A、錯題重做，梳理錯題本
　　從自己的錯誤中進步最快。學生可以把前期做過的各種生物試卷、練習中的錯題，進行剪輯歸類，建立錯題本。試卷中的錯題對于學生本人來說就是知識的漏洞。研究錯題，復習對應部分的知識，領悟所考知識的內涵和外延。梳理錯題時，要分清是術語規范問題，還是理解偏差問題，還是記憶錯誤問題；要注意解題思路的歸納。
　　B、研究往屆高考試卷，梳理試題
　　分析前幾年的新課程高考試卷，會發現試題對應教材相應模塊知識基本固定。所以，考生可以分析個人前期多次模擬考卷中，生物部分在哪種題型、哪塊知識上失分較多，做題困難大。然后，結合糾錯本、課本反復琢磨研究有關題目，力爭弄清楚，找出規律。如光合作用和呼吸作用部分的各種圖表、曲線題型，遺傳定律部分的基因型和表現型推斷、概率計算題型等，是每年高考命題的熱點。
　　C、研讀考綱，梳理教材知識
　　因新課程教材內容多，有大量選修知識，考生應先按照《考試大綱》中所列舉的各項知識內容表及要求層次，對照教材進行梳理。梳理教材知識時，要按照模塊復習主干知識、重點知識、易錯知識。主干知識包括細胞的分子與結構、細胞的增殖與分化、細胞的代謝、遺傳變異的基礎與規律、生命活動的調節與穩態、生態系統的結構與功能、實驗設計與分析。重點知識應包括自己平時問題較多、知識點記憶較多、高考中出現頻率較高的章節內容，如細胞代謝部分、遺傳部分、選修本的概念名詞等。還要關注易錯的核心概念和知識點，如細胞凋亡和細胞衰老、生長素和秋水仙素、基因頻率和基因型頻率等。另外，還要梳理課本中的圖形、表格、曲線。
　　D、閱讀教材實驗，梳理實驗知識
　　實驗在生物教學和高考考試中一直占據著重要地位。考生近期應集中時間閱讀教材實驗，包括分組實驗、演示實驗、科學史中科學家的實驗方法。考生還可以結合前期學科老師整理的實驗專題資料復習，集中梳理做過試卷中與實驗有關的試題。
　　E、適度做題，保持狀態
　　應放緩做題的頻率，每三天做一次理綜模擬卷，保持手感即可。留出足夠時間歸納總結，知識記憶。盡量爭取面批的機會，從老師那里及時反饋你解題中存在的問題。考前幾天，各科統籌，各做一套模擬試題，培養高考的感覺。