一、樹立信心，客觀真實地分析自己，確立努力方向

　　知己知彼百戰百勝。只有充分地認識自己，才能找準復習的方向。學生根據自己兩年多來的物理學習經歷，仔細分析自己知識上的缺陷和學習能力上的不足，確定自己在物理學科方向的奮斗目標，這對整個后一段復習過程有著深遠的意義。它可幫助學生確定哪些地方多花些時間，哪些地方可以放過。改正自己的缺陷，制定復習計劃，用穩定的心理狀態去投入復習中。

　　二、提高課堂45分鐘的效率

　　課堂復習是指導學生的關鍵環節，在進入二輪復習階段，很多學生已經亂了方寸，總想急功近利。個別學生課上認真不聽，我行我素。認為只要課下大量地做題就行了，這種做法非常不可取。每個教師都有自己豐富的教學經驗，他們在處理高三復習的內容時，可以根據學生的實際水平來制定相應的方法，以幫助班里絕大多數學生搞好復習工作。因此，提高課堂效率，在課堂教師指出的重點和難點問題消化吸收比在課下用更多的時間毫無目的地補課有用得多。

　　三、強化重難點知識，使知識系統化

　　物理學科的內容很廣，重點知識卻是很清晰的，無外乎力學和電學，力學中分為靜力學、運動學、動力學，從所用的規律上分為牛頓運動定律，功和能量、動量。只要稍加總結，就會使你感到脈絡清晰。很多同學十分害怕解力學題目，特別是一些不太熟悉的問題。但我們如果對力學知識體系非常清楚，就不會拿到題目而不知從何處入手。動力學便是受力分析與運動過程相結合的綜合性問題。解決的途徑無非是“牛頓定律”或“能量”。“能量”中的主要方法自然包括動能定理、動量守恒等，如果再涉及到圓周運動的問題，有關向心力的問題也要考慮進去。如果題目中的物理過程十分清楚，定理合理運用，題目自然會解答清楚。

　　四、對歷年高考必考，但相對獨立的幾個知識點，要胸有成竹

　　機械振動和機械波、光學、原子物理這三部分每年都要考查，一般以選擇題的形式獨立出現，具有一定的獨立性。

　　第一，振動與波，振動部分以簡諧振動、單擺、彈簧振子、振動圖像為主干知識。波動部分在每年試題中考的幾率較高，且難度較大。考生應把握好如下幾點：如何找波長、傳播方向、算周期、速度，波形平移、質點的振動方向。波動與振動相結合的問題也是常考點，準確的把握波動與振動的特點，完成兩種圖像間的互相轉化至關重要。

　　第二，光學部分包括光的波動性和粒子性，幾何光學中的反射與折射。圍繞這些核心內容理解與這些內容有關的一些現象，例如：在“粒子性”中，理解光電效應的四個基本特點。在光的折射中，掌握折射率的概念，理解全發射及其應用等等。

　　第三，原子物理部分，按照原子物理學發展的歷史把各個部分的知識有機的聯系在一起，形成系統的知識鏈。這樣很容易把各個部分的分散知識系統化，在理解的基礎上更加記憶深刻。例如，原子結構發展史的三個階段及其結論;原子核的四個基本變化(衰變、裂變、聚變、人工轉變);三種射線及其特點，質能方程、結合能;質子、中子的發現等等，順著這些知識體系就很容易把一些零散的知識系統化，以便靈活的掌握這些知識。

　　五、復習時應重視概念，深刻理解概念和規律的物理意義，而不是死記硬背定義和公式

　　現在已經到了復習最關鍵的環節，一些同學只專注做一些成套的練習，對一輪復習過的基礎知識有些淡忘，此時一定不能忽視對基本概念和基本規律的反復理解，物理概念和基本規律是分析和解決物理問題的基礎和依據，解決物理問題的關鍵在于真正掌握物理意義，學生只注重對概念規律的膚淺記憶，并不是深入理解其知識的內涵，對規律中的各個物理量的含義、適用范圍以及注意事項等關注的不多。如我們在復平拋運動知識時，我們沒有必要讓學生死記硬背平拋運動公式，而是在變速運動公式的基礎上，講清楚水平、豎直分運動的特點、遵循的規律以及理解兩個分運動的獨立性。等時性，分運動與合運動的等效性。這樣不管題目如何變化，但是萬變不離其宗。總之應盡最大努力明白物理的真諦，灌輸物理的正確思想方法，要知其然更知其所以然。

　　六、復習時做多“少、精、活”的題，而不是采用“多、繁、死”的題海戰術

　　在高考復習階段，許多學生很不自覺的走進題海戰的死胡同，高考復習要敢于頂住這種壓力，要堅決摒棄課堂復習中的“多、繁、死”的題海戰，所做的每一個題必須是精選的，具有代表性的，靈活性的少量題目，學生要注意做得精，做得少，做得活，(舉一反三、一題多解或一題多變)。可以適當的做一些每年的高考試題以及各個省市的高考模擬題，這些題都是重點知識而且也是經典題型。要根據自己的實際突出重點，難點，把基礎知識弄通弄懂，并能靈活運用，要善于提出問題，分析問題，解決問題。同時要對知識點一個一個的突破，不要顧此失彼、雜亂無章的復習。

　　七、復習時要加強實驗，突出知識的應用和技能的掌握，而不是紙上談兵

　　物理學科是一門以實驗為基礎的自然科學，物理實驗的知識和技能是物理學不可或缺的重要組成部分，實驗復習絕不能紙上談兵，不能走向“黑板上講的實驗，練習上寫的實驗，考試時背的實驗”的歧途。要把教材中的演示實驗再做一遍，把高考大綱中要求的學生分組實驗去實驗室親自體驗一下。根據大綱“五能三會一了解”的要求，即能獨立完成“知識內容表”中所列的實驗，能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現象，會記錄、處理實驗數據，并得出結論;能靈活地運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題”同時要了解某些實驗中可能存在的系統誤差和消除系統誤差的方法，會用多次測量求平均值的方法減小偶然誤差;系統的復習每一個實驗。

　　總體說來，實驗其實變化就在于：同一實驗可用不同裝置;同一裝置可完成不同實驗。通過學習這些題目，發現原實驗可能有的變化，以這樣的感悟，再結合上面所說的“五能三會一了解”的要求，復習每個實驗。就可以提高“遷移轉換重組”的能力，有效地應對高考中各種實驗的考查。

　　八、合理安排時間處理好與其他科目的關系

　　物理復習過程中，一定要做到有效。雖然現在是最緊張的復習階段，但也不能搞疲勞戰術，帶著疲憊的身軀來上課，效果可想而知。同時也不要因為各個學科的作業的繁多亂了陣腳，要根據自己的實際，有的放矢的改變自己的缺點，從審題、找規律，做題規范，使知識系統化等角度入手。

　　總之，在復習的過程中要抓基礎、抓規范、抓落實。要做典型題，抓知識點，找薄弱點，分階段落實，相信一定能取得好的成績。