1、平時多積累

高中的語文知識要靠積累，相信這點大家都深有體會，尤其是文言文閱讀、詩歌鑒賞以及成語題，如果平時積累的知識太少的話，那這幾類題都得靠感覺了。

平時多看一些詩詞鑒賞需要用到的表達技巧、詩人的思想感情、修辭手法，多背一些成語，還有文言文常見的實詞虛詞意思、官職升降之類的，考試能考到都積累一下。

2、做高考語文閱讀題要仔細

高考語文的題型和分值設置和高三平時的考試都是一樣的，滿分都是150分，占分最大的部分就是閱讀，如果閱讀得分不高，那語文成績也高不到哪去。所以說，想提高語文成績就得做好閱讀題。

做閱讀題的時候審題要仔細，看清題目要求再作答，以免陷入題目設置的陷阱里;讀文章的時候最好是帶著問題去讀，也就是先看問題再讀文章，讀的過程中有涉及到問題的就標記出來，方便做題的時候查找，提高做題效率。

3、作文語言要優美、內容要充實

高考語文作文占60分(全國2卷)，可以說是分值很大了。所以平時大家要積累一些好的作文素材，鍛煉一下自己的寫作能力，盡量能讓作文多得幾分。

4、高考語文要注意卷面

卷面是很多男生會忽略的問題，大多數男生寫字兒龍飛鳳舞的，一篇文章看上去密密麻麻一片，不仔細分辨根本看不出來寫的什么。這種情況再高考的時候即使答案是對的也拿不了幾分，因為真的很考驗人的眼力和耐心。

不僅僅是語文，其他科目也一樣，答題的時候盡量寫的清楚一點、條理清晰一些。

高考語文復習訣竅

1、刷選擇題

并不是盲目的去刷各種各樣的教輔資料，而是認真的將高考歷年真題刷上幾遍。推薦“38套”和《五年高考，三年模擬》等知名度和口碑較好的練習題。

2、準備一個錯題本

將自己錯的選擇題抄在錯題本上，并將自己的原因以及題目的解析認真記錄下來。

3、閱讀

閱讀分為古詩文閱讀、文言文閱讀、現代文閱讀，仍舊是要做，認真的做上幾遍真題，分析自己錯誤的原因，分析題目的問法，總結回答的方法和套路。做的多了，可以站在出題人的角度去思考問題再進行答題了。

4、作文

作文可謂是語文中最重要的地方，占比重，寫出好作文不容易。那么究竟怎么才能讓自己的作文在一年的時間里有所提升呢?

練字和閱讀是必不可少的，每天學累了便練練字、看看書，隨手就將好的語句抄寫到積累本上。堅持下來一定會有收獲。開始的時候可以仿寫寫的好的文章，在摸清了寫作的方法后，就會有著自己的一套寫作手法了。

高考語文怎么復習

高考中，語文考試旨在檢測學生語文綜合素養，而這一素養的提高主要從以下兩方面入手，一方面，掌握扎實的基礎知識;另一方面，應用理論知識提高文學作品鑒賞能力。此種情況下，教師指導學生語文學習時，首先應該細致、全面地復習整理考試大綱羅列的知識點。因復習量大，要適當地應用多媒體教學技術，處理并整合知識點，構建全面的知識體系，借助多媒體為學生展示，高屋建瓴為學生呈現清晰的知識網絡，吸引學生注意力，為復習效率的提升奠定基礎。

比如，在詩歌鑒賞知識點的復習中，可從詩歌形象、表達技巧、語言特色及主旨等方面進行鑒賞。其中，詩歌表達技巧可從表現、修辭及表達方式等角度進行鑒賞。在此基礎上，逐級羅列提綱，將分散知識點融合在一起，以此構建完整的知識體系，并利用多媒體工具為學生展示，學生也可快速掌握考試大綱要求，還能更好地把握知識內在聯系，促使自身復習效果得到提升。

高考語文考試大綱公布：增考古代文化常識

1.現行考試大綱規定的2個選考模塊分別為“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，要求學生從兩道選考題中選擇1道作答。2022年的考試大綱，取消選考模塊，“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均作為必考內容。

2.在“古詩文閱讀”部分增加了“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內容。

2022年高考語文考試大綱修訂內容原文

更注重體現語文學科的基礎性和綜合性，優化考查內容，調整選考模塊，全面考查語文能力和人文素養。

1能力目標設計學科化，注重考查更高層級的思維能力，如鑒賞評價能力。

2適度增加閱讀量，考查信息時代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。

3現行考試大綱規定的2個選考模塊分別為“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，要求學生從兩道選考題中選擇1道作答。修訂后的考試大綱取消選考模式，將“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均作為必考內容。

4在“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內容。

漢語

1考試科目名稱由“漢語文”更改為“漢語”。

2新增“考核目標與要求”，明確考核目標是考生的漢語運用能力，并結合漢語的學科特點，確定了不同層級的具體要求。更注重對能力的考查，由傳統的知識化的表述轉向能力化的表述。

3調整試卷結構、強化能力立意。調整i、ii卷分值比例，減少對記憶性知識的考查，并根據考生群體的特點增加對讀、寫能力進行考查的試題。閱讀材料由一篇調整為兩篇，文體覆蓋更全面。

4優化考試內容。增加了對文言文、中華優秀傳統文化常識考查的試題。

高考語文備考策略

一.兩線共進。即課本復習和知識點專題復習相結合，以知識點專題復習為主線，以課本復習為輔線。課本復習主要利用上午上課前的自由時間，重點強化朗讀背誦。雖然早讀取消，但對學生的要求不能放松，給學生制訂具體可行的復習計劃，由學生自主完成。我們要求課前教師必須聽到朗朗讀書聲。知識點專題復習主要由老師帶領學生在課堂上完成。這樣兩線并進，有主有次，可以調動教師和學生兩個積極性，最大限度地提高復習效率。

二.語言知識的積累和語言運用相結合。鑒于高考語文命題重主觀的趨向越來越明朗。我們在復習專題時，打破常規的復習順序，把語言知識點的積累和語言運用結合起來，即把字音、字形、標點符號、詞語、病句的專題復習和語言表達的簡明、連貫、得體，圖文轉換，擴展語句，壓縮語段，仿用、選用、變換句式，修辭方法，對聯的運用等專題復習穿插進行。這樣既避免了單純的語言知識積累專題復習的枯燥記憶，又保證了學生不間斷的語言運用技巧的訓練。有積有發，兩者結合，相得益彰。

三.語言基本知識點的復習和作文訓練相結合。隨著高考語文試題中主觀題分值的不斷增加，有學者預測作文分值有增加的可能。(上海卷福建卷作文已多年保持70分)所以必須改變作文臨時突擊的錯誤做法。在第一輪的復習中，至少每兩周要進行一次作文訓練。(作文訓練也可以和模擬考試同時進行)此時的作文訓連，教師一定要按照考試大綱對作文的等級要求進行分項指導。比如，第一次作文專門訓練基礎等級的“符合題意”。第二次作文專門訓練“符合文體要求”。這樣第一輪復習結束，學生應該能夠對高考作文的各項能力要求做到心中有數，不管作文題目如何出，能夠做到以不變應萬變，“手里有糧，心中不慌。”第二輪復習中重點加強高分作文的技能性訓練。

四.專題知識點的復習和閱讀相結合。高三年級是至關重要的一年，時間緊，任務重，各科老師都拼命的擠占時間，很多學生都主管地給各科復習排座次，語文成為眾多學生眼中的弱勢學科，理科班這種現象更加明顯。在語文課堂上，老師為了趕進度，完成教學任務，也忽視了閱讀教學，更談不上對學生課外閱讀的指導。筆者以前也曾經犯過類似的錯誤，忽然有一天，一個學生到我的辦公室問我：老師，有血有肉的語文課怎么變成了枯燥的字、詞、句、段、了呢?我怎么也找不到學習語文的那種興趣和熱情了。我馬上明白，抽調了文學與人文的語文課堂，便會變成純粹的工具理性和技術操作的訓練場。這樣做的結果會使語文課面目可憎，極大的扼殺學生語文學習的興趣，高三年級復習課尤其如此。所以高三語文復習恢復閱讀課，不但是可行的，而且是必須的，這樣做不會降低學生的語文成績，只會提高其語文素養和語文成績，這是有很多成功先例的，上海閘北中學的程紅兵老師的做法可為代表。當然，高三的閱讀更需要老師做好閱讀材料的精選和指導，不能放任自流。南方出版社的《時文選粹》系列和《讀者》雜志可供各位老師選用。