支招人：陶銅筑(貴陽六中高級教師)

　　沖刺階段，不管是哪一類考生，一定要拿出一定的時間來看課本，加強理解和記憶，陶老師認為。回顧課本時，可以從以下幾方面入手：

　　1、首先對重要的主干知識(細胞的結構、代謝、遺傳、調節、生物工程等)，尤其是近幾年在高考試題中頻繁出現或錯誤率較高的知識進一步強化。

　　2、教材中的原理、概念等內容具有權威性、規范性，是我們判斷問題的標準，處理問題的依據。所以要關注教材中的基本概念和基本原理、基本觀點，要注意分析、提取關鍵詞，掌握其準確含義，對概念內容的各種表達形式(文字和圖形)有清晰的認識，理解它們的成立條件和適用范圍;

　　3、要有意識地積累教材中的結論性語言，加強專業術語記憶，為規范自己的語言表述奠定基礎;

　　4、還要注意教材中的實例，以建立理論與實踐之間的聯系，運用生物學知識來解決生產生活中的實際問題。

　　真題練習抓住重點

　　支招人：劉英姿(貴州師大附中高級教師)

　　現階段，同學們最好用近幾年的高考真題進行練習，劉老師建議。

　　分析近5年的高考試題，劉老師歸納認為，以下多次以各種方式被考到的內容，應為同學們的復習重點：遺傳基本定律、基因結構和基因工程，植物代謝中的光合作用、呼吸作用、礦質營養、生態中的種間關系、種群增長、非生物因素、動物生命活動的調節中的動物的激素調節、免疫中的抗原和抗體、體液免疫和細胞免疫、內環境穩態、細胞周期等。

　　做題時，同學們可以認真分析一下，高考時都是怎樣考這些內容的，同時自己對照檢查一下，如果以上知識還存在不是很清楚的地方，一定要想辦法搞懂，并適當拿些題目練習鞏固。

　　狠抓審題關錯題不放過

　　支招人小檔案：王惠芹(貴大附中一級教師)

　　狠抓審題關，王老師認為這是沖刺復習的“當務之急”。

　　審題是解題的基礎和前提，審題的成敗將直接影響解答的正確與否。王老師說，很多同學不是知識點不知道，而是答題習慣不好，經常撈了半截就跑，似是而非。審題的具體方法，比如遺傳定律，就應先設置好審題框架，框架打好了，在這個框框內答題就不會跑調，也不會因粗心大意而丟分，如涉及到概率計算，同學們應先弄清楚分子是什么分母是什么，然后準確計算。

　　另外，這時把以前做錯的習題集進行整理、裝訂，制定成糾錯本，對自己查缺補漏也很有必要。王老師認為，這樣不但能檢視自己曾經出現過的失誤，而且能找到自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規范的疏漏、錯誤集中的點作為訓練重點。