都要求)不失去人的本性，不越過學的次第，如此這般方才罷手。

　　他的朋友羅適奉命出使兩浙路，推舉他來代替自己(的職位)，又率領掌管督察郡國的部使者用隱居遺才的名目加以舉薦。北宋徽宗崇寧年間，知府李諤又用“八行”(八種品行，即孝、悌、睦、姻、任、恤、忠、和)的名目加以舉薦。當時章悖、蔡京等人竊奪國家大權，幾乎放逐了所有的有德之士，徐中行每次一聽到這樣的命令就會落淚。一天，他離開(家鄉)前往黃巖，拜會親友，把自己所寫的文章全部毀掉，戴著頭巾，拄著拐杖，來往于委羽山中。有人質問他是拿回避舉薦來邀取名聲，徐中行說： “人如果沒有品行，那就與禽獸沒有兩樣了。假如我得以憑借八行的名目應允舉薦的話，那么那些不被舉薦的人難道就不算是人類了嗎?我正是要回避這樣的名聲，并非是邀取名聲。”那個人羞愧地走了。陳璀被貶謫到臺州，聽說了他的名聲，與他結交，等到他去世，就記錄下他的事跡，認為他與山陽徐積累齊名，稱他為“八行先生”。

　　徐中行有三個兒子，徐庭筠是他的小兒子，從少年練習科舉文章起就有志向和操行，侍奉父母兄長孝順友愛出于天性。守孝的時候曾因為過度哀傷而損害健康，等到守孝期滿，脫去喪服，有十多年還是不能抑制情感而去娶妻。秦檜當權的時候，科舉考試喜歡奉承獻媚，試題問到如何歌頌南宋中興的事情，徐庭筠感慨地說：“現在難道是歌頌的時候嗎?”就陳述了現在不值得歌頌中興的五條原因，看到文章的人責備他，徐庭筠說：“我想要不撒謊，卻敢去欺君嗎?”

　　黃巖縣尉鄭伯熊被代替官職要離開的時候，向他請教，徐庭筠說：“富貴容易得到，名節難以堅守。希望你安于時運，順應變化，提倡社會道德風尚。”鄭伯熊接受了他的建議，最終成為有名的大臣。有詔書要求舉薦曾經五次擔任禮部官員的人，將會給予祭祀五岳之神廟宇的官職。徐庭筠恰好符合標準，親近的人都勸他去試試，徐庭筠推辭說：“我曾經草擬過秘密的奏章，認為祭祀五岳之神廟宇的職位坐食俸祿，毫無用處。我已經在心里認為這樣做是不對的了，怎么可以自己去做這個官呢?”

　　他的學問以“誠”、“敬”為主，夜晚一定要先上床而后脫去頭巾，早晨一定要帶上頭巾而后起床。平素家居沒有萎靡不振的神情，歡喜之時沒有開玩笑的話，不注重外貌的修飾，不隨便評論別人。一聽到別人微小的優點，就記下那個人的姓名。遇到饑寒交迫的人，就把正在吃的食物讓別人吃，把穿著的衣服脫下給別人穿，一點也不吝惜。他租房居住，不曾為此憂傷。尤袤擔任知府的時候，去信表示敬意。一天，他坐著有帷幕的車子遍訪舊友，往返數月。回來之后感染了輕微的疾病，端坐著，閉上眼睛就去世了，享年八十五歲。鄉里的人都崇敬他，因為他們父子都是隱居避世，就稱呼他們“二徐先生”。南宋孝宗淳熙年間，常平使者朱熹巡行所屬部域，在墓前參拜瞻仰，所題寫的詩中有“道學傳千古，東甌說二徐”的句子，并且寫大字來表彰，道： “有宋高士二徐先生之墓”。

　　徐庭筠的兩位兄長徐庭槐、徐庭蘭，都有父親一樣的風范。徐庭筠的孫子徐日升，勤學苦讀，富有操守，到這時徐家詩書不絕已經六代了。

遼寧高考語文文言文閱讀習題及答案相關