成人高考語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)

1. 巨變·劇變：“巨變”指的是巨大的變化，而“劇變”指劇烈的變化。

2. 法制·法治：“法制”指法律制度，包括法律的制定、執(zhí)行和遵守，是一種治理社會(huì)的制度和方法。而“法治”：①先秦法家的政治思想，主張依法治國(guó);②根據(jù)法律治理國(guó)家。

3. 自詡·自許：“自詡”指自夸，貶義詞。而“自許”指以某種崇高的使命激勵(lì)自己，褒義詞。

4. 勉勵(lì)·勉力：勉勵(lì)，勸人努力。而“勉力”指努力去做。

5. 處世·處事：“處世”泛指在社會(huì)上的活動(dòng)，人際交往。而“處事”指處理事務(wù)。

6. 形跡·行跡：“形跡”指①舉動(dòng)和神色;②痕跡、跡象;③指禮貌，如“不拘形跡”。而“行跡”指行動(dòng)的蹤跡。

7. 原形·原型：“原形”指原來(lái)的形狀，本來(lái)的真實(shí)面目，常含貶義。原型：原來(lái)的類型或模型，特指文藝作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人。

8. 年輕·年青：“年輕”指①年紀(jì)不大，多指十幾歲至二十幾歲;②指事業(yè)學(xué)問開創(chuàng)的時(shí)間不長(zhǎng)。而“年青”指處在青少年時(shí)期。

9. 連播·聯(lián)播：“連播”指連續(xù)播出(節(jié)目)。而“聯(lián)播”指同時(shí)轉(zhuǎn)播其他電視臺(tái)或電臺(tái)的節(jié)目。

10.終止·中止：“終止”指結(jié)束，停止。而“中止”指因故中途停止。

成人高考語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、荷馬史詩(shī)：〈伊力亞特〉和〈奧德賽〉。

2、古希臘三大悲劇家埃斯庫(kù)羅斯、索福克勒斯、歐里庇得斯;其代表作為〈普羅米修斯〉、(埃斯庫(kù)羅斯);〈俄狄浦斯王〉(索福克勒斯);〈美狄王〉(歐里庇得斯)

3、古希臘著名的喜劇作家阿里斯多芬，其主要作品有〈阿卡奈人〉、〈騎士〉〈鳥〉。

4、〈一千零一夜〉(又名〈天方夜譚〉)是一部具有濃郁東方情調(diào)的中古阿拉伯民間故事總集，它的最早編輯者為哲海什雅里。

5、意大利由中世紀(jì)過(guò)渡到文藝復(fù)興時(shí)期最偉大的詩(shī)人是但丁，其代表作為〈神曲〉。

6、文藝復(fù)興時(shí)期意大利的杰出作家薄伽丘，其代表作〈十日談〉，它對(duì)歐洲近代小說(shuō)的發(fā)展曾產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

7、法國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的杰出作家拉伯雷，其代表作〈巨人傳〉是法國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的。

8、文藝復(fù)興時(shí)期西班牙最偉大的作家塞萬(wàn)提斯，其代表作〈堂·吉歌德〉是一部粉刺滅亡了的其騎士制度的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

9、文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)偉大的戲劇家莎士比亞的四大悲劇作品是：〈哈姆雷特〉、〈奧塞羅〉、〈李爾王〉、〈麥克白〉。

10、笛福是18世紀(jì)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基者，其代表作〈魯濱遜漂流記〉是英國(guó)第一部現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)。

學(xué)好高中語(yǔ)文的方法有哪些

1.重視讀與寫的能力

高中語(yǔ)文最的強(qiáng)調(diào)就是聽說(shuō)讀寫，在高中課堂上高中生主要在聽和說(shuō)。那么高中階段，考試的內(nèi)容卻很廣泛豐富，很注重對(duì)能力的考查。我們看到，隨著課改的深入，高中語(yǔ)文試題中于都的分值日逐漸增大。高中語(yǔ)文文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀等等，所以很多高中生現(xiàn)在開始就要對(duì)自己進(jìn)行這方面的應(yīng)試的訓(xùn)練，多投入一些時(shí)間和一些精力，多做和高中語(yǔ)文相關(guān)的習(xí)題。除了學(xué)校的材料之外，還可以去書店找一些高中語(yǔ)文相關(guān)的復(fù)習(xí)資料或者向你的老師請(qǐng)教。

在面對(duì)高考的時(shí)候，這是我們不得不做的選擇。面對(duì)高中語(yǔ)文寫作的問題，這里想要強(qiáng)調(diào)的就是高中生們的寫作，因?yàn)楦咧姓Z(yǔ)文最基本的要求就是卷面工整，尤其是現(xiàn)在高考之后都是電子閱卷，對(duì)這方面的要求也相應(yīng)的提高。所以高中生們一定要練習(xí)好自己的字，可以每天抽出時(shí)間，哪怕是課間，中午或者做題的間隙，要堅(jiān)持練習(xí)字帖，堅(jiān)持下來(lái)一定有效果。

2.學(xué)習(xí)文言文翻譯的原則

怎么樣才能提高高中語(yǔ)文成績(jī)?學(xué)好高中語(yǔ)文文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循字字有著落意，意譯相結(jié)合，以直譯為主的原則，這就要求我們，在具體翻譯的時(shí)候，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)號(hào)入座翻譯，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，是字不離開詞，詞不離開句子，如果直接翻譯后語(yǔ)意不通順，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量能達(dá)到完美。這樣才能有效的提高高中語(yǔ)文成績(jī)。

3.注重高中語(yǔ)文寫作技巧

寫作是高中語(yǔ)文中比較占分的題目，同樣要多下功夫。這里重點(diǎn)向你介紹一下寫作方法：一般好的文章源于生活，寫你的所見和所聞;寫出你的親身經(jīng)歷和真實(shí)感受，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人。高中語(yǔ)文的寫作并非一朝一夕就能成功的事情，你可以平時(shí)多背一些好的段落和好的開頭及結(jié)尾。已備考試的時(shí)候用上。

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)小技巧

學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要積累梳理

積累是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必須要養(yǎng)成的習(xí)慣，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程就是一個(gè)不斷積累、梳理的過(guò)程。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的要素的融匯整合，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。高中生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的積累和梳理，要注意到“感受”、“鑒賞”、“發(fā)現(xiàn)”、“創(chuàng)新”能力的培養(yǎng)，要與“思考”、“頓悟”、“應(yīng)用”、“拓展”緊密穿插聯(lián)系，讓積累梳理在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程發(fā)揮重要的基礎(chǔ)作用。

高中生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，可參照有關(guān)講解，從字形、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)到句法、修辭歸納整理，同時(shí)對(duì)文學(xué)常識(shí)，寫作知識(shí)等注意搜集，可構(gòu)建起自己語(yǔ)文知識(shí)的框架體系。高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法就是兩個(gè)字積累，語(yǔ)文知識(shí)廣博，短時(shí)間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細(xì)、要反復(fù)、要記牢。高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，將文本中的問題通過(guò)知識(shí)體系解決。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要主動(dòng)交流

高中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要能說(shuō)會(huì)道、能寫會(huì)畫，敢于表達(dá)自我真實(shí)的思想和情感。主動(dòng)交流是一種生存的需要，更是一種技能。高中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的思考與討論之中，融入到學(xué)習(xí)的大環(huán)境大磁場(chǎng)里，主動(dòng)的用口進(jìn)行述說(shuō)，用筆進(jìn)行傾吐，把自己的所學(xué)所思所悟表達(dá)傾吐出來(lái)，與同學(xué)分享，與老師分享，這樣也才能夠獲得大家的認(rèn)可，得到進(jìn)一步的討論指導(dǎo)與深化。

語(yǔ)文提分做題有哪些技巧

1 對(duì)于語(yǔ)文的答題方面來(lái)說(shuō)，想要提高語(yǔ)文的分?jǐn)?shù)，就需要掌握一定的語(yǔ)文答題屬于，并且加以積累，還有一些語(yǔ)文的表達(dá)方式比如記敘，議論，抒情，描寫，說(shuō)明等等。雖然說(shuō)有些本質(zhì)是相同的，但術(shù)語(yǔ)的說(shuō)法不同。舉個(gè)例子：比喻在修辭方法里叫比喻，在說(shuō)明方法里叫打比方，在說(shuō)明方法里叫比喻論證。千萬(wàn)不能混淆。提高語(yǔ)文課上的聽課效率

2 想要在短短時(shí)間內(nèi)提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成績(jī)，就需要學(xué)生抓住課堂上的這40多分鐘的學(xué)習(xí)，聽課效率的提高也是必須要的。學(xué)生想要提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效率，不僅僅需要從答題的角度思考問題，更是能夠從作者寫作的角度思考問題，這樣才能夠更加有效更加迅速的提高語(yǔ)文的成績(jī)。