其實(shí)，這次的物理試卷并不難。考慮到孩子們第一次接觸物理，對(duì)物理這門學(xué)科的特點(diǎn)還不太熟悉，所以，題目大部分選擇的是最基本的物理知識(shí)，又綜合了一少部分平時(shí)著重強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。很多題目直接來自于孩子們手中的課本和配套練習(xí)冊(cè)，甚至有些題目類型都已經(jīng)練習(xí)過多遍了，可為什么還會(huì)有如此多的孩子成績(jī)不理想呢?孩子們也特別郁悶，我很喜歡上物理課的，怎么也沒想的會(huì)考得如此差呀?

　　仔細(xì)分析孩子們的試卷，對(duì)照孩子們的課堂表現(xiàn)，我想大致有如下幾方面的原因：

　　1.對(duì)物理還不熟悉

　　物理是這個(gè)學(xué)期新開設(shè)的一門學(xué)科，雖然小學(xué)時(shí)孩子們已經(jīng)在自然課中接觸過一些物理知識(shí)，但這些知識(shí)對(duì)物理學(xué)科而言只能算些皮毛。因此，很多孩子還不知道物理會(huì)考些什么，自己又應(yīng)該如何學(xué)習(xí)物理。

　　2.聽課把握不住重點(diǎn)

　　物理和別的學(xué)科不同，實(shí)驗(yàn)特別多，有老師的演示實(shí)驗(yàn)，也有孩子們的分組實(shí)驗(yàn)。很多孩子只注意看實(shí)驗(yàn)過程中的熱鬧，而對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，乃至最后得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論則不感興趣。但物理考試不僅僅考察實(shí)驗(yàn)過程，更注重考察的是學(xué)生能否設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、能否準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、能否正確得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，特別是能否靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)論解決實(shí)際問題的能力。

　　正是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谡n堂上把握不住聽課的重點(diǎn)，忽視了實(shí)驗(yàn)結(jié)束后老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析總結(jié)，以及運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果解決實(shí)際問題方法的講解，才導(dǎo)致了孩子最喜歡的物理課成績(jī)卻并不理想。

　　3.做題不規(guī)范

　　物理和數(shù)學(xué)雖然都是理科，但做題的規(guī)范要求卻相差很大。這次考試中，計(jì)算題孩子們丟分最多，原因大多是因?yàn)閷?duì)物理計(jì)算題的步驟不熟悉，不是沒寫公式，就是漏了單位，要不就忘了代數(shù)過程。物理的計(jì)算題步驟，要求非常嚴(yán)格，雖然我在課堂上多次示范、強(qiáng)調(diào)，又安排學(xué)生上作業(yè)本練習(xí)了幾次，可是學(xué)生從小學(xué)就與數(shù)學(xué)打交道，數(shù)學(xué)的解題方法已經(jīng)在腦海里根深蒂固了，恐怕一時(shí)還很難改變。

　　4.缺乏專心上課的習(xí)慣

　　孩子們?cè)谏钪幸呀?jīng)積累了的很多物理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有些是不準(zhǔn)確甚至是錯(cuò)誤的。例如聲現(xiàn)象中的音調(diào)與響度這兩個(gè)概念，在日常生活中的使用就沒那么規(guī)范，像引吭高歌里的“高”和低聲細(xì)語里的“低”，其實(shí)指的是聲音的響度大小。這樣，孩子們就很容易把“聲音的高低——音調(diào)”和“聲音的強(qiáng)弱(大小)——響度”混淆。因此，我在講授這部分內(nèi)容時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了這兩個(gè)概念的不同表述方法。音調(diào)只能用高低不能用大小，影響因素是頻率;響度只能用大小或強(qiáng)弱，影響因素是振幅。可是，從試卷完成情況來看，部分孩子還是分不清，這反應(yīng)出這部分孩子的聽課效率很低，缺乏專心上課的習(xí)慣。

　　找出孩子們物理成績(jī)不理想的原因了，需要我們家長(zhǎng)幫孩子做些什么呢?

　　1.多配合

　　對(duì)老師安排孩子回家做的小實(shí)驗(yàn)，家長(zhǎng)一定要配合，積極幫孩子準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的物品。要是能再和孩子一起做做這些小實(shí)驗(yàn)，一起分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原因就更好了，既增加了孩子動(dòng)手學(xué)習(xí)物理的興趣，又增加了父子(母子)之間的親情，何樂而不為呢?

　　2.多交流

　　家長(zhǎng)可以利用飯前飯后多和孩子聊聊物理課上的趣事，學(xué)了哪部分知識(shí)啦，做了哪些實(shí)驗(yàn)啦，實(shí)驗(yàn)中觀察到了什么現(xiàn)象啦，如何解釋這些現(xiàn)象啦，生活中還有沒有類似的例子啦，這節(jié)課有哪些收獲啦等等。看的父母對(duì)物理如此感興趣，孩子的興趣會(huì)更濃，聽課也會(huì)更認(rèn)真的。

　　3.多檢查

　　對(duì)孩子的物理作業(yè)完成情況，家長(zhǎng)要多督促檢查。對(duì)剛學(xué)過的物理概念、規(guī)律、公式，也要經(jīng)常提問提問孩子掌握的情況如何。規(guī)律方法首先要記住，其次才能理解，進(jìn)而靈活運(yùn)用。

　　4.多應(yīng)用

　　物理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，許多物理知識(shí)就在我們身邊。家長(zhǎng)做個(gè)有心人，有機(jī)會(huì)就讓孩子學(xué)以致用，利用剛學(xué)過的物理知識(shí)，解釋或解決生活中的一些現(xiàn)象和問題，孩子學(xué)習(xí)物理的熱情會(huì)更高，成績(jī)也會(huì)更理想的。