高一文言文強化閱讀原文

　　高一文言文強化閱讀題目

　　B.謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實錄》成/進左中允/再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/

　　C.謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實錄》成進/左中允再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/

　　D.謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實錄》成進/左中允再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/

　　5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)

　　A.禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀、土地、戶擠等職事，部長官稱為禮部尚書。

　　B.教坊司是管理宮廷音樂的官署，專管雅樂以外的音樂、歌舞的教習等演出事務。

　　C.致仕本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規定年齡而離職。

　　D.歷史上的“兩京”有多種所指，文中則指明代永樂年間遷都以后的南北兩處京城。

　　6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一頂是(3分)

　　A.傅珪進入仕途，參與纂修文獻。弘治年間，他兼任司經局校書，參與編修《大明會典》得以升職;武宗繼位，他進位左諭德，充講官，修撰《孝宗實錄》。

　　B.傅珪任職禮部.勸諫講究策略。他擔任禮部尚書時，由于屢有爭端，上奏增多;番僧因帝好佛求地百頃，他佯作不知皇上自稱大慶法王，不理會給地的事。

　　C.傅珪守正不阿，反遭誣蔑報復。每遇大事，他都能堅持己見，不肯隨意改易，因而觸怒許多人;后因得罪權貴被迫退休，雖有言官請留，他仍堅持離職。

　　D.傅珪為官清廉，死后受到好評。御史盧雍稱贊他在位時有古代大臣風范，歸鄉后家無積蓄，艱難度日;嘉靖元年，他被列為先朝守正大臣，追謚為文毅。

　　7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

　　(1)極陳時弊十事，語多斥權幸，權幸益深嫉之。

　　(2)又謂珪剛直忠讜，當起用。吏部請如雍言，不報。

　　高一文言文強化閱讀答案

　　4.B

　　5.A

　　6.C

　　7.(1)極力奏陳其時社會弊病十件事，話語多指斥受寵的權貴，權貴愈加痛恨他。(譯出大意給3分，“權幸”“嫉”兩處，每譯對一處給1分)

　　(2)又認為傅珪剛正忠實，敢于直言，應當起用，吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復(譯出大意給3分，“忠讜”“報”兩處，每譯對一處給1分)

　　4.試題分析：本題考查學生的斷句能力。首先結合語境理解劃線句的意思再根據職位的變遷進行斷句即可。標點如下：謂《會典》成于劉健等，多所糜費，鐫與修者官，降珪修撰。俄以《實錄》成，進左中允,再遷翰林學士，歷吏部左、右侍郎。

　　【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

　　5.試題分析：回答此類題目，必須熟記文學名著的主要內容，區分文學常識的概念，仔細察看題干中的修飾限制成分。

　　【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

　　6.試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。C項“雖有言官請留，他仍堅持離職”有誤。

　　【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

　　7.試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力。注重直譯和意譯相結合。

　　【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

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